認知行動療法を試みてもよい．
高等学校特別支援教育における認知行動療法および行動コンサルテーションの研究動向
... SST）や，感情のコントロールに焦点を当 てたアプローチなどで構成されている認知行動療法 （Cognitive Behavioral Therapy: CBT）の導入も積極 的に進められていることが報告されている（小関ら， 2016） 。また，CBTに基づく手続きに加えて，学校現場 ...
2
看護師のメンタルヘルス向上のための認知行動療法によるメンター教育プログラムの効果
... し も プ リ セ プ タ ー を リ ア リ テ ィ ショック軽減のためのサポーターとして十分に活用し ているとは限らないなどの問題が生じている。そこ で、新たなサポートシステムとして、メンター制度が 必要と考えた。メンター制度とは、豊富な知識と職業 経験を有した病院内の先輩看護師（メンター）が、後 輩看護師（メンティ）に対して行う個別支援活動のこ ...
2
認知行動療法を「集団」で実施することはクライエントにどのような利益をもたらすか？
... 果 を も た ら す （McRoberts et al., 1998）にもかかわらず，費用対 効果が高いため（Tucker & Oei, 2007） ，公認心理師 が国家資格化された今，我が国において中心的な治療 法になる可能性がある。特に，集団形式での認知行動 療法（GCBT）の実践は，治療効果のエビデンスだけで ...
2
SNS形式のインターネットサイトによる認知行動療法の調査研究―サイト利用条件が利用者の気分・行動・自己効力感に与える影響について―
... Task Specific Self Efficacy （TSSE） ：竹田（2015） を参考にU2plus利用に伴う認知・行動変容に関する自 己効力感の項目を作成． 4 件法， 7 項目であった． U2plusアクセスデータ：サイト利用登録から2017年 12月までの間のサイトへのログイン回数，FunCan，U2 サイクル，コラムの入力回数を取得． ...
2
うつ病の集団認知行動療法 実践マニュアル 再発予防や復職支援に向けて 詳細｜日本評論社
... WS 問題リスト：あなたが解決したいと思う問題を書き出してみよう ヒント ○何か負担に感じられることが最近なかったでしょうか？ ○あなたの生活に何かつらいことや不愉快なことは起こっていないでしょうか？ ○毎日の生活の中で直していきたいと思うことはないでしょうか？ ...
26
学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 HW2
... ・ あたたかいことばをかけると，相手も自分も いいきもちになることが わかった （とてもよくわかった・まあまあわかった・あまりわからなかった） ・これから あたたかいことばを 使っていこうと思う ...
3
開胸術後疼痛症候群の疼痛管理を目的とした認知行動療法の一事例≪エチゾラム調節事例≫
... ．それぞれ，薬剤の調節については，患者の 変更への承諾を得て進めた（図 B ， C ， D ） ． B ， C については，一回の承諾に対する結果（好子の出現） が小さすぎる可能性があり，薬剤調節について， 「動 機の明確化」 ，及び，進捗状況の「こまめな説明」に 努めた．また， D については，減量幅や減量頻度が過 大にならないよう配慮することで，不安定な体調下で ...
2
学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 kimochiQ
... しつもん こたえ １．落ちこむことは，だれにでもある ２． 悲しいきもちに なってしまったら，自分では どうしようもないから そのままに しておくしかない ３．他の人から 何か たのまれたときに，断ったら ぜったいにきらわれてしまう ...
1
認知行動療法のエビデンス：臨床に役立つ無作為化比較試験の読み方
... 等で報告されるエビデンスをじっくりと吟味するのは 大変なことに感じられます。実は、エビデンスを吟味 するための方法は構造化されており、特に無作為化比 較試験の場合には、どのポイントを押えて吟味すれば 良いのかとても明確です。コツさえ掴めば比較的短時 間でエビデンスを吟味できるようになります。そこ で、本研修会では、 1 ） ...
1
平成28年度 公開講座 : 認知行動療法からまなぶ : 子どものやる気と力を引き出す遊び方
... お子さんも，特に言葉が出てきたようなお子 さんですと，最初に「ママ」とか，「マ」とか， 唇を使うような音から出てくるわけですね。そ れで，「ああ，出てきた」とか，「しゃべった」 とか，いろんな新鮮な驚きがあるわけです。 その子が，例えば幼稚園や保育園に行きます。 そうすると，お家の中だけじゃなくて社会でも いろいろ学ぶことがあります。子どもにとって ...
