原稿の査読レビューを
女子大学ビジネス系学部学生の経済分野に関する意識と経済教育 : 椙山女学園大学現代マネジメント学部の場合(投稿原稿(査読付))
... 持続可能な社会の形成に関しては，興味関心の程度， 女子教育において扱う内容，共に比較的高い割合と なっている。また，学校教育における学習経験も高く なっている。環境問題や人口問題，経済格差が重要な 現代的課題であることが認識されているといえる。 興味関心の程度と女子教育において扱うべき内容に ついては，同じような傾向にあり，興味関心があるこ ...
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異分野の学生たちによる『ぐんま方言かるた』制作プロジェクトとその教育効果 : 仮想企業「繭美蚕」の活動を中心に(投稿原稿(査読付))
... 販売する時期も重要であることは，先代までの繭美蚕 の活動経験からわかっていた。そこで，製造を依頼す る予定の㈱ディスカバリーファームに繭美蚕が納期を 問い合わせてみると，データの入稿から納品までが最 短でも 1 ヶ月半は必要であるという。12 月の販売開始 のために 11 ...
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非経済系学生への経済教育に関する一考察 : 工業高等専門学校での実践例を中心に(投稿原稿(査読付))
... した翌週，ハーバード大マイケル・J・サンデル氏へ のインタビュー記事を配付し，彼の経済成長至上主義 批判を紹介する。プラザ合意を講義で取り上げた翌週 に，「円高1円で利益850億円減」という記事を紹介し， 円高が輸出企業に与えるインパクトの大きさをより具 体的なかたちで理解させる。財政赤字について学んだ 後に，「出生率 ...
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産学官(公)連携と大学教育 : 高知県立大学生活デザイン学科の土佐茶企画・販売を事例として(投稿原稿(査読付))
... 番茶 を使って高級煎茶を製茶販売し高付加価値化を図るこ とと，2 番茶以降の茶葉を使って製茶販売し収入源 （1 番茶と比べた 2 番茶の摘採面積割合は全国平均が約 2/3 であるのに対し高知県は 1/3 以下の水準）を増や すことによって，全体としての収入増をもたらす試み ...
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価値判断学習としての小学校社会科の経済教育 : 功利と正義の視点を通して(投稿原稿(査読付))
... 註 1） 例えば以下に示すものがあげられる。菊池八穂子「集団 的意思決定を視点とした小学校社会科政策批判学習:第 5 学年小単元「これからの日本の食料生産」を事例として」 社会系教科教育学会『社会系教科教育学研究』，2013， pp.31-40.，杉田直樹他「意思決定を促す小学校社会科授 業方略－ロールプレイングによる価値の共感的理解と吟 ...
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経済政策としての経済教育の展開(I) : 諸外国における政策との比較から(投稿原稿(査読付))
... 年 を金融教育元年として，金融知識の普及のための取組 を行った。また，悪質商法や振り込め詐欺等の増加か ら 2012 年 12 月には消費者教育の推進に関する法律が 施行されている。学校教育における経済教育の推進の ために，学習指導要領において消費者教育等の観点か ...
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日本の学校経済教育の改革(I) : 経済学概念志向の2005年会議の意義(投稿原稿(査読付))
... 年 の講演『日本の小学校社会科における経済教育の概念 と方法』だった。これは，韓国の中小商工人経済団体 の「大韓商工会議所」に招かれて講演したものであっ た。韓国で再び日本の学校経済教育が紹介されたのは， 1995 年の山根と新井明による「韓日経済教育セミ ナー」における「日本の中学・高校における経済教 ...
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日本のパーソナル・ファイナンス・リテラシーの現状と課題 : 高校生と大学生及び2時点間の比較分析(投稿原稿(査読付))
... 全体的な平均正答率は表 2 に示されているように， 2004 年の調査では，高校生が 57.3％，大学生が 57.2％ である。これら平均正答率についてχ 2 検定を行った ところ，5％水準で有意差はなかった。また，2010-11 年の調査結果でも，高校生と大学生の平均正答率につ いて検定を行ったところ，有意差はなかった。さらに， 高校生について，2004 年と ...
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岩田年浩・水野英雄編著, 『教員養成における経済教育の課題と展望』, (三恵社刊)(投稿原稿(査読付))
... 第二部は，「教員養成における経済教育の現状と課 題」です。ここが本書のメイン部分で，岩田・水野両 先生による教員養成系大学のカリキュラム調査や，加 納，宮原，柴田，栗原の各先生による現状分析と提言 がなされています。そこでは，大学で教員養成向けの 経済学のガイドラインをいかにつくってゆくかに関し ...
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日本の学校経済教育の改革(II) : 2008年カリキュラム改定の実相(投稿原稿(査読付))
... 年生では，日本の情報産業などの様子と国民生活と の関連に関する内容が設定され，従前の「我が国の通 信などの産業」から「我が国の情報産業や情報化した 社会の様子」として，国民生活への影響を強調した。 また，「内容の扱い」では今までの「放送，新聞，電 ...
