学校図書では，豊田市の町の様子を導入部分とし，自動車工場の建物 の配置，自動車生産の様子や人々の努力・工夫，関連工場との関連，よ
りよい自動車を作るための努力や工夫，新車開発の努力や工夫を学習す る。そして，自動車の輸出に関わる諸問題と私たちの生活と自動車の関 連へと発展させている。この教科書では単元全体を通して，人々の努力 工夫に関わる学習に重点がおかれているといえよう。
光村図書では， 「新車開発の決め手は何か。」という問いから，自動 車と生活との関連をとらえさせることで導入を図っている。そして，工
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場見学の視点を持たせ，研究開発部門の仕事に着目させ，自動車の大量 生産の仕組み，諸検査と関連工場との関係を学習させる。そして， 「で
きあがった自動車はどうなるのか。」という問いから，自動車輸出の問 題点へと発展させている。この教科書では全体的に，研究開発部門の人
々の努力や工夫に重点がおかれているといえる。
中教出版では， 「日本の自動車生産はどのように発展しているのか。」
という問いから，昔と今を比較させ問題意識を持たせる。そして，自動 車の生産の様子を関連工場の存在も含め1時間で扱う。次に，新しい技 術に焦点をあてて，技術と私たちとの生活の関連性，安全に生産するた めの技術，働く人と技術の関係について学習させる。そして，自動車輸 出の諸問題へ発展させ，これまでの学習をもとに，自動車を生産するた めの努力や工夫についてまとめさせている。以上のことから，中教出版 の教科書は，特に技術革新と人々との関係について重点的に取り扱って いるといえる。
東京書籍では「自動車を大量生産できるようになったわけは何か。」
という問いから，はじめて輸出された日本の自動車と現在の日本の自動 車を比較させ，問題意識を持たせることから導入している。そして，豊 田市の地域の様子，自動車の組み立てと人々の工夫，関連工場でのシー
ト生産の様子と人々の苦労や工夫，自動車部品の流れ，新技術開発と消 費者のニーズについて学習させる。さらに日本の自動車の海外生産に着
目し，問題点を把握させる。最後に豊田市の自動車工業の発展と豊田市 の変化について理解させるようになっている。東京書籍の教科書はこれ までの教科書の重点内容がすべて含まれているようである。
帝国書院では，工業と私たちとの生活の関連から導入している。そし て，自動車の部品構成，消費者のニーズに合わせた新車の開発，自動
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表1：6社の教科書から抽出した自動車工業の学習内容における問い
学習内容における問い
、・、…、・燗…憾1＝三＝菟
・， ＝＝
目
ンー こ ロ ㌔
版
どのようにしてシート っているのか。 211なんのた に電 ・、 が るのか。 311
工 が に られたのはな か。 411
円 ムい 土の にはどんな 設がどのように 置されているのか。 511
フレスエ や且み昆て工 ではどのように をしているのか。 611
な 、すべての がロボット しないのか。 711
教育出版 なぜ、ひとつのラインで くの種 の自 車ができるのか。
8／11
円 日 の をたくさん咀 して困ることはないか。 9．1011版
はどこでどのようにして っているのか。 1111図口
どっして豆田 で の が んに丁われるようになったのか。19
学校図 2／9
文 はどのようにして されるのか。
39
図
工 で く 々はよりよい 品 りのためにどのような工 をしているのか。49
図日
の口叩はどこで られているのか。59
叉 よ よい を るためにどのような工 や しているのか。
69
叉 しい を する 々はどのような しているのか。
79
．文 を・ するにはどんなことを えればよいか。
89
叉 は たちのくらしにどのように っているのか。
99
、 ， ・｝；ζ 型 は・を め にしてつくるのか。
17
、 ，
・図日
工場ではどのように、 がっくられているのだろうか。27
光村図書 車工場の見 から かることは・か。 3．47
w・ }日 更の が旨い、間で されるわけは・か。
57
光村図書 組み立て終わった自動 はどんな 査をしているのか。多くの部品をどのようにつくっているのか。
6／7
光
・文 できあがった はどうなるのか。77
日 の はどのように しているのか。
17
中
々の みに口わせて、 な。品の を み立てるにはどうすればよいか。はどのようにして るのだろうか。27
37 47
々は に・してどんな い もっているのか。
57
中
の・ をめぐってどんな措 があるのか。 6／7を 産するためにどんな や工 をしているか。 7／7 東．、 旨のよい を に できるようになったのはなぜか。 110
呆日
工 んな士。の・子はどうなっているのか。 210東京三日 動 はどのようにして み立てられているのか。
4／10
尿日日 シートはどのように られているのか。 610
東京量 シートの。口はどこからきてどんな工日でどのように っているのか。
7／10
ノ、日 目 を る ・はどのように進少したのか。 810
東京書籍 日 の の 玉での生産は、どのように准められているのか。
9／10
泉日 日 の は工 の とどんな があるのか。 1010玉垂一 工 は弘たちの にどのように び・いているのか。
17
国 院 はどのような ξや。品からできているのか。
27
帝・
一 動 工 では 旨にロえて、なぜデザインが重 になってきたのか。 3／7星目院 はどのような順 で られているのか。
47
熱望毒一 のロロはどのようにして られているのか。
57
