外来での認知行動療法（食事日誌）
平成28年度 公開講座 : 認知行動療法からまなぶ : 子どものやる気と力を引き出す遊び方
... つまり着いたら，まずプラレールで遊ぶ。お 母さんは話しているからプラレールで遊んでね， というふうにして，その子は何の準備もしない ままプラレールで遊ぶ。お母さんが話している うちに，そろそろお片付けして準備するよとか と園の先生から言われて，その子は無視するわ けです。お母さんは，その隙に「じゃあ，お願 いします」と言っていなくなって，その子はお ...
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認知行動療法の実践におけるスポーツ領域の特異性
... 日本認知・行動療法学会 第44回大会 - 95 - 進に携わっている。2009年に開設した「スポーツメン タル外来」では，スポーツにまつわる心の問題全般を 対象としている。競技種目やレベルは問わない。精神 科受診への抵抗感・スポーツ診療の認知度の低さ・立 地条件などから，受診者数は月 0 ～ 4 ...
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学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS7
... やくそくの時間に，公園で ひろのぶくんが来るのを 待っていました。 しかし，いつまで待っても ひろのぶくんは やってきません。 もう，やくそくの時間から 20 分もたってしまいました。 ...
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学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS8
... WS8-6 事 じ 件 けん ファイル⑧ ＜お兄 に い さんのマンガ＞ てつおくんは，新しく 発売されたばかりの マンガを 読んでいました。そこへ，友だちの れいじくんが やっ てきて，「ねえ，そのマンガ ぼくも読みたかったんだ。 読み終わったら ぼくに かして」と おねがいされました。 しかし，マンガは お兄さんから かりているものなので， かってに 友だちに ...
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日本認知・行動療法学会におけるダイバーシティの推進
... 日本認知・行動療法学会における男女共同参画（佐藤 寛） 本学会では2018年度に役員改選が行われ，現行の役 員（理事・幹事）13名において男性は11名（84.6%） ， 女性は 2 名（15.4%）となった。これらの数値は2015 年に本学会も参加した60団体共同の「男女共同参画推 進共同宣言」における「2020年までに指導的地位に女 ...
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学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS3
... WS3-2 事 じ 件 け ん ファイル③−1 ＜パソコン使 つ か わせて！＞ ゆりさんは，パソコンを使って 調べ学習をしたいと 思っています。でも，同じクラスのしんじくんが パソコンで遊んでいます。 ...
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認知行動療法 症状や問題行動を改善し セルフケアを促進するために 非適応的な行動パターン 思考パターンを系統的に変容していく行動科学的治療法を認知行動療法 (cognitive behavior therapy: CBT) と言う 学習理論に基づく行動療法と 情報処理理論に基づく認知療法のそれぞれに
... DMを体験する方法 DMのマインドフルネス：思考や信念に対する距離を置 いた柔軟な注意を伴うメタ認知的気づき。 DMのディタッチメント：1）内的出来事に対する全ての心 的反応から距離を置くこと。 2）内的な出来事を自己意 識から独立したものとして経験すること（対象モード vs メタ認知モード） ...
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高等学校特別支援教育における認知行動療法および行動コンサルテーションの研究動向
... ど のような問題に対して，どのような手続きが有効なの か，といったニーズと手続きのマッチングにおいて， 十分な検討が行われていない。学校カウンセリング分 野においては，発達障害者支援に関する専門性が必要 とされていることが指摘されており（橋本，2016） ， 特に学習方法の指導やICTの活用などによる教材研究 に 加 え， 社 会 的 ス キ ル 訓 練（S o c ...
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嗜癖行動に対する「心理的アセスメント」に基づく介入とは？―認知行動療法の最前線―
... （ 1 ）国立精神・神経医療研究センター、 2 ）国立精神・神 経医療研究センター病院） 【アセスメントに基づくSMARPPのファシリテーション】 国立精神・神経医療研究センター病院では、薬物依 存症外来患者を対象に、集団認知行動療法Serigaya Methamphetamine Relapse Prevention Program （SMARPP） ...
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職場の問題に焦点化した集団認知行動療法の長期的効果の検証
... A 県内の精神科を標榜するクリニックにて参加者を 募集した。適格基準は， （ 1 ）20歳以上の成人， （ 2 ） うつ病が主診断である，あるいは診断はつかないまで もうつ症状の影響により職業生活に支障をきたしてい ると主治医が判断した者， （ 3 ）現在，うつ症状によっ て休職中であるが復職を希望している者， （ 4 ）復職 後連絡の取れた者， （ 5 ...
