第 9 章 これからの技術伝承と人材育成の方向性
10.6 第 10 章のまとめ
本章では、提言として人事政策への展開について検討している。それぞれの現状と役割 を概観するとともに「技術者直観」と「5 つの活動の連携による育成」についての実践的 適用について述べている。
図10-5にそれぞれの役割と関連性を示している。経営者の役割は、人材の重要性を認識 した経営方針の決定と実行である。そのためには「技術者直観」と「5 つの活動の連携に よる育成」の有効性を知る必要がある。管理職の役割は、環境づくりによる協働環境の提 供である。これが人材育成の潤滑剤となる。個人の役割はするべきことの認識である。集 積することと使いこなすことの循環と「技術者直観」と「5 つの活動の連携による育成」
を認識することが重要である。人事部の役割は育成支援である。「技術者直観」と「5つの 活動の連携による育成」の重要性を説いていく必要がある。労働組合・企業内共済会等の 役割は場づくりである。実践的適用においては、疑似訓練においてその価値が発揮される。
図 10-5 人事政策への展開
以上のような関係性が保たれれば、「技術者直観」と「5つの活動の連携による育成」に ついての実践的適用はより確実に実現するものと考える。これらの環境を整えるというこ とにはかなりの意識変革とエネルギーを要するが必要不可欠なものであると考える。
結論のまとめ
結論(第9章、第10章)では、問題・課題への解決策の提示、提言を行っている。第9章 において、本研究の問題・課題への解決策の提示を行っている。問題の解決にあたって 2 つの課題によって答えた。課題１「何を伝えるのか」への解決策は、「技術者直観」である。
伝えるべきものは、「技術者直観」(Engineer’s Intuition)だと提示した。本研究における 新しい発見は、「直観」をこれまでにない視点で捉え、建設業界の技術者に適用させ、「技 術者直観」という理論を生成したことである。「技術者直観」という理論は、これまで何を 伝えるのか諸説あったものを一つにまとめる理論的意義を持っている。理論の生成におい て論拠として、本論1(第3章、第4章、第5章)において検証を行った。
課題2は「どのような方法であれば伝わるのか」について検証することであった。方法 論として提示したのは、「5つの活動の連携による育成」である。本研究における新しい発 見は、技術者が成長する要因を検討した上で、方法論を考案したことである。「5つの活動 の連携による育成」は、これまでどのような方法であれば伝わるのか諸説あったものを一 つにまとめる意義を持っている。本論2(第6章、第7章、第8章)において検証を行った。
問題は、少子高齢化社会において不足すると危惧される建設技術者の能力を維持・向上 させ、わが国の建設業が持続的で活力ある発展を続けるための施策を検討することであっ た。そのため、課題1と課題 2への検証を経て、「どのようにすれば技術伝承が円滑に進 むか」について言及してきた。問題への解決策は、技術者直観が円滑に伝わる環境を整え ることである。課題1と課題2に対する解決策を通して見いだされたのは、「技術者直観」
と「5つの活動の連携による育成」であった。この2つによって問題の解決がなされると 考えるものである。
第 10 章において、提言を行っている。建設技術者において技術伝承を円滑に進めるに は一定の仕組みが必要であり、その実現のためにそれぞれが果たすべき役割があると考え るからである。技術伝承の問題を解決するための人事政策を立てる上で経営者、管理職、
個人、人事部、労働組合・企業内共済会等のそれぞれの立場から検討している。本研究に おける成果である「技術者直観」と「5 つの活動の連携による育成」の適応についても言 及した。これらが実現すれば、多くの企業の人材育成が成功し、少子高齢化社会において 不足すると危惧される建設技術者の能力を維持・向上に寄与するものと考えられる。
2020年のオリンピック・パラリンピックに向けて建設分野の仕事が急増している現在は、
育成の格好の機会である。建設技術者が、現在の機会を上手に活用し、ベテラン技術者の 技術者直観を若手・中堅技術者に伝承できることを証明していけば、あらゆる技術者のモ デルになると考えられる。少子高齢化社会における人材問題にも対応していけるであろう。
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