57．8％）
（75．〔跳）
男 子
Q2 班についてどのように感じましたかj
（1）リラックスしている 5−4−3−2−1
エ き
欝心
，，蒲トここ＝二／／
寄ノ 一
男 子
APPELIVDIX 2
2
女 子
消極的である
1
膨
女子．
ギスギスしている 1
女 子
團
．3艶｝
1．IX）
團
團
4
（31．〔混）
．IX）
APPEAZDIX 2
第7回【いい漢宇】 ふりかえり表
Q2 班についてどのように感じましたか
（2）まとまっている
？o．om）
（62．暁）
5−4−3−2−1
v）
、2。1癖バラバラである
薩
t47．3X）
國
男 子
女 子（3）
積極的 5−4−3−2−1 消極的
？O・omN／ ｛12．st）
（87．5器）
男 子 女 子
國
Q3 班での活動で、何か気づいたことを書いて下さい。 （班員の良いところなど）
多くの意見がでて、役割分担がしっかりしていたこと。
積極的に取り組み、必死に考えたこと。
伝えようとすることがよく伝えられたこと。
協力してスムーズに進められたこと。
Q4 このワークで感じたことを自由に書いて下さい。
協力や、まとまりが大切。
自分の考えと人の考えは違うということを知ることができた。
一人の力よりも、みんなで集まることの方が大きな力がでることが分かった。
APPELINLDZX 2
第8回【ブラインド・ウォーク】 ふりかえり表
二人一組で実習後に、7つの内容について、5段階評定で行った。
（強く感じた 5−4−3−2−1 ほとんど感じなかった）
安心感 不安感
質 満足感
問
相手の優しさ 項
目 あたたかみ 親切心 信頼度
1
r
o
20 40 60 80
得点の度数・分布（％）
100
《生徒の感想》
目も見えないし、声も聞こえないのですごく怖かった。学校内ということで安心 していたが、校外で実施することを考えたら難しいと思った。友達を信頼できたの で安心して取り組めた。案内をすることが難しい。階段のところでは特に気を使っ た。相手が信用してくれないとできないと思った。本当に大丈夫なのかと不安にな った。パートナーを信頼することは大変なことだと思った。緊張した。いつもの時 間に比べて、とても長く感じた。相手を変えたときに、十分信頼することができな かった。笑い事でなく、真剣に取り組んだ。曲がり角や階段で、合図をしてくれた ことがうれしかった。体温ではなく、相手がとてもあたたかく感じた、とてもうれ しく思った。人に支えてもらうことを知pた。ペアが変わっても、安心してできた。
声を出せないのが大変だった。肩に手をかけられたとき、安心した。相手に、自分 の思いを伝えるように努力した。あまり親しい人と組んだわけではないのに、とて も親切にしてくれて良かった。相手の優しさが伝わってくるような気がした。
AP盟ハの1×2 第9回【電車の中で】
Q1 あなたは、このワークでどのように活動しましたか
（1）リラックスしている 5−4−3−2−1 ギスギスしている
摩騨 12遇
（50．鴫）
4 （61．1諾）
（35．on） × Y V CII．IX）
男 子． 女 子
，團 （16．雅）
（30．眺）
（60．暁）
男 子
Q2 班についてどのように感じましたか
（1）リラックスしている 5−4−3−2−1
1，，，．on9／
男 子
健
ジ
k4．ny）
女 子
ギスギスしている
IO om：．．）．． 一L（11．IX）
彪
133．諭 女 子
APPELZVDIX 2
第9回【電車の中で】
Q2 班についてどのように感じましたか
（2）まとまっている
（3。．赫
ユ
嚥
25−4−3−2−1
？10．or）
バラバラである 1 2