担当教員
高井 優希
授業の目標
指揮の基本原理、体の動きと音楽表現の関係を理解する。楽譜を 分析し、実践を通じて指揮の技法を学ぶ。指揮をする者に必要な能 力の会得を目指す。
自学自習の指示
授業で扱う作品について、各自事前にアナリーゼをしておく事。
評価方法
評価にあたっては到達目標に基づき、試験結果（50％）に平常 点（50％）を加えて評価する。
教科書
授業時にプリントを配布。
参考文献等
小松一彦 著 改訂新版「実践的指揮法」（音楽之友社）
授業内容
〔前期〕
1 〜 2 ブラームス：ハイドンの主題による変奏曲ー第一変奏 3 〜 4 ブラームス：ハイドンの主題による変奏曲ー第三変奏 5 〜 6 ４拍子
7 〜 8 ブラームス：ハイドンの主題による変奏曲ー第四変奏 9 〜 10 ５拍子／６拍子
11 〜 12 ブラームス：ハイドンの主題による変奏曲ー第七／八変奏 13 試験
14 前期のまとめ
〔後期〕
1 前期の復習など 2 〜 12 様々な作品の指揮
13 試験 14 〜 15 一年のまとめ
145
5 指揮法
15-3- 前田 淳 .indd 修正日 2017 ／ 03 ／ 16
指揮法
開講年次 組 時限数 単位数 キャンパス
３年次 C 1 時限／週 2 単位／年 江古田
担当教員
前田 淳
授業の目標
指揮の技法の修得と音楽表現に関する理解を深める。それと共 に、楽器演奏者の立場から指揮者の音楽解釈と、その意図するとこ ろを正確に読み取ることができるようにする。
各自が 1 年間で学んだ技法・知識を使用・応用し、指揮者とし て音楽表現できるようになることを目標とする。
自学自習の指示
学習している楽曲の作曲者・作品について予習しておくこと。
授業時の指揮練習において指摘のあった課題について、鏡・ビデ オ等を利用し、客観的に自分の指揮を見て復習すること。
評価方法
評価にあたっては到達目標に基づき、授業時に１人ずつ指揮を行 い、諸観点を加味し総合的に評価する。
教科書
授業時にプリントを配布。ソナチネアルバム１。
参考文献等
小松一彦 著 実践的指揮法（音楽の友社）
授業内容
〔前期〕
1 指揮について。脱力の練習。
2 指揮の基本的な運動の練習。指揮棒の使用・構え方の練習。
3 叩きの２. ３. ４拍子の練習。
4 平均運動の２. ３. ４拍子の練習。
5 しゃくいの２. ３. ４拍子の練習。
6 予備運動といろいろな拍子の図形について（２〜６拍子）。
7 いろいろな拍子の図形について（７〜１２拍子）。
8 ５. ６拍子の応用（展覧会の絵の譜読み）。
9 ５. ６拍子の応用（展覧会の絵の実践）。
10 フェルマータの処理の仕方（夏の思い出）の練習。
11 強弱・ニュアンスの変化のつけ方の練習。ソナチネ譜読み。
12 これまでに学んだ技法を使用しての、ソナチネの指揮練習。
13 ソナチネの指揮試験① 14 ソナチネの指揮試験②
〔後期〕
1 前期の復習。左手の使い方の練習。
2 アクセントのつけ方、および先入法の練習。
3 ハンガリー舞曲の譜読み。
4 ハンガリー舞曲（前半）の指揮練習。
5 ハンガリー舞曲（中間部）の指揮練習。
6 ハンガリー舞曲（Pf+Ens）の指揮練習。
7 ハンガリー舞曲（Pf+Ens）の指揮試験① 8 ハンガリー舞曲（Pf+Ens）の指揮試験② 9 ワルツについて。（白鳥の湖、他）
10 変拍子について。
11 合唱曲（動物園〜もぐら）譜読み。
12 動物園〜もぐらの指揮練習。
13 もぐらの指揮試験① 14 もぐらの指揮試験② 15 １年間のまとめ。
6 音楽学科目
音楽学科目 6
第２年次〜４年次
148
6 音楽学科目
16-1- 宮崎 晴代 .indd 修正日 2017 ／ 03 ／ 22
楽曲研究Ⅱ
開講年次 組 時限数 単位数 キャンパス
２年次 A 1 時限／週 2 単位／年 江古田
担当教員
宮崎 晴代
授業の目標
