人間性豊かな理学療法士・作業療法士の
2017 年度自己評価表 YMCA 米子医療福祉専門学校 1. 学校の教育目標 YMCA 精神に基づく民主的 全人教育 を行い 人間性豊かで専門的知識 技術 態度を身に着け 社会に貢 献する理学療法士 作業療法士 介護福祉士を育成する 2. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画以下の
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者の数を 10 で除した数以上確保されているか 3 1 又は 2 に掲げる人員のうち, 専らリハビリテーションの提供に当たる理学療法士, 作業療法士又は言語聴覚士が, 利用者が 100 人又はその端数を増すごとに 1 以上確保されているか 理学療法士, 作業療法士又は言語聴覚士については, 指定通所
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女性理学療法士とキャリアデザイン
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JICA ボランティアにおける理学療法士の活動
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国際協力分野での理学療法士・作業療法士活動の効果研究
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災害医療と理学療法士
2
理学療法士のための対人援助技法
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理学療法士による起業戦略
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理学療法(士)教育について
2
骨粗鬆症リエゾンサービスとしての理学療法士の取り組み
2
理学療法士による多施設共同研究の進め方
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精神心理領域,女性理学療法士,2 つの視点から
2
チーム医療としての栄養管理における理学療法士の役割
2
平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会政策企画業務執行委員会事業 学校保健における理学療法士の活用環境整備 ( 事業番号 :256) 調査報告書 平成 27 年 3 月 公益社団法人日本理学療法士協会
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障害者就労支援と理学療法士とのかかわり
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パラリンピックへの期待と理学療法士の役割
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歩んだ理学療法士の道程50年
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役員理学療法士 3 作業療法士 1 看護師 13 名 理学療法士 16 名 作業療法士 6 名 ケアマネ 5 名 福祉用具 2 名 介護福祉士 2 名 事務 2 名 訪問看護ステーション福祉用具事業所居宅介護支援事業所 (3) 通所介護事業所短時間リハ特化型 (3)
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糖尿病運動療法における理学療法士の役割
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スポーツ分野の理学療法士として感じた想いと課題
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