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職業リハビリテーションを取り巻く認知行動療法の実践～就労支援従事者の人材育成を考える～
... 得している発達障害者の数が身体障害者や知的障害者 の雇用件数を上回り続けている。職業リハビリテー ションにおいて従来展開していた支援に,アセスメン トも含めたより専門性の高い心理的支援の技術が求め られている。また昨年度施行された公認心理師法のカ リキュラム案においても産業領域において「障害者雇 用」が学習項目として例示されるなど,心理職が職業 ...
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行動分析学からみた言語行動：認知・行動療法にいかす「ことば」の理論と実践
... .認知・行動療法における言語行動：認知・行動 療法の成果を上げる上で、 「言語」を体系的に理解す ることは重要な意味をもつ。小学校 3 年生（話し手） が「おなかがいたい」と言う場面を想像してみよう。 腹痛の原因が身体にある場合（内的事象）で、その内 ...
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学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS6
... WS6-2 事 じ 件 けん ファイル⑥−1 ＜やくそくしてたよね＞ ひめかさんは，友だちのゆみさんと，次の土曜日に いっしょに遊ぶやくそくを していました。ところが， ゆみさんが きゅうに「家族といっしょに 出かけることに なったから，遊べなくなったの。ごめんね」と言いました。 ひめかさんは，下のように考えて すごく かなしくなりました。 ...
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女性の精神状態のアセスメントと看護ケア 産科スタッフが対応困難と感じた事例に対する介入 1) ストレスマネジメントや認知行動療法 ペリネイタル ロスを体験した女性を対象としたグリーフケア外来などを行っている 2) また精神疾患を合併している妊婦に対しては 精神症状のモニタリング 心理教育 認知行動療
... と死 の時 間 を生 きる患 者 とその家 族 、あるい は遺 された人 が、悲 嘆 と折 り合 いを付 け、少 しでも癒 しをもたらされるように、専 門 家 や周 囲 の人 たちが行 う援 助 行 為 の総 称 である。担 い手 は、身 近 な人 たち、同 じ経 験 をしたピア、看 護 師 や医 師 、臨 床 心 理 士 、ソーシャルワーカー、宗 教 関 係 者 、 葬 儀 業 ...
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学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS5
... WS5-6 事 じ 件 けん ファイル⑤ ＜あいさつが かえってこない＞ えいじくんと ひさしくんは，なかのよい 友だちの ごろうくんに 「おはよう」と あいさつしました。 しかし，ごろうくんは，何も言わずに 教室に入って いきました。 ...
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「行動療法研究」から「認知行動療法研究」へ：機関誌の来し方行く末
... 日本認知・行動療法学会 第44回大会 - 87 - 「行動療法研究」から「認知行動療法研究」へ：機関誌の来し方行く末 ○（司会者）佐藤 寛 1） 、 （話題提供者）熊野 宏昭 2） 、 （話題提供者）原井 宏明 3） 、 （話題提供者）佐藤 寛 1） ...
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SNS形式のインターネットサイトによる認知行動療法の調査研究―サイト利用条件が利用者の気分・行動・自己効力感に与える影響について―
... 基本情報：年齢，性別，通院，診断，インターネッ ト利用時間，睡眠時間，外出日数に関する回答を求め た． 抑うつ：CES- D を使用.4件法，20項目であった． ストレス反応：SRS-18（鈴木ら，1997）を使用． 4 件法，18項目であった. ...
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学校教育で使える認知・行動療法～集団へのアプローチ
... 携・分担の重要性が謳われており，今後のわが国にお けるスクールカウンセラー（以下，SC）は，これまで 以上に教職員や学校全体と連携し，生徒指導・教育相 談の充実に寄与していくことが求められる。近年，児 童生徒を対象とした多くの心理教育プログラムの開 発・実践がなされているが（山崎ら，2013など） ，教 ...
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看護師のメンタルヘルス向上のための認知行動療法によるメンター教育プログラムの効果
... 目： 認知行動療法に関する基礎知識の習得・認知再 構成法に基づく介入、 3 回目：問題解決技法に基づく 介入 まとめ、心理教育15分，グループワーク45分， まとめと課題10分で構成した。評価指標は、積極的傾 聴態度評価尺度（ 「傾聴の態度」 「聞き方」 ） 、コミュニ ケーション・スキル尺度（ 「自己統制」 「解読力」 「他 者受容」 ...
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認知行動療法を「集団」で実施することはクライエントにどのような利益をもたらすか？
... なることが期待できる。 上述の事項を踏まえながら，本取り組みの量的な効 果判定に加えて，参加者の感想の質的分析や事例を基 に，行動活性化を集団で実施するうえでの工夫点につ いて，情報共有したい。 ...
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