到達目標は次の 2 点である：①コンクールや試験でバッハを避 けては通れない。バッハの鍵盤曲を教材に、フーガの分析方法、装 飾音やアーティキュレーションの付け方、音律、原典版と実用版の 違いなどバッハ特有の問題について考え、実際の演奏にどう生かし ていくのかを学ぶ。②楽曲研究 I で学んだソナタ形式がロマン派の 作曲家がどのように展開していったのか、また「幻想曲」という曲 種とどのように関係してくるのかについて分析を通して学び、それ を演奏に活かす方法を修得する。
自学自習の指示
予習：次回に取り上げる作品の内容について、事前に弾いたり聴 いたりして全体像をつかんでおくこと。
復習：限られた授業時間内で作品全体を聴くことは難しいため、
必ず図書館の視聴覚教材を使い、その作品全体を聴くこと。その際 楽譜を参照しながら聴くことが望ましい。さらに授業で学んだこと を、自分の試験曲等に応用できるとよい。
評価方法
前期レポート（50％）、後期試験（50％）の割合で評価する。
教科書
特に指定しない。授業時に譜例集を配布するので、そこに分析を 書き込み各自でファイルしておくこと。
参考文献等
授業時間中に適切な参考文献・図書・CD 等を指定する。授業で は分析のために５〜６色のマーカーを使用するので各自で用意す ること。
授業内容
〔前期〕
1 バッハの≪平均律≫①：概説
2 バッハの≪平均律≫②：フーガ分析の準備 3 バッハの≪平均律≫③：フーガを分析する 4 バッハの≪平均律≫④：装飾音の種類と奏法 5 バッハの≪平均律≫⑤：装飾音を実際につけてみる 6 バッハの≪平均律≫⑥：バッハの自筆譜を読む 7 バッハの≪平均律≫⑦：様々な現代譜の比較 8 バッハの≪平均律≫⑧：自分のオリジナル譜を作る
9 バッハの≪平均律≫⑨： [ バッハ・デジタル ] の使い方（正しいネッ ト検索）
10 ソナタ形式概観：古典派からロマン派へ
11 ベートーヴェンの主題労作を学ぶ①：交響曲 ( 提示部 ) 12 ベートーヴェンの主題労作を学ぶ②：交響曲 ( 展開部 ) 13 ベートーヴェンの主題労作を学ぶ③：交響曲 ( コーダ ) 14 前期のまとめ
〔後期〕
1 シューベルト：ピアノ・ソナタ①提示部 2 シューベルト：ピアノ・ソナタ②展開部 3 ショパン：ピアノ・ソナタ①提示部 4 ショパン：ピアノ・ソナタ②展開部 5 幻想曲の歴史①ルネサンス〜バロック 6 幻想曲の歴史② C.P.E. バッハ 7 幻想曲の歴史③古典派からロマン派へ 8 シューベルト：さすらい人幻想曲①第 1 楽章 9 シューベルト：さすらい人幻想曲②第２, ３楽章 10 シューベルト：さすらい人幻想曲③第 4 楽章 11 シューマン：幻想曲①第 1 楽章
12 シューマン：幻想曲②第２楽章 13 リスト：ピアノ協奏曲①第 1 楽章 14 リスト：ピアノ協奏曲②第２, ３楽章 15 リスト：ピアノ協奏曲③第 4 楽章
楽曲研究Ⅱ
開講年次 組 時限数 単位数 キャンパス
２年次 B 1 時限／週 2 単位／年 江古田
担当教員
長岡 英
授業の目標
ベートーヴェン以降、交響曲は器楽における最重要ジャンルと見 なされるようになった。18 世紀末に完成された交響曲を、19 世 紀の作曲家たちはどのように変形、展開していったのか。スコアを 用いて実際に代表作品を分析・考察する。19 世紀交響曲のレパー トリーに親しみながら、交響曲成立以降の歴史と特徴を理解するこ とと、スコアを自分で分析するための基礎を身につけることを、到 達目標とする。
自学自習の指示
予習は特に必要としないが、復習として以下を課す。
・ 授業で部分的に紹介された作品全体を理解するため、積極的に 自分で音楽を聴き、楽譜を調べること。
・ 作曲家やレパートリーに関する知識を補うこと。
・ 授業で学んだ作曲家や時代背景、楽曲構造などの知識を、自分 の演奏に積極的に活かすこと。
評価方法
評価にあたっては到達目標に基づき、前期試験と学年末試験（約 80％）、レポートや小テスト（約 20％）の成績に授業態度を加味 して、総合的に評価する。
教科書
長岡 英『オケ奏者なら知っておきたいクラシックの常識』（ア ルテスパブリッシング、2014）。必要に応じてプリントを配布する。