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第3分科会「ジオパークと教育」

健全育成分科会 第1分科会 『防災対策・教育』 活動報告

健全育成分科会 第1分科会 『防災対策・教育』 活動報告

... 8/20 1回分科 メンバー自己紹介、オリエンテーション 9/23 2回分科 神奈川県教育委員高校教育課指導主事 蘇武様 自己肯定感の醸成に関する国・県の問題意識・取り組みについて 10/15 分科 エコー株式会社 佐藤様 ...

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第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 法や,非言語的領域(高専の数学力)が,議論なった。 2 報告は藤本晴久会員の地方短大における地域を 題材した課題解決型学習(PBL)の実践であった。 PBL(ProblemBasedLearning)が多くの大学・短 大で展開されている。自ら課題を発見し解決法を探る ことを目的する。討議,自己評価,成果報告等を含 む実践形式の学習方法である。社会人基礎力の育成に ...

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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   1 報告は,水野勝之会員(明治大学)井草剛 員(明治大学)による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに,実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について,浦安市千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における,学生による企画 実践について報告された。出席者からは,この活動 ...

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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... かせ,それをさらに個人ではどうなのかを問いただす 言う重層的に仕掛けられた授業である。この授業で は,生徒が政党に手紙を出すまでの指導を行い,授業 の結果を社会的に確認し発信した実践である。質疑で は,全体のバランス時間配分はどのくらいか,定型 的に考える方法を教えるような授業は構想しないか, 宿題などは出すかなどが出された。それに対して,中 学校ではきっちり知識を与える部分も確保して,思考 ...

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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   2 報告は,福田秀志会員により「市場に任せれば, うまくいくのか? ─ アベノミクスの『成長戦略』を考 える! ─ 」の報告である。福田会員の経済学習では, 市場メカニズム市場の失敗,大きな政府小さな政 府などを内容として授業展開がなされてきた。そのう え,安倍政権が進める「成長戦略」の内容する発展 的学習の事例が提案された。勤務校の実態を鑑み,進 ...

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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... (文責:松尾匡) 4 分科 4 分科「地域の経済教育」は,金井萬造会員 (立命館大学)佐藤進会員(松本新興塾)の 2 件の 報告なった。観光農業,外中,学生事業者な ど,異なる立場の報告で,興味深い内容であったが, ...

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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   2 報告は,福田秀志会員により「市場に任せれば, うまくいくのか? ─ アベノミクスの『成長戦略』を考 える! ─ 」の報告である。福田会員の経済学習では, 市場メカニズム市場の失敗,大きな政府小さな政 府などを内容として授業展開がなされてきた。そのう え,安倍政権が進める「成長戦略」の内容する発展 的学習の事例が提案された。勤務校の実態を鑑み,進 ...

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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 現場の授業実践に裏付けられた貴重な報告なった。 二報告は,斎藤清「金融庁次世代 EDINET 対応 の経済・会計教育システム」であり,2013 年度より 稼働することなった次世代 EDINET において,東 証 33 業種同じ分類に変更されたことや,従業員数 や経営指標の項目などが追加されたことを受けて,イ ンターネット上でアクセスできる財務データを縦横無 ...

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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   1 報告は,水野勝之会員(明治大学)井草剛 員(明治大学)による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに,実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について,浦安市千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における,学生による企画 実践について報告された。出席者からは,この活動 ...

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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 朴英錫教授は,「韓国の学校における金融教育の現況 課題」というテーマで,韓国におけるパーソナル・ ファイナンス教育に関して報告した。彼らが実施した 生徒・教員・両親に対する金融教育のアンケート調査 によれば,彼らはその重要性を理解はしているが,学 校現場では,体系的な取組みがなされていないことが 判明した。そこで,彼らの研究グループは,韓国にお ...

