Top PDF 第３分科会「ジオパークと教育」

健全育成分科会　第1分科会『防災対策・教育』活動報告

... 8/20 第１回分科会メンバー自己紹介、オリエンテーション 9/23 第２回分科会神奈川県教育委員会高校教育課指導主事蘇武様自己肯定感の醸成に関する国・県の問題意識・取り組みについて 10/15 第３回分科会エコー株式会社佐藤様 ...

29

第2分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 法や，非言語的領域（高専の数学力）が，議論となった。第 2 報告は藤本晴久会員の地方短大における地域を題材とした課題解決型学習（PBL）の実践であった。 PBL（ProblemBasedLearning）が多くの大学・短大で展開されている。自ら課題を発見し解決法を探ることを目的とする。討議，自己評価，成果報告等を含む実践形式の学習方法である。社会人基礎力の育成に ...

2

第4分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネスの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サポートマルシェなどの活動における，学生による企画と実践について報告された。出席者からは，この活動 ...

2

... かせ，それをさらに個人ではどうなのかを問いただすと言う重層的に仕掛けられた授業である。この授業では，生徒が政党に手紙を出すまでの指導を行い，授業の結果を社会的に確認し発信した実践である。質疑では，全体のバランスと時間配分はどのくらいか，定型的に考える方法を教えるような授業は構想しないか，宿題などは出すかなどが出された。それに対して，中学校ではきっちり知識を与える部分も確保して，思考 ...

2

第6分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 2 報告は，福田秀志会員により「市場に任せれば，うまくいくのか？ ─ アベノミクスの『成長戦略』を考える！ ─ 」の報告である。福田会員の経済学習では，市場メカニズムと市場の失敗，大きな政府と小さな政府などを内容として授業展開がなされてきた。そのうえ，安倍政権が進める「成長戦略」の内容とする発展的学習の事例が提案された。勤務校の実態を鑑み，進 ...

1

第3分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... （文責：松尾匡）第 4 分科会第 4 分科会「地域の経済教育」は，金井萬造会員（立命館大学）と佐藤進会員（松本新興塾）の 2 件の報告となった。観光と農業，外と中，学生と事業者など，異なる立場の報告で，興味深い内容であったが， ...

1

第5分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 2 報告は，福田秀志会員により「市場に任せれば，うまくいくのか？ ─ アベノミクスの『成長戦略』を考える！ ─ 」の報告である。福田会員の経済学習では，市場メカニズムと市場の失敗，大きな政府と小さな政府などを内容として授業展開がなされてきた。そのうえ，安倍政権が進める「成長戦略」の内容とする発展的学習の事例が提案された。勤務校の実態を鑑み，進 ...

2

第8分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 現場の授業実践に裏付けられた貴重な報告となった。第二報告は，斎藤清「金融庁次世代 EDINET 対応の経済・会計教育システム」であり，2013 年度より稼働することとなった次世代 EDINET において，東証 33 業種と同じ分類に変更されたことや，従業員数や経営指標の項目などが追加されたことを受けて，インターネット上でアクセスできる財務データを縦横無 ...

2

第5分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネスの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サポートマルシェなどの活動における，学生による企画と実践について報告された。出席者からは，この活動 ...

1

第8分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 朴英錫教授は，「韓国の学校における金融教育の現況と課題」というテーマで，韓国におけるパーソナル・ファイナンス教育に関して報告した。彼らが実施した生徒・教員・両親に対する金融教育のアンケート調査によれば，彼らはその重要性を理解はしているが，学校現場では，体系的な取組みがなされていないことが判明した。そこで，彼らの研究グループは，韓国にお ...

2

第4分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 2 報告の金子幹夫「高校生は経済学の用語をどのように理解していくのか〜経済教育におけるカリキュラム再構築の研究〜」では，高校生に書かせたキーワードマップの変化の過程から，1）教師が発する経済用語を高校生は教師のイメージどおりに受信していない，2）高校生は授業を繰り返すうちに経済に関する用語の認識を毎授業ごとに書き換えている，3）高校生の認識を教科書の内容に結びつけるために体験型 ...

1

第6分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 組むなどの必要性がフロアからは指摘された。第 2 報告は，井草剛・水野勝之（明治大学）両会員による「経済教育の中のサービスラーニング ─ ソーシャルビジネスの体験的学習を通して ─ 」であり，明治大学の所属ゼミ学生におけるサービスラーニングの実践について報告であった。サービスラーニングとは，通常は大学における学習を社会的貢献に結びつけるこ ...

1

第1分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 1 報告は，糸井重夫（松本大学松商短期大学部）会員による「キャリア教育をベースとした経済教育の展開」であった。糸井会員は，短期大学部において，カリキュラム改革によりキャリア教育を中心とした 16 から構成されるフィールド・ユニット制を導入し，学生に学習目的を持たせる試みと，ジェネリック・ス ...

1

第1分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　第 2 発表は，田村徳至会員（信州大学）の「中学校社会科における金融消費者教育学習プログラム構想」で，行動経済学の知見を応用した標記学習プログラムの提案であった。金融に関する消費者の意思決定能力の向上を目標に，希少性など経済の基本的概念に加えて，ヒューリスティック，メンタル・アカウンティングなど行動経済学（プロスペクト理論）の代表的な概 ...

2

第5分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージできるようにすることにある。作成された『中学生が作った職業ガイドブック』は，河合塾の協力と支援もあって本格的な冊子（カラー表紙，本格的装丁）として仕上げられていることもあり，生徒たちからはこの冊子を書店で売れるのではないかとの期待もあったという。また，そのことが，教師の想像以上に，生徒た ...

2

三宅先生講演資料pdf 126 第2回「学びは生来」「教育イノベーション」サブ分科会

... ワーク、コミュニケーションの能力、豊かな感性や優しさ、思いやり等新しい時代に必要となる資質・能力初等中等部諮初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問：文部科学省下村大臣から中央教育審議会への問い合わせ） ...

52

中央教育審議会大学分科会制度部会（第18回（第3期第3回））議事録・配付資料［資料4］

... – 2003- ＯＥＣＤ／ＣＥＲＩが高等教育における国際的な質の保証とアクレディテーションに関する国際研究プロジェクト – 2002.10.国際アクレディテーション、質保証及び資格承認に関するグローバル・フォーラム」第１回会合 ...

15

第7分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージできるようにすることにある。作成された『中学生が作った職業ガイドブック』は，河合塾の協力と支援もあって本格的な冊子（カラー表紙，本格的装丁）として仕上げられていることもあり，生徒たちからはこの冊子を書店で売れるのではないかとの期待もあったという。また，そのことが，教師の想像以上に，生徒た ...

2

第6分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージできるようにすることにある。作成された『中学生が作った職業ガイドブック』は，河合塾の協力と支援もあって本格的な冊子（カラー表紙，本格的装丁）として仕上げられていることもあり，生徒たちからはこの冊子を書店で売れるのではないかとの期待もあったという。また，そのことが，教師の想像以上に，生徒た ...

1

第1分科会(分科会報告,大会報告会務報告)

... 　質疑では，アメリカで労働経済学が出てきた背景，先進国と発展途上国でのキャリア教育の違い，若者の企業，就職観の変化，ミクロ経済学とマクロ経済学でのキャリア教育の位置づけ，先進国における若者の長期失業との関連などについて，活発な意見交換がなされた。 ...

1

第３分科会「ジオパークと教育」

関連した話題