第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)

経済教育33号　　191 きつける根本的な問題について，重要な研究深化の報 告がなされた。アダム・スミスの「自然」や「道徳」 に対する感性的把握が，合理的個人の利己的な信念を 乗り越えて，市民社会形成の共感的パワーの源泉とな ることを突き止めることによって，これからの経済学 教育がよって立つところの思想的ポジションを明確に 示した報告となった。 　第 4 報告は，岩田年浩・佐藤健司・藤原隆信（京都 経済短期大学）による「現代の企業・利益に各分野か ら迫る─_{オムニバス講義の実践}─_{」であった。1 つの} 大学に属する教員が一致協力して，1 つの学術的でか つ教育的な成果を発表することは，実際のところ，そ んなに簡単なものではないと思われる。この報告は， そのような困難をもろともせず，大講義の複数人担当 などの新しい教育実践を前提としながら，同じテーマ で多数の教員が，連続的に講義を行うという，教育に おける新しいスタイルと考え方についての報告がなさ れた。 　このような教員の集団的な取り組みによって，この オムニバス講義の実践を通じて，学生たちが，体系的 かつ主体的に学業に取り組むきっかけづくりができた ということが，なによりも，この教育方向の正しさと， これからの発展可能性が示されていると考えられる。  （文責：増田和夫） 第 6 分科会 　第 6 分科会は「大学の経済教育（2）」をテーマに， 以下の 4 つの報告が行われた。 　なお，当日，大会プログラム記載の座長名に変更が あり，新里泰孝（富山大学）と柴田透（新潟大学）が 座長を務めた。 　第 1 報告は，金子能呼会員（松本大学松商短期大学 部）による「「出席レポート」 を活用したコンピテン スの育成」である。大学の講義における実践と効果に ついての報告であった。「出席レポート」とは，講義 の内容を受講生にメモさせて次回の講義に出席レポー トとして提出させ，それを次回で返却するという方法 である。この効果は，講義に集中するなど受講態度に 変化をもたらせると同時に，授業理解の程度を教員が 把握することができ，さらに講義の内容をまとめて文 章にするという力の育成の他，さまざまな効果を持つ という。金子氏は，出席レポートによる様々な力量の 育成をコンピテンスの育成と呼んでいる。 　フロアからは，教師の負担の大きさについての質問 や，この方法をシラバスに載せたり，学部全体で取り 組むなどの必要性がフロアからは指摘された。 　第 2 報告は，井草剛・水野勝之（明治大学）両会員 による「経済教育の中のサービスラーニング─_ソー シャルビジネスの体験的学習を通して─_{」であり，明} 治大学の所属ゼミ学生におけるサービスラーニングの 実践について報告であった。サービスラーニングとは， 通常は大学における学習を社会的貢献に結びつけるこ とであるが，ここでの活動は，一方向ではなく双方向 の互恵的関係なところに特徴がある。被災地からの要 請に対して，学生が調査し，企画したものを自ら販売 するなどの実践的な活動も紹介された。調査のデータ の解析には計量経済学的な手法も学生は修得するとい う。 　フロアから事前学習や効果についての質問に対して， 現地に派遣する前にコミュニケーションのトレーニン グを行ったり，こうした活動の経験が学生の就職活動 にも大きく貢献していることが報告された。 　第 3 報告は，中里弘穂（福井県立大学）会員による 「キャリア教育における金融教育の取入れと効果─_早 期離職防止に繋げる福井県立大学経済学部の実践から の考察─_{」である。福井県立大学におけるキャリアデ} ザイン概論の課外授業として行っている金融機関見学 会と金融論の講義とを合わせた教育実践の内容である。 この取り組みの目的のひとつは，金融業界における高 い離職率を防ぐことにあるという。見学後の学生のレ ポートから見学の効果についての考察が行われ，金融 機関に対する誤解や偏見が修正されるだけでなく，日 頃勉強している金融論や経済学が現場でも役に立つこ とを学生自身が納得した，などの成果が報告された。 　フロアからは見学の業種やインターンシップなどに ついての具体的な質問が出された。 　第 4 報告は，田中淳（東京都立産業技術高等専門学 校）会員による「経営管理論の授業で実施したキャリ ア教育」である。経営管理論の授業を通じたキャリア 教育の実践の報告内容である。経営管理論の講義に加 えて，キャリア教育として一般的な就職状況や労働問 題だけでなく，具体的な高専卒の配属先や求められる 能力などについても把握させるなど，その教育内容と 指導が紹介された。単発的な就職指導よりも，授業を 通した継続的な指導による高い効果をこの授業は目標 としている。 　フロアからの効果についての質問に対して，受講者 は相対的にきわめて高い就職率を獲得するという回答 がなされた。 （文責：柴田透，新里泰孝） The Japan Society for Economic Education