審議会統計分科会へ報告を行っ
別紙 1 平成 29 年 6 月 9 日 労働政策審議会 会長樋口美雄殿 労働条件分科会 分科会長荒木尚志 同一労働同一賃金に関する法整備について 本分科会は 標記について検討を行った結果 下記のとおりの結論に達した ので報告する 記 別紙 記 のとおり
... 〇 なお、現状では、均等待遇規定については報告徴収・助言・指導・勧告の対象として いるが、均衡待遇規定については、報告徴収・助言・指導・勧告の対象としていない。 しかしながら、均衡待遇規定に関しても、解釈が明確でないグレーゾーンの場合は報告 徴収・助言・指導・勧告の対象としない一方、職務内容、職務内容・配置変更範囲その ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，2009 年度後期に都立産業技術高専で実 施された 4 年生の選択科目「キャリアデザイン」の キャリア教育の実践（授業理念，目的，内容，教育効 果）に関する研究報告であった。報告者の田中氏は， 高専におけるキャリア教育の実践者，研究者としてこ れまでにも当学会で多くの優れた研究と教育実践報告 を行ってきたが，今回は，学外者の松村氏（社名がリ ...
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第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告では，猪瀬武則会員（日本体育大学）が 「小学校社会科の経済教育内容を問いなおす ─ 経済概 念に内包する道徳性 ─ 」いうテーマで報告を行った参 加者は 26 名であった。経済教育は，社会科学教育で あるという考え方が，社会科教育の基本認識であると 考えられる。しかるに小学校の社会科の経済教育に関 わる内容に道徳性があることに問題はないのかという ...
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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 8 分科会 「現代の経済政策と経済教育」 第 1 報告は，箕輪京四郎（元横浜商業高校）会員の 「山家悠紀夫何のための『負担増』か？ ─ アベノミ クスの 1 年とこれからを読む」である。報告者は現役 時代，教師は教える内容を熟知し，教える相手を見定 め，教える方法を工夫することが必要との考えから， ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... フロアから事前学習や効果についての質問に対して， 現地に派遣する前にコミュニケーションのトレーニン グを行ったり，こうした活動の経験が学生の就職活動 にも大きく貢献していることが報告された。 ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... この講義の体験をもとに，教員養成における経済教 育について，以下の 3 つの提案を行っている。第一は， 将来高校の社会（公民）科の教員を目指しているにも かかわらず，経済学の講義を受講していない学生が存 在するので，経済学を必修化する必要があること，第 二には中学校や高校の教科書を使用すること，第三に ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，太田正行会員により「高等学校商業科 における経済学習 ─ 社会科・公民科との関連 ─ 」の報 告である。太田会員は都立高等学校公民科教員として 長く教鞭をとっていたが，今回は後期中等教育の経済 教育において重要な位置を占める商業科について，精 密な調査を行った。少子化が進む中，高校生の普通科 志向が強まり職業高校の減少は全国的なものとなって ...4 ...
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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 箕輪会員は，横浜での阿智村村長の岡庭一雄氏の講 演を聞き，住民自治を尊重する阿智村の姿に感動した ことが本報告の契機となったとして，現地への調査や データ，村史などの文献調査を踏まえた阿智村の変貌 とその背景となった日本経済の変化を紹介された。農 業と林業と養蚕の村が過疎化対策で工場誘致，リゾー ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告では，猪瀬武則会員（日本体育大学）が 「小学校社会科の経済教育内容を問いなおす ─ 経済概 念に内包する道徳性 ─ 」いうテーマで報告を行った参 加者は 26 名であった。経済教育は，社会科学教育で あるという考え方が，社会科教育の基本認識であると 考えられる。しかるに小学校の社会科の経済教育に関 わる内容に道徳性があることに問題はないのかという ...