21
認知行動療法 症状や問題行動を改善し セルフケアを促進するために 非適応的な行動パターン 思考パターンを系統的に変容していく行動科学的治療法を認知行動療法 (cognitive behavior therapy: CBT) と言う 学習理論に基づく行動療法と 情報処理理論に基づく認知療法のそれぞれに
... 第二に、スキーマや不合理な信念も、そのままの形で長 期記憶に留まっているというよりも、心配や反芻などの思 考プロセスやそれを持続させているメタ認知的要因が、 その都度生成する産物であると理解するため、個々の信 念の内容を変えるのではなく、その持続や影響力（機能） を決定するメタ認知的要因に働きかける。 ...
8
職業リハビリテーションを取り巻く認知行動療法の実践～就労支援従事者の人材育成を考える～
... い て 概 観 す る。 陶・ 恒 吉 （2017）は,就労移行支援事業所スタッフの困り感につ いて予備調査を行い,社内にある困難ケース相談窓口 に寄せられた50件の対応記録をKJ法で分類したとこ ろ,（ 1 ）有効な介入方法がわからない（ 2 ）支援の 見通しが立たない（ 3 ）社会資源が見つからないと いった 3 つの大カテゴリを抽出した。 （ 1 ）について ...
2
学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS2
... けんじくん よしおくん よしおくんは どんなきもちか，考えてみましょう よしおくんが，いいきもちになることばは，どちらのことば ですか。いいきもちになることばの 番号を書きましょう ...
10
嗜癖行動に対する「心理的アセスメント」に基づく介入とは？―認知行動療法の最前線―
... （SMARPP） を 実 施 し て い る。SMARPPは、 主 と し て Marlattらによって提示された認知行動的原理に基づ くリラプス・プリベンション・アプローチに立脚した プログラムであるが、全てのメンバーが一様にリラプ スの防止を治療目標と定めて参加しているわけではな ...
2
学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS3
... 前のフェニックスタイムでは，「あたたかいことば」に ついて学びました。 「あたたかいことばスピーカー」を使って，あたたかい ことばをかけたり かえしたりして，あたたかいことば を使うと，おたがいが きもちよくなることを かくにん しました。 ...
12
学校でできる認知行動療法 抑うつ予防プログラム［小学校編］ 詳細｜日本評論社 WS8
... おね貝 使った道具 たすけになる 考え方 をしてみよう。『れいじくんは，マ ンガをかすのを ことわったら，少しは いやなきもちに なるだろう けど，ぼくのことを きらいにまでは ならないだろう』と 心の中で 言う。 ...
14
女性の精神状態のアセスメントと看護ケア 産科スタッフが対応困難と感じた事例に対する介入 1) ストレスマネジメントや認知行動療法 ペリネイタル ロスを体験した女性を対象としたグリーフケア外来などを行っている 2) また精神疾患を合併している妊婦に対しては 精神症状のモニタリング 心理教育 認知行動療
... 術 を得 るだけでなく、たとえば精 神 的 問 題 をもつ患 者 への恐 れや怒 りについて 自 己 洞 察 を深 めることにより、患 者 への肯 定 的 見 方 を促 進 することも精 神 看 護 リエゾン看 護 精 神 看 護 師 の重 要 な役 割 であると述 べている。 ...
7
臨床心理士養成大学院に在籍する大学院生の認知行動療法のコンピテンスの実態調査
... 1 ．CBTのコンピテンス 柳井ら（2018）によって作 成されたCBTのコンピテンスに関する項目リストを 用いた。リストは「包括的なセラピーのコンピテン ス」 （ 9 項目） ， 「基本的なCBTコンピテンス」 （14項 目） ， 「基本的な行動療法，認知療法の技法」 （14項 目） ， 「メタコンピテンス」 （ 8 項目）の 4 つのカテ ...
2
抑うつの認知理論と認知療法 1. 認知病理学なぜ人は落ち込むのか? なぜ落ち込みが続くのか? 2. 認知アセスメントどうやって抑うつをはかるのか? 3. 認知療法どのように抑うつを治療するのか?
... 臨床心理士資格試験 平成６年 認知行動療法に関する次の記述で正しいのはどれか Ａ この療法は、古典的条件づけとオペラント条件づけとい った学習心理学の知見に基礎を置くものであり、観察可能 な行動の制御に注目している ...
46
職場の問題に焦点化した集団認知行動療法の長期的効果の検証
... 書きに問題がある者， （ 4 ）60歳以上の者であった。 適格および除外基準を用いたところ，25名が該当し たが， 3 名がドロップアウトしたため，最終的に22名 （男性13名，女性 9 名，平均年齢41.73±8.56歳を対象 ...
2