③あまりできなかった （。認
講
④できなかった
團
42 IX）
（、、認
男 子 女 子
APPEA［DIX 2
第1回【二人組・四人組】 ふりかえりシート
囚 二人組で他者紹介のとき、相手の話をよく聞けましたか。
①よくできた ②まあまあできた ③あまりできなかった ④できなかった
需鋤 繍 圏
（50（混）
男 子
50〔猛｝
女 子
回 四人組で他者紹介のとき、相手の話をよく闘けましたか。
（35（罵）
①よくできた ②まあまあできた ③あまりできなかった
＠o om） （o om＠）
P．．
・溜
④できなかった 團
（52〔秘）
男 子
女 子囹 本時の実習の感想を書いてください。
〈男子から〉
他の人の様々な面が分かり楽しかった。4人以外の人のことも知りたい。
自己紹介の方法が良かった。自分のことを相手に伝えることができて良かった。
緊張せず、リラックスして取り組めた。人の紹介をすることは難しい。
人の意外な一面を知ることができた。人と話をすることができて良かった。
〈女子から〉
人のことをよく理解できたように思う。話をするきっかけがっかめた。
気楽に取り組めたことが良かった。もっと多くの人とやりたい。
緊張せずに取り組めたのが良かった。他者紹介が難しかった。
APPEA［DIX 2
第3回【話し上手・聞き上手】 ふりかえりシート：リv一一・ダー用
Q1 一生懸命に伝えようと努力しましたか （よく努力した3−2−1−O全く努力しなかった）
（91 7％）
Q2 伝えようと思ったこと氏うまく伝わったと思いますか
3
（36． 4％）リーダー役を担当した
團
生徒の90．91％が、3の よく努力したと回答して いる。残り9．09％の生徒 は2の評価をしている。
このことより、かなり意 欲的に課題に取り組んで いたことが分かる。
（よく伝わった3−2−1−Oほとんど伝わっていない）
1
Q3 褒員は、リーダーの話をよく聞こうとしてくkましたか
1
p
（63 6％）
（45 4％）
各回答の割合は、1
團
力闘18．18％、 2カ§45．45
％、3と回答したもの が36．36％であった。言 葉で相手に正確に情報 を伝えることが、いか に難しいことかを、生 徒自身が味わっている ことが分かる。
（してくれた 3−2−1−0してくれない）
自分が一生懸命に伝
團
えようとしていても、
相手が受け入れていな 2
（27．3％） いと、思うようになら
ないということがみら れる。初めてのワーク にしては1が909％、
2カミ27．27％、 3カミ63．
64％となっており、比 較的協力的であったといえよう。
APPELIVDIX 2
第3回【話し上手・闘き上手】 ふりかえりシート＝リーダー用 Q4 図形を伝えるのに、どのような点が難しかったですか 色をつける場所の指示や円を描く位置を伝えるところ。
Q5 班員の態度や聴き方をどのように感じましたか
一生懸命に聴こうとしてくれた。集中してくれたのが良かった。真剣に聴いてく
れた。
騒がしく、態度が悪い。注文が多い。
Q6 次回は、どのようなことに注意してやろうと思いますか
わかりやすい表現で、順番を考えながら伝える。言葉をはっきり出して、具体的 に伝える。短い言葉で正確に伝える。
Q7 このワ・一一Lクで、何か気づいたことがあれば記入して下さい
難しい。焦らないで説明することが大切。人に情報を正確に伝えることの大切さ を知った。どれだけ相手の言葉を理解できるかという大切さを知った。動作なしで、
話し言葉だけで伝えることは難しい。
＃3 【話し上手・聞き上手】 ふりかえりシート：班員用
Q1 図形は正確に描けましたか （完壁だった 3−2−1−0 全く違った）
㎡lo om）
（51 IX）
？4T 4X｝
男 子
Q2 この課題に、どんな姿勢で取り組みましか 1
（，， ax9
男 子
PV35．ax，
（21 IXY
女 子
（積極的だった 3−2−1−O 消極的だった）
ユ
隣
？as IX）
女 子
團
APPELIVDIX 2
第3回【話し上手・聞き上手】 ふりかえりシート：斑員用 Q3 リーダーの説明する態度はどうでしたか
團
2邸
（一生懸命だった 3−2−1−0 いい加減だった）
1 團 グ
｛42 IX）
（867男）
Q4
男 子 女 子リーダーの説明の仕方はどうでしたか（とてもわかりやすかった3−2−1−0とてもわか1にくかった）
！一 ．m 1 フ
？64 3％）
團
（68 4％）
男 子
Q5 あなたは、り一ダーの言葉を理解しようと努力しましたか
1
女 子
（よく努力した 3−2−1−0 全く努力しなかった）