玉童凸 を口う の に えるためにどのような工 しているのか。
67
帝国書院 7／7
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車の生産の様子，関連工場と学習を進める。特徴的なのは，この後，自 動車の販売の工夫を取り上げている点である。そして，自動車の輸出問 題と発展させている。この教科書では，消費者の側にも重点をおいてい るといえよう。
以上のような各社の教科書における問いの内容をまとめると，次のよ うになる（表2）。
表2：各社の教科書における自動車工業に関する学習内容
時 教育出版 学校図書 光村図書 中教出版 東京書籍 帝 国
1
関連工場 工場の成ｧ要件
生活関連 自動車工
ﾆの発達
自動車工
ﾆの発達
生活
@関連
2 （
ﾖ連工場
工場施設ﾌ配置
生活関連 生産過程
ﾖ連工場
工場の成
ｧ要件
車の部
i構成
3 関連工場 生産過程 生産過程 技術開発
ｶ活関連
工場の成
ｧ要件
新車
@開発 4
工場のｬ立要件
生産過程生産過程
､究開発
技術開発
ﾆ労働
生産過程 生産
@過程
5 工場施設
ﾌ配置
関連工場生産過程 技術開発
ﾆ労働
生産過程 関連
@工場
6 生産過程 新車開発 関連工場 輸出問題 関連工場 販売 7 生産過程 新車開発 輸出問題 生産過程
ﾌ工夫等
関連工場 輸出
@問題
8
生産過程 輸出問題 技術開発9 輸出問題 生活関連 輸出問題
C外生産
10 輸出問題 地域関連
この各社の教科書における自動車工業に関する学習内容を集約し，知 識ベースを作成する。知識ベースは「自動車と生活」 「自動車工業の発
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達」 「工場と地域」「自動車の生産」「自動車の開発」「関連工場」
「輸出問題」「自動車と環境」の8項目とした。自動車と環境について は，どの教科書にも触れらていない。教科書では他の単元において公害 問題や環境問題を扱っているためと考えられる。しかし，地球規模の環 境問題に対する人々の意識の高まりという現実をふまえ，本教材では環 境問題やエネルギー問題と自動車の関係を取り上げた。そして，分類し た8項目の知識ベースに問い（以下B．Q，：Big Question）を位置づけ る。B，Q．に基づいて，さらに上記の8つの知識ベースに含まれる学習 内容を知識ベースの構成要素として定め，それぞれに問い（以下S．Q，
：Sub Question）を位置づける。例えば，知識ベース「自動車の生産」
においては，B，Q．を「自動車はどのようにして生産されているのか。」
「工場で働く人々はどのような努力や工夫をしているのか。」とする。
そして，知識ベースの構成要素を「工場の特色」「自動車の組み立て」
「生産技術」「労働環境」の4つとし，それぞれに「自動車はどのよう にして組み立てられるのか。」「自動車工場はどのような特色があるの か。」「自動車はどのようにして大量に生産されるのか。」「工場で働 く人々はどのような努力や工夫をしているのか。」というS，Q．を位置 づけるのである。なお，この知識ベースの構成要素は教材開発の際の知 識モジュール作成に関わってくる。
以上のようにして作成した「日本の自動車工業」の知識ベースは次の ようになる（表3）。この知識ベースに基づいて教材のデザインを行う。
2 「日本の自動車工業」のデザイン
「日本の自動車工業」のデザインにあたっては，社会科の授業におい てどのようにでも使えることを念頭においた。設計の方法論として，ハ 一58一
表3：「日本の自動車工業」の知識ベース
知識ベース B Q 構成する要素 S Q 自動車と生活 私たちの生活と自動車はどのような関係があるのか。
自動重工業の発達 ﾆ私たちのくらし
自動車工業の発達とともに、私たちの生活はどのよう ﾉ変化していったのか。
豊田市の特色 豊田市の特色は何か。
工場と地域 自動車のまち豊田市はどのような特色があるのか。
豊田市の発展 工業の発展と市の発展はどのような関わりがあるのか。
工場の特色 自動車工場にはどのような特色があるのか。
組み立て 自動車はどのように組み立てられているのか。
自動車の生産
@ ）
自動車はどのようにして作られているのか。
ｩ動車を作るためにどのような努力や工夫をしている
ﾌか。 生産技術 自動車を大量に安く生産する仕組みはどのようになっているのか。
労働環境 自動車工場で働く人々は、どのような努力や工夫をしているのか。
デザイン・設計 自動車はどのようにしてデザイン・設計されるのか。
自動車の開発 自動車はどのように開発されているのか。 テスト 自動車のテストにはどのようなものがあるか。
研究・開発 将来に向かってどのような自動車が開発されているのか。
工場の特色 どのような規模の関連工場があるのか。
生産の様子 関連工場では、どのようにして部品を作っているのか。
関連工場 関連工場はどのような特色があるのか。
労働環境 関連工場で働く人々はどのような努力や工夫をしているのか。
関連工場 関連工場と自動車工場はどのような関係にあるのか。
．
f易摩擦
大量に自動車を輸出してどのような問題が起こったのか。自動車と貿易 自動車の輸出はどのように変化してきたのか。 海外生産 どのように海外生産がすすめられているのか。
現在の輸出 現在の自動車輸出にはどのような問題があるのか。
自動車と環境 自動車と環境はどのように関連し、解決のためにどの 謔､な努力がなされているのか。
環境との関わり 自動車は環境とどのように関わっているのか。
環境問題の解決 環境問題の解決に向けて、人々はどのような努力や工夫をしているのか。
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