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(5) 論文の採否投稿論文の採否の決定は, 査読を経て編集委員会が行う. 査読者は編集委員会が依頼する. 原則として査読者は 2 名とする. 査読者間の意見の相違が在る場合は編集委員会が別の 1 名に査読を依頼することができる. 査読は別途定める査読基準ならびに査読ガイドラインに従って行う. 投稿論
... ・ ヒトゲノム・遺伝子解析を対象とした研究は，「ヒトゲノム・遺伝子解析研究に関する倫理指針」および「遺伝子治療臨床研 究に関する指針」または，これと同等水準の倫理基準を満たしていること． (10) 投稿手続き 1） 論文の投稿は，岩手看護学会ホームページの学会誌論文投稿用アドレスより行う．投稿の際は，①筆頭著者の氏名， ...
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高等学校の低学年より展開されるキャリア教育の一考察 : 丹生高校における職業観の育成実践を通して(投稿原稿(査読付))
... に多くの企業にお世話になった。筆者が実際に各企業 の担当者と話をする中で感じたことを記すと，現代の 企業が求めるのは，自立した人間と言えるだろう。筆 者は，自己責任で自分のレールを敷いていくことがで きる人間，自分らしく生きていくために，自分でキャ リアを積み上げていくことができる人間，と考える。 ...
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中学公民の経済分野における学習内容の変化 : 新学習指導要領下の社会科教科書に基づく一考察(投稿原稿(査読付))
... る）や生産量を決めることになりがちです。」 8） とあり， 寡占を説明しながらも，複数の企業により決められて いる価格も独占価格と呼んでいる。 いずれにしても，この学習項目においては，独占に 狭義と広義の意味があることを教えるのが望ましいと 思われる。また，寡占については掲載されていない教 科書もあるが，独占と寡占の相違についても説明した ...
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ルとして送信してください ファイル形式は,Word 形式と PDF 形式の両方をお送りください なお, 郵送による投稿は受け付けません (a) 投稿票 (b) 投稿原稿 (c) 査読用原稿 ( 著者の氏名, 所属, 謝辞等をマスキングしたもの ) (d) 著作権譲渡書 教育実践方法学研究 投稿規程
... 第 3 条 本誌は下記（1）～（4）の内容を収録する。投稿の際には，収録を希望する分 野を申し出る。なお，本誌では，下記（1）～（3）を「論文」と総称する。 （1）原著論文：教育実践方法に関する新奇性のある，理論的又は実証的な論考。 ...
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「経済教育学会」の位置についての方法的一考察 : 「学問の自由」およびWebの自由から見る「学会誌」の「レフリー制度」の矛盾(投稿原稿(査読付))
... つのやり方のバランス をとった融合もしくは 2 つの内で一方の選択などもあ る。いずれもが他の学会に見られる。現行の編集と同 様に「大会報告」向けのスペースを割くが，掲載に値 するかどうかについては編集委員会の実質的な審査 ...
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経済的な見方や考え方と日常経験の関係性に関する研究 : 小学校児童を対象に(投稿原稿(査読付))
... る経済活動や経済現象を理論的・客観的に説明するため の概念や理論を構成したり，逆に，経済学の概念や理論 を用いて現実の経済現象や経済問題を分析したり，また， 現実の経済問題を解決するための理論的な方法を考案し， ...
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地方の私立短期大学における経済ゼミナール教育の実践 : 「地域」キーワードの導入・展開を中心に(投稿原稿(査読付))
... URL（鳥取短期大学 生活学科情報・経営専攻 お知ら せ）：http://www.cygnus.ac.jp/subject/economy/news/20 111212000994.html 7） 本専攻のディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）は， 「情報処理とビジネス実務の専門知識と技能を修得してい る」，「主体的に調べ，考え，まとめ，表現する力を獲得 ...
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外国人学生のための日本経済論(投稿原稿(査読付))
... マレーシアでは試験の実施が義務付けられているが， 試験の前に講義の感想を 1 人ずつ日本語で発表しても らう。これは日本語の練習程度の意味しかないが，学 生はかなり緊張するようで，1 分間程度の発表内容を 暗記してくる。その内容から，どのようなトピックに 関心があったかを知ることができる。学生が最も驚い ...
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学会誌にみる経済教育研究の最近の動向(投稿原稿(査読付))
... を活用して，何かを行うことができる能 力 b 分野に固有の知的訓練を通じて獲得する ことが可能であるが，分野に固有の知識 や理解に依存せず，一般的・汎用的な有 用性を持つ何かを行うことができる能力 この参照基準の基本的な構成項目の 3（1）に関して 言えば，経済学を専門的に学ぶ大学生が，学修成果と ...
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レビューの雛型（ワード）
... 32 の評価項目は、それぞれの達成レベルを定めており、3 段階（または２段階）で評価 する。共通の評価項目であっても、国内基準、グローバル基準で達成レベルは異なる。したがって、GR スコアは国内基準とグローバル基準の 2 種類が各企業に付与される。達成レベルは、独立社外取締役の ...
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