中教審初等中等教育分科会報告
中央教育審議会初等中等教育分科会
... ①「障害者の権利に関する条約」が、平成１８年１２月、第６１回国連総 会において採択され、平成２０年５月に発効した。我が国は平成１９年 ９月に同条約を署名し、現在批准に向けた検討を進めているところであ る。平成２１年１２月には、内閣総理大臣を本部長とし、文部科学大臣 も含め全閣僚で構成員される「障がい者制度改革推進本部」が設置され、 当面５年間を障害者制度改革の集中期間と位置付け、改革の推進に関す ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，炭谷英一会員により「『ポスト新古典 派意思決定教育試論』初等教育段階からの基本文法 ─ 経済学参照基準からの視座から ─ 」の報告である。炭 谷会員は「ポスト新古典派意思決定教育試論」という 試論を展開した。日本学術会議での「経済学参照基準 問題」から，合理的経済人や希少性をどうとらえるべ きかと問題提起し，2005 ...
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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 本報告は，2010 年と 2011 年の 2 回にわたり実施し た，ゼミ生中心のスタディーツアーにおける経済教育 の有効性と課題について，参加者の感想文等に基づい て検証したものである。事前学習として，航空券価格 や為替レートの変動を扱うことや，現地における貧困 地域での聞き取り調査や市場視察をすることで，経済 学の知識を体験できる機会（学習意欲の向上）を提供 ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，太田正行会員により「高等学校商業科 における経済学習 ─ 社会科・公民科との関連 ─ 」の報 告である。太田会員は都立高等学校公民科教員として 長く教鞭をとっていたが，今回は後期中等教育の経済 教育において重要な位置を占める商業科について，精 密な調査を行った。少子化が進む中，高校生の普通科 志向が強まり職業高校の減少は全国的なものとなって ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 4 分科会 第 4 分科会「地域の経済教育」は，金井萬造会員 （立命館大学）と佐藤進会員（松本新興塾）の 2 件の 報告となった。観光と農業，外と中，学生と事業者な ど，異なる立場の報告で，興味深い内容であったが， バスの遅延などもあり参加者も多くはなかった。 1 件目は，金井会員の「観光の現地と密着した振り ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 ...
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第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告は藤本晴久会員の地方短大における地域を 題材とした課題解決型学習（PBL）の実践であった。 PBL（ProblemBasedLearning）が多くの大学・短 大で展開されている。自ら課題を発見し解決法を探る ことを目的とする。討議，自己評価，成果報告等を含 む実践形式の学習方法である。社会人基礎力の育成に は，PBLでは企業や組織が行う「Plan-Do-Check-Ac- ...
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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... ジャーナル』に掲載された 268 本の論文の計量分析を 行おうというものであった。それによると，初等・中 等教育分野の教員養成を任務とする大学などの教員が 筆者となる論文の掲載量が着実に増加し，逆に教育系 以外の大学や研究機関に属する教員などが執筆する論 文の掲載量が減る傾向にある。個人論文が減り，共著 ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告は，井草剛・水野勝之（明治大学）両会員 による「経済教育の中のサービスラーニング ─ ソー シャルビジネスの体験的学習を通して ─ 」であり，明 治大学の所属ゼミ学生におけるサービスラーニングの 実践について報告であった。サービスラーニングとは， 通常は大学における学習を社会的貢献に結びつけるこ とであるが，ここでの活動は，一方向ではなく双方向 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 4 発表は，松井克行会員（西九州大学）の「日本 金融システム史に基づく高校『公民科』経済学習の教 育内容開発（3）」で，高校公民科において経済史，な かでも昭和前期の日本金融システム史の変遷に関する 教育内容の開発案を提起するものであった。具体的に は，星岳雄と A. カシャップの理論的枠組にもとづき， 1927 年の金融恐慌と銀行法制定，1930 年の金解禁， 1930 ～ 31 年の昭和恐慌，1931 ...
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模擬国会の教育的意義 : 初等・中等教育における実践を中心に
... ２．大学における模擬国会の実践 以上の認識をもとに筆者らは、大学における法 学教育の一環として、 参議院の立法過程を模し 18 、 委員会審査・本会議審議の立法過程を学生たちに 学ばせる取組みを行ってきた 19 （教育効果を発揮 させるために学生の理解度に応じて異なったプロ グラムを用いている。詳細については後述する。 ） 。 具体的には、筆者の一人が担当する憲法関連科目 ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 173 ひとりが自分の将来の職業生活を具体的にイメージで きるようにすることにある。作成された『中学生が 作った職業ガイドブック』は，河合塾の協力と支援も あって本格的な冊子（カラー表紙，本格的装丁）とし て仕上げられていることもあり，生徒たちからはこの 冊子を書店で売れるのではないかとの期待もあったと いう。また，そのことが，教師の想像以上に，生徒た ちのやる気を喚起したとの報告は，金銭・金融教育に ...
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「初等中等教育におけるオンライン学習への文科省の取り組み」
... ICT活用教育アドバイザー、GIGAスクールサポーター、ICT支援員の概要 ICT活用教育アドバイザー ＜事業の流れ＞ 国がアドバイザーを手配し、 各教育委員会等 に対し、派遣やオンラインで環境整備や ICTを活用した指導方法など、教育の情報化に関する全般的な助言・支援を行う ※ アドバイザー：大学教員や先進自治体職員など、教育の情報化の知見を有する者 ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... （1）「経済に強い社会科教員の育て方」 東京都立小石川中等教育学校 新井明 本報告では，報告者が筑波大学大学院教育研究科で 行った経済学演習の非常勤講師の講義の体験をもとに， 教員養成系の大学院学生に対してより適した経済教育 の内容・レベル・方法についての検討内容や実践結果 の紹介が行われた。 ...
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第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 報告者が，生徒・学生に対してアンケート調査を行 い，消費者としての感情面にも配慮しながら，教材を 仕上げていく過程が報告された。そして，便乗値上げ が，単なる個人の抜け駆けではなく，経済学的現象と しても把握されるうることを生徒に理解させた。「効 率と公正」，「幸福，正義，公正」などの理解を求めら れ始めた中高社会科教育の発展における，経済学の視 ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 研究を教育に反映させることと，地道に一貫性を もって，実践をつづけることが実を結んだ教育実践と いうことができる。 第 3 報告は高橋勝也会員（東京都立桜修館中等教育 学校）の「中学校・高等学校『道徳』と高等学校『公 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 1 分科会では，「キャリア教育（1）」のテーマで， 次の 3 本の報告があった。司会は田中淳（東京都立産 業技術高等専門学校）と予定していたもう一人が欠席 であったので，長谷川義和（大月短期大学）会員にお 願いした。参加者は約 15 名であった。 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，古田俊吉氏（富山大学経済学部）によ る「教養教育としての経済学教育の方法 ─ 行動経済学 をベースとした経済学の授業 ─ 」である。教養教育科 目「経済・経営データを読む」（主に，工学部，理学 部，人文学部，人間発達学部 2 年生対象）と経済学部 基礎ゼミナール（1 年生対象）において，行動経済学 のテキストを用いて講義した経験を報告した。その結 ...
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第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 名と少なかったが活発な議論が行われた。 報告内容は中学校の社会科における経済教育の実践に 基づく分析，考察であった。社会科では教科書により 単元，学習テーマの並べ方に相違が見られることから 学習指導要領の分析を経年的に行い，平成 14 年と 25 年で教科書の内容が変化していることに着目した。そ の中で企業の社会的責任につき生徒に調査させ，まと めさせたところ，生徒が興味を示し積極的な取り組み ...
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