この子はあなたのお宅のお子さん（妹さん，お孫さんetc．）です。
あなたがこのお子さんとバスに乗っていると，この学生が席をゆず ってくれようとしました。ところが，あなたはすぐ次の駅で降りる ので，断るとします。そのとき，何と言いますか。
アリガト 一一ゴザイマスガ，ツギデ オリマスカラ ケッコーデス。
110。 この店はあなたの買いつけの店です。あなたが，この店で買いもの 絵1 をして，おつり（かえし）をもらったら，おつりが足りません。あ なたは何と需いますか。
チョット オツリガタリマセンケド，モーイチド
シラベテクダサイ。
inv，i．
緯 にわか雨が隆ってきました。あなたの家の前を，少し知っているこ ういう人（家は知っている）がぬれて歩いています。気の毒なの で，この人にあなたの家のかさを：貸すとしたら，あなたは何と雷い ますか。
ドーゾ コノカサ モッテイッテクダサイ。
＊ 112．小学校3〜4年ぐらいの見知らぬ男の子が1人で魚を釣っていま
す。散歩の途中でその子に釣れるかどうか聞くとしたら，どう書っ て聞きますか。
アンタ サカナ ツレルノ。
113．あなたがあなたのお父さんの用事で道を歩いていたら，こういう目
上の人に会いました。この人があなたにどこに行くのかをたずねま
した。あなたは，父親が市役所に行けと言ったので，今行くところ
だということを答えるとしたら，この人に何と弱いますか。
＊ 114．
＊ 115．
チチガ シヤクシeニ イケト
エ．2．
イイマシタ。
調査の構成・実施 玉9
これで，絵をお見せしてお聞きするのはおしまいです。
大勢の入の前で立って，これから自分が公害問題について意見をい うということを発言するとしたら，どう揮いますか。
コレカラ コーガイモンダイニツイテ ワタシノ イケンオ モーーシアゲマス。
尊敬している先生にむかっていう蒔のことばについておたずねしま す。「この絵はあなたがかいたのか」とたずねる時，ふつう偬とお っしゃいますか。
コノエワ アナタガ カイタノデスカ。
開始時刻 午午 前後
華寺
分
所要時開＝ 分
では，こんどは敬聴についての意見をうかがいます。
201。はじめに，これからわたしが言うことばの中に，敬語があ るでしょうか。あったらどれが敬語かおっしゃって下さ い。〈棒線をつける〉
一1
一2 一3 一4 一5 一6
9あの入は駅へ行かれたゴ oなし SDI（9NR
この中には敬語がありますか。
では，「一つお持ち下さい」の中には。
eなし 8DIく：9NR では，rきょうはお野菜が安い」の中には。
oなし SDK gNR では，「ここにあります」の中には。
oなし SDK gNR では，「これはいただいたものだ」の中には。
。なし 8DK gNR では，9知事のお車はもう駅を出発した」の中には。
oなし，8DK：9NR
20 1．調査の蹟的・方法
202．あなたは目上の人と話をするとき，うまく敬語が使えま すか。
エうまく使える2大体うまく使える 3うまく使えない あまT；）うまく使えない 8DK 9NR
203．では，昔（戦前）の敬語の使いかたと，今の敬語の使い かたとでは，どちらがいいと思いますか。
1昔a昔のほうがいい 3今のほうがいい 4昔の敬語は知ら
ものも，今のほ ないうがいいものも
ある。 SDK gNR
2G4．お宅では家族の方の間で，敬語を使うことがあります
か，それとも家族どうしでは，敬語は使いませんか。
1使う 2ときに使う 3使わない SDK gNR
205．敬語を使うと，どうしても話が長くなりがちです。しか し，世の中はこれからますます忙しくなっていくと思い ます。そこで敬語を使うことを，だんだん少なくしてい つたほうがいいと思いますが，どうでしょうか。
