¾ 日本人等の世界における活動の拡大（2007年）
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 4月号
... パだけが発展していたのでなく、他の地域も独自 の成熟・発展を遂げていたことに着目する、とい う２つの理由から、15、16 世紀以降の世界（論 者によってはモンゴル時代以降）をまとめて「近 世」（英語では Early Modern ＝初期近代）と呼 ぶことが一般化してきた。工業化や国民国家など で特徴づけられる「狭義の近代」には至っていな ...
24
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... さだけでなく、理想化されてきた近代市民社会そ のものの負の側面にもふれる必要がある。近代市 民社会と切り離せない「国民国家」が、資本主義 か社会主義かを問わない国家形態の問題として、 多くの問題をはらんでいたことは、今や常識だろ う。とくに、だれがある国の「国民」であるかは、 自然に決まるものでなく、しばしば諸勢力の争い、 ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号 history
... インド人の商業ネットワークなども再強化された のだ（対ヨーロッパ向けでは壊滅したインド綿工 業は、アジア向けにはかなり発達する）。 従来、こうした動きは所詮英米資本主義をしの ぐ力はなく、低賃金・長時間労働に頼るアジア資 本主義の後進性の象徴だと見なされてきた。たし かに人類学者クリフォード・ギアツが強制栽培制 ...
24
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... パ、カラを中継点としてダウ船（アラブ・ペルシ ア系）とジャンク船（中国系）による新たな海 上ネットワークが築かれていった。新たなネット ワークが構築されたのはアッバース朝内部での 政治的混乱、10世紀後半の中継港シーラーフの地 震、ファーティマ朝の設立でカイロやフスタート を起点とする紅海航路を利用した地中海とインド 洋をつなぐ新たなネットワークができたためであ ...
5
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... を西夏文字で書いてみてはどうだろう。ある高校 の生徒向けの講演で、図４を提示しながら筆者が ある生徒の苗字を西夏文字で書いてみせたところ、 その高校の生徒の間で西夏文字で名前を書くこと が一時期流行したという。どうやら、西夏文字は 高校生の好奇心を引き出す力を持っているらしい。 外国の過去の文化を私たちが体験することは難 ...
3
世界の地震活動（2017年11月～2018年4月）
... による。今回 の地震の被害状況は、OCHA（UN Office for the Coordination of Humanitarian Affairs：国連人道問題調整事務所）による（2018 年１月 31 日現在）。震央分布図②内の 2013 ...
19
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 1月号
... 人はいつの間にかメルボルン大学の教員になっていた のである。それからまた１年後の2006年６月、再び突 然、メルボルンからメールがやってきて２週間ばかり 日本に滞在する、会いたいという。夫妻は、東京・仙 台・広島・神戸・京都を回り、６月21日に道頓堀のビ ジネスホテルに滞在していた。大阪道頓堀の名所「く ...
20
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... − − − − されるように、国家と宗教の連携によってイスラ ーム社会を運営する道を再興しようとした。 南アジアに誕生した指導者は、名をシャー＝ワ リーウッラーという。近現代の南アジアのイスラ ームを語る際には、必ず名があがる重要な思想家 である。実際、現代のパキスタンやインドのイス ラーム運動や思想家たちは、誰もが自分たちの源 ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 1月号
... モンゴル帝国とはこのような遊牧国家が、遼・ 金・西夏などのシステムも参考にしながらきわめ てよく整備され、おりからのユーラシア全域への 商業の拡大を背景として、極限まで拡大したもの だった（しかも陸だけでなく多くの農耕地帯や海 域まで支配する）。「蒙古・色目・漢人・南人の身 ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 1月号
... インドネシアのジャワ島では、 「ワリ・ソンゴ（９ 人の聖者）」によってイスラームが広められたと されている。彼らは15〜16世紀の人物であるが、 スーフィーだったと考えられる。インドネシアに 限らず、スーフィー教団こそが12世紀以降、イス ラームの拡大に最も貢献したのであった。 スーフィー教団は単に倫理的な生活を強調し信 ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 4月号
... p.33 の地図中で、赤い 線で示された鄭芝龍（鄭成功の父）ら福建商人の活 動ルートをたどり、東南アジアの大陸部から諸島 部にかけて拠点を築いていることを確認させたい。 17 世紀後半になると、一転して東南アジア交 易は不振に陥る。ヨーロッパにおける香辛料需要 の減退、徳川幕府による鎖国政策・孤立政策の定 ...