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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   2 報告の金子幹夫「高校生は経済学の用語をどの ように理解していくのか〜経済教育におけるカリキュ ラム再構築の研究〜」では,高校生に書かせたキー ワードマップの変化の過程から,1)教師が発する経 済用語を高校生は教師のイメージどおりに受信してい ない,2)高校生は授業を繰り返すうちに経済に関す る用語の認識を毎授業ごとに書き換えている,3)高 校生の認識を教科書の内容に結びつけるために体験型 ...

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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 組むなどの必要性がフロアからは指摘された。 2 報告は,井草剛・水野勝之(明治大学)両会員 による「経済教育の中のサービスラーニング ─ ソー シャルビジネスの体験的学習を通して ─ 」であり,明 治大学の所属ゼミ学生におけるサービスラーニングの 実践について報告であった。サービスラーニングは, 通常は大学における学習を社会的貢献に結びつけるこ ...

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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   1 報告は,糸井重夫(松本大学松商短期大学部) 会員による「キャリア教育をベースした経済教育の 展開」であった。糸井会員は,短期大学部において, カリキュラム改革によりキャリア教育を中心した 16 から構成されるフィールド・ユニット制を導入し, 学生に学習目的を持たせる試み,ジェネリック・ス ...

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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...   2 発表は,田村徳至会員(信州大学)の「中学校 社会科における金融消費者教育学習プログラム構想」 で,行動経済学の知見を応用した標記学習プログラム の提案であった。金融に関する消費者の意思決定能力 の向上を目標に,希少性など経済の基本的概念に加え て,ヒューリスティック,メンタル・アカウンティン グなど行動経済学(プロスペクト理論)の代表的な概 ...

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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージで きるようにすることにある。作成された『中学生が 作った職業ガイドブック』は,河合塾の協力支援も あって本格的な冊子(カラー表紙,本格的装丁)し て仕上げられていることもあり,生徒たちからはこの 冊子を書店で売れるのではないかの期待もあった いう。また,そのことが,教師の想像以上に,生徒た ...

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三宅先生講演資料pdf 126 第2回「学びは生来」  「教育イノベーション」サブ分科会

三宅先生講演資料pdf 126 第2回「学びは生来」 「教育イノベーション」サブ分科会

... ワーク、コミュニケーションの能力、豊かな感性や 優しさ、思いやり等 新しい時代に必要なる資質・能力 初等中等部諮初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について (諮問:文部科学省下村大臣から中央教育審議への問い合わせ) ...

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中央教育審議会 大学分科会 制度部会(第18回(第3期第3回))議事録・配付資料 [資料4]

中央教育審議会 大学分科会 制度部会(第18回(第3期第3回))議事録・配付資料 [資料4]

... – 2003- OECD/CERIが高等教育における国際的な質の 保証アクレディテーションに関する国際研究プロジェクト – 2002.10.国際アクレディテーション、質保証及び資格承認に 関するグローバル・フォーラム」1回会合 ...

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第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージで きるようにすることにある。作成された『中学生が 作った職業ガイドブック』は,河合塾の協力支援も あって本格的な冊子(カラー表紙,本格的装丁)し て仕上げられていることもあり,生徒たちからはこの 冊子を書店で売れるのではないかの期待もあった いう。また,そのことが,教師の想像以上に,生徒た ...

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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージで きるようにすることにある。作成された『中学生が 作った職業ガイドブック』は,河合塾の協力支援も あって本格的な冊子(カラー表紙,本格的装丁)し て仕上げられていることもあり,生徒たちからはこの 冊子を書店で売れるのではないかの期待もあった いう。また,そのことが,教師の想像以上に,生徒た ...

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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

...  質疑では,アメリカで労働経済学が出てきた背景, 先進国発展途上国でのキャリア教育の違い,若者の 企業,就職観の変化,ミクロ経済学マクロ経済学で のキャリア教育の位置づけ,先進国における若者の長 期失業の関連などについて,活発な意見交換がなさ れた。 ...

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