170 シンポジウム 論 考 投稿原稿 会務報告 大会報告 第 1 分科会 第 1 分科会では，「キャリア教育（1）」のテーマで， 次の 3 本の報告があった。司会は田中淳（東京都立産 業技術高等専門学校）と予定していたもう一人が欠席 であったので，長谷川義和（大月短期大学）会員にお 願いした。参加者は約 15 名であった。 第 1 報告は，糸井重夫（松本大学松商短期大学部） 会員による「キャリア教育をベースとした経済教育の 展開」であった。糸井会員は，短期大学部において， カリキュラム改革によりキャリア教育を中心とした 16 から構成されるフィールド・ユニット制を導入し， 学生に学習目的を持たせる試みと，ジェネリック・ス キル（汎用的能力）の向上のために，学生の「メモ 力」をつけさせる正課教育を導入した。職業意識を構 成する 1 年必修科目「キャリアクリエイトⅠ」などを 置き，労働生産性の観点から学習目的を明確化させ， 関連科目において「出席レポート」を活用した学生の メモ力向上に努めている内容を紹介された。フロアか らは，受講生の性質と評価基準，学生の負担感などの 質問があったが，負担感については検討の余地がある ものの学生の一所懸命な取り組みから，相当の教育効 果が期待できることが確認された。 第 2 報告は，宇佐見義尚（亜細亜大学）会員による 「大学におけるキャリア教育の本質論的諸問題」で あった。宇佐見会員は長年のキャリア教育の経験から， 大学改革におけるキャリア教育のとらえ方を大局的に 論じ，大学の大衆化や就職氷河期，文科省のキャリア 教育の義務化等により大衆大学の研究と教育の両立の 難しさがある中で，学生主体の教育カリキュラムへの 変革を主張した。キャリア教育は学生中心のものであ り，従来の教養・専門教育の視点からは第三の教育 ジャンルとして，学生の自主性，学生同士の学び等に 重点を置いたキャリア教育科目「人生と進路選択」を 紹介された。フロアからは，大衆大学と定義した場合 の研究と教育の位置付けや，NPO 団体との連携， サークル活動の意義など，大学におけるキャリア教育 の範囲を再検討する活発な意見が交わされた。 第 3 報告は，長谷川義和（大月短期大学）会員と， 倉科芙美さん（宇都宮大学農学部 4 年，大月短期大学 卒業生）による「地域を知り・地域に出ることと経済 教育」であった。大月短大は地域に密着したゼミナー ル活動，森つくり，エコビレッジ，大月学入門などの 教育実践が豊富な大学である。長谷川会員からは，学 生の資質・目的からして必ずしも経済学を学ぼうとす る意識を持っていないことが説明され，地元で必要と される問題解決から学生が目的意識を持ち，就職や編 入学につながることが紹介された。当時，農業に着目 して地域実習に参加した倉科さんの発表は，フロアか ら地域交流的な学習として好評で，地域との連携をど のように進めているかの質問が出た。学生の学習選択 や進路決定プロセスが，実は経済学やキャリア教育と 密接であることが再確認された。 （文責：田中淳） 第 2 分科会 第 2 分科会はテーマ「大学教育における経済教育」 のもとに，3 本の報告が行われた。座長は，新里泰孝 （富山大学）と村田和博（埼玉学園大学）が務めた。 第 1 報告では，水野勝之会員（明治大学）と福岡英 典会員（明治大学）が「ソーシャルビジネス教育の試 行」を報告した。東京都千代田区神田地区の高齢化の 現状とその現状から生じる高齢者の買い物難民の問題 を指摘したうえで，大学生が高齢者の買い物代行を行 うことでその問題の解決を目指す試みを説明した。こ の実践活動は無報酬のボランティア活動としてではな く，利益を伴う継続的かつ成功的な事業活動であると 主張された。出席者からは，外出しない高齢者のデー タがなくデータに偏りがあること，なぜ単なるビジネ スではなくソーシャルビジネスでなければならないの か，代行ではなく随行サービスという方法もある，な どの質問や意見が出された 第 2 報告では，井本正人会員（高知県立大学）が 「産学公連携と大学教育─高知女子大学（現，高知県 立大学）生活デザイン学科の土佐茶開発販売を事例と して─」を報告した。高知県産業振興事業の一環とし て，井本研究室が 2009 年度から取り組んできた土佐 茶ブランド化プロジェクトについて，プロジェクトの 経緯と学生のプロジェクト参加へのモチベーションを 上げる方策，商品開発のポイント，さらには学生の主 体的・積極的な取り組みが期待できるなどプロジェク トの意義を説明した。また，売れないリスク管理など の課題を述べた。出席者からは，土佐の魅力と結び付 けて土佐茶を販売しない理由，プロジェクト実施前の
分科会報告
The Japan Society for Economic Education