1へらしたほう露一概には言え3今のままでkの意見は
がいい ない いい おかしい
SDK 9NR206．東京の女の人などは，このごろ何にでもオをつけるよう です。たとえば，人参のことをオ人参，目鏡のことをオ 目零と言っています。岡綺でもこのようにオをつけるほ うがいいでしょうか。それともこのようにオをつけるの はよくないでしょうか。
1つけたほうがaものによる3つけないほう4どちらでも
いい がいい いい 81）1く 9NR
207．家の中でも，年長の人や鼠上の人には敬語を使わなけれ
ばならないでしょうか。それとも家の中では使わなくて
1．2． 調査の構成・笑施 21
208．敬語を使って話すと，上品に聞こえますし，また，話し
相手によっては敬語を使うのがあたりまえです。そこ馬鞭讐罷∵鍛ご∵rI
ほうがいい ない いい おかしい
SDK 9NR209． 日本語では，場含によって，自分のことを，rわたくし」
とか「わたし」「ぼく」などと言います。また相手の人 のことは「あなたjrあんた」「君」などと・使いわけま す。しかし，英語ではどんな場合でも露分は1，相手の
人のことはyouと言えばいいそうです。あなたはヨ本語も場合や相手によって使いわけないですむほうがいい と思いますか。それとも，揚合や相手によって使いわけ たほうがいいと思いますか。
1使いわけたほう 2使いわけないほう 3どちらでもいい
がいい がいい 8DK・NR
210，先生が何か悪いことをしたというような話を，子供が聞 いてきて，親にたずねたとき，親はそれがほんとうであ ることを知っている揚合，子供には，そんなことはない といった方がよいと思いますか，それはほんとうだ，と いった方がよいと思いますか。
1そんなことはない2ほんとうだという3その他 という （ ） SDK 9NR
211，仕事の上であなたはどういう人とよく話をしますか。
堀上の人相下の入3同僚毒おとくい5知らぬ客8DK
9NR 7無職
22 1．調査の匿的・方法
＊ 31 家族内での地位：
求C3，T7−」vものコ
＊ 32． 職業上の地位： 上5 4 3 2 下1 嚥 職
＊33。岡崎市での地位：上下
54321 7家 族
午前
終了時聞 時 分
午後
所要時間＝ 分
34． 全体を見て
一1 調査に対して 1非常に協力的2協力的3普通 ＋非協力的5非常に非協力的 一2 反応までの時間1長いほう2普通3短いほう 一3 反応語数 1多いほう2普通3少ないほう 一4 雷いよどみ， 1多いほう2町勢3少ないほう 調いなおし
一5 質問に対する悶1多いほう2普通3少ないほう いかえし
35． 敬語の度合
轍−
夢 2 3 4 敬5
36、 共通語の度合
方1
2 4 3
共5
＊ 37． その他
一1 調査した揚所z自宅2勤務先3（
一2 〃、 1部屋の中2玄関先3店先｛（
一3 同 席 者工本願のみ2配偶者3（
ユ．3． 被調査者の構成
ここでは継続調査とパネル調査のそれぞれの被調査者の特性について概観す
ることにする。
1．3．1．継続調査の被調査者
今回の藤接調査は，以下に 示すように，サンプリングに よって得られた被調査者に対 して実施された。ここで行わ れたサンプリングは，岡崎市のうち前開調査と同一地域
（図1−1）に居イ残する15歳か ら79歳の人々を対象として，
等間隔単純無作為抽出法によ っている。サンプリングの実 施に際しては，岡崎市役所の 厚意により電子計箪機を利用 することができたので，多く の時間と労力を省くことがで きた。被調査者は経済的理由
昭郵30 矢作町
昭樫37 六ツ美町
昭和30 岩津町
ナユエヨ輪
坐響響癬，1癬
岡騨 @陵5
馴治39 昭秘3 鶴村 男川村
昭憩3美合樗
昭利3岡晦村