5
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 4月号
... 史を学ぶことはなぜ必要か、それは何の役に立つ のかを生徒の生活実感にできるだけ即した形で、 プラグマティックに語る必要に迫られている。こ の種のプラグマティズムの必要性こそ研究の場と 教育の場の大きな違いである。研究と教育は歴史 に向き合う者の態度として異なる立脚点に立つも ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 1月号
... これより少し前から租界の拡張がはじまってい たが、義和団戦争後、ついに天津には九か国の租 界が設置されるに至った（ただしアメリカ租界は イギリス租界に合併された）。天津の城壁は撤去 されて大通りとなっただけでなく、日本租界が天 津城に比較的近いところに設置されたため、新旧 の市街地がつながっていった。1906年、市内電車 ...
2
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 4月号
... 歴史の面白さと歴史学習で育てたい学力 歴史学習の醍醐味は、新しい知識を知る喜びだ けでなく、人々の生々しい足跡に感動し、いろい ろの事象が影響しあって事が起き、社会が変化し ている面白さにある。私たち歴史教員が味わった 喜びを、生徒にも味わってもらいたいと思う。 では、高校の歴史学習を通して生徒に身につけ てほしい学力とは何であろうか。それは、「日本 ...
4
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 1月号
... 人はいつの間にかメルボルン大学の教員になっていた のである。それからまた１年後の2006年６月、再び突 然、メルボルンからメールがやってきて２週間ばかり 日本に滞在する、会いたいという。夫妻は、東京・仙 台・広島・神戸・京都を回り、６月21日に道頓堀のビ ジネスホテルに滞在していた。大阪道頓堀の名所「く ...
1
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 4月号
... パだけが発展していたのでなく、他の地域も独自 の成熟・発展を遂げていたことに着目する、とい う２つの理由から、15、16 世紀以降の世界（論 者によってはモンゴル時代以降）をまとめて「近 世」（英語では Early Modern ＝初期近代）と呼 ぶことが一般化してきた。工業化や国民国家など で特徴づけられる「狭義の近代」には至っていな ...
3
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... ロングホームルームのような特別な時間だけでは なく、日常の教育活動の中で展開されるべきであ ると考える。 日本史、世界史を問わずに「歴史」という教科 はこの話題に自然とふれることができる便利な教 科である。しかし、「自由」や「平等」がいかに して確立していったか、という権利の拡大の歴 ...
4
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2007年 10月号
... この並びの２ブロック西には「日本繊維輸出会 館」があり、その周辺には、江綿、トーア紡（旧 東亜紡）、シキボウ（旧敷島紡績）、テイジン（帝人） など多くの旧繊維商社、メーカーなどのビルが立 ち並んでいる。かつて「水都」であったナニワは、 やがて明治から昭和にかけて一大工業都市「煙都」 に変貌し、そして今日では「商都」としてグロー バル都市の再起をかけている。 ...
1
2005 年日本政治学会研究会 分科会 F 世界政治における EU 拡大 EU の連続性 / 非連続性 クーデンホーフ = カレルギーの構想と活動を中心に 戸澤英典 ( 東北大学法学部 ) 1. はじめに 戦間期
... ヒットラー自身は、ク伯を“everybody’s bastard”と罵倒し、ヨーロッパ統合運動の諸団体を禁止 したように、 「ヨーロッパ統一」については常に否定的であった。だが、ナチスの中には「広域経 済圏（Grossraumwirtschaft）」を説いたナチスの代表的エコノミストであるダイツ（Werner Daitz）、 ...
10
世界における男子プロテニス界の構造と日本人選手の強化策(要約)
... １．研究の目的 これまでの研究活動で、大学という環境から世界で活躍するトップテニスプレイヤー を育成するための指導方法の検討を行ってきた。しかしながら、現場で指導する経験を 通じて、ジュニア時代から世界を転戦していた``早熟''といえる選手と、大学への進学 ...
9