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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は中嶌剛会員（千葉経済大学）の「女性公 務員の継続就業意思の決定要因」である。内容は， 2011 年に行った「若手公務員の就業意識調査」から わかったことの報告である。入職時のどのような要因 がキャリア形成にどんな影響を与えているかという観 点から，女性の地方公務員の場合，入職時の状況が固 定化しがちな職業はリスクが高いということが報告さ ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，太田正行会員により「高等学校商業科 における経済学習 ─ 社会科・公民科との関連 ─ 」の報 告である。太田会員は都立高等学校公民科教員として 長く教鞭をとっていたが，今回は後期中等教育の経済 教育において重要な位置を占める商業科について，精 密な調査を行った。少子化が進む中，高校生の普通科 志向が強まり職業高校の減少は全国的なものとなって ...4 ...
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第9分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... ICT を活用した反転授業の意義についての興味深い報 告となった。 まえもって学生に授業の課題についての理解を自習 させておき，本番の講義では，ディスカッションや学 生によるプレゼン，オリジナルのテストなどを行って 理解を確かなものとし，実際に活用できる能力として 定着させるという試験的な授業内容の報告がなされた。 ...
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（別添２）中央教育審議会大学分科会大学院部会の審議経過報告
... 添った調査や情報提供を進めていくことが必要である。 ○ 加えて、大学院におけるリカレント教育の在り方についても、大学院が、高度な専門 的知識・能力を持つ高度専門職業人を養成する機能を有していることを踏まえ、社会へ のニーズの対応、さらに、社会において求められる新たな能力や複数の専門性を身に付 ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 4 分科会 第 4 分科会「地域の経済教育」は，金井萬造会員 （立命館大学）と佐藤進会員（松本新興塾）の 2 件の 報告となった。観光と農業，外と中，学生と事業者な ど，異なる立場の報告で，興味深い内容であったが， バスの遅延などもあり参加者も多くはなかった。 1 件目は，金井会員の「観光の現地と密着した振り ...
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大会報告・分科会報告等
... 4 報告は，日本大学経済学部の久井田直之氏によ る「経済学英語の語彙特性」であった。学生が大学入 学直後より専門科目である「ミクロ経済学」・「マクロ 経済学」を英文テキストで学習することを想定し，各 分野の代表的なテキストを一つずつ取り上げ，それら で使用されている英単語と高校の英語教科書に登場す る英単語のコーパス比較分析を行った結果として，ミ ...
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中央教育審議会初等中等教育分科会
... ③就学時に小学校段階６年間、中学校段階３年間の学びの場をすべて決める のではなく、児童生徒のそれぞれの発達の程度、適応の状況等を勘案しな がら柔軟に転学ができることを共通理解とすることが重要である。定期的 に教育相談や個別の教育支援計画に基づく関係者による会議などを行い、 必要に応じて個別の教育支援計画及び就学先を変更できるようにしていく ...
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第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 松井報告は，昨年の学会報告を発展させて，金融学 習に日本金融システム史の観点をとりいれて，より深 い生徒の金融認識を持たせる授業開発をこころみたも のである。松井によると，従来，高等学校の公民科で は，政治学習では明治以来の政治制度を概観するのに 対して，経済学習，特に金融の学習では第二次世界大 戦後，もっと言えば 1990 ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 ...
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平成 29 年 10 月 5 日 薬事 食品衛生審議会 食品衛生分科会長村田勝敬殿 薬事 食品衛生審議会食品衛生分科会 農薬 動物用医薬品部会長穐山浩 薬事 食品衛生審議会食品衛生分科会 農薬 動物用医薬品部会報告について 平成 29 年 8 月 25 日付け厚生労働省発生食 0825 第 3 号を
... ESTI：短期推定摂取量（Estimated Short-Term Intake） ESTI/ARfD(%)の値は、有効数字1桁（値が100を超える場合は有効数字2桁）とし四捨五入して算出した。 ○：作物残留試験における最高残留濃度（HR）又は中央値（STMR）を用いて短期摂取量を推計した。 カズサホスの推定摂取量（短期）：幼小児(1～6歳) ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，古田俊吉氏（富山大学経済学部）によ る「教養教育としての経済学教育の方法 ─ 行動経済学 をベースとした経済学の授業 ─ 」である。教養教育科 目「経済・経営データを読む」（主に，工学部，理学 部，人文学部，人間発達学部 2 年生対象）と経済学部 基礎ゼミナール（1 年生対象）において，行動経済学 ...
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