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付記
人間関係が希薄化する中で、子どもは自分の居場所を求めている。一見、楽し げにみえる子ども達は、学級でのつきあいに表面的なかかわりしか感じておらず、
どこか物足りなさを感じているのではないか。学級担任として生徒に接していた ときの漠然と感じていた印象である。研究を進める中で、現在深く進行している 教育問題の根の深さを知り、教育の危機を感じた。そして、学級担任としてでき
ることは、学級をまとめていくことであると考えて本論文にあたってきた。
本研究を進めるにあたり、いつも暖かなまなざしをもってご指導、ご助言を頂 きました指導教官の佐々木正昭教授をはじめ、本学生徒指導講座の上地安昭教授、
渡邊満教授、夏野良司助教授、八並光俊助教授、安原一樹講師、学校教育センタ ー古川雅文助教授、及び幼児教育講座の浅川潔司助教授、学校経営講座の浜名外 喜男教授、愛知淑徳大学の西出隆紀講師に対して、心から感謝いたします。
さらに、公務お忙しい中を、実習・調査にご協力いただきました、埼玉県岩槻 市立桜山中学校、岩槻中学校、慈恩寺中学校の校長先生はじめ、諸先生方、そし て、研修の機会を与えて頂きました埼玉県教育委員会、埼葛教育事務所、岩槻市 教育委員会、その他、ご指導、ご協力賜りました皆様に対し、厚くお礼申し上げ
ます。
また、特に、教師としての生き方を導いて下さった、桜山中学校の前校長であ る野口弘夫先生、前教頭である栗原勝先生、調査・授業実践でお世話になった岩 槻中学校の志野原修教論、桜山中学校の斉藤利行教諭、久喜東中学校の八重樫元 教諭、並びに生徒の皆様には長期にわたる調査・実習に快くご協力頂き、格別の ご高配を賜りましたことに対し、重ねて厚くお礼申し上げます。
そして、調査の集計にあたり、佐々木ゼミの皆様方に多大なご助言・ご協力を 頂きましたことをここに記して、感謝の意を表します。
最後に、互いに切磋琢磨した生徒指導講座15期生の皆様方に、この場を借り て深く感謝の意を表すとともに、陰ながらこの研修を支えてくれた家族に深く感 謝の意を表します。
1995年 12月20日 中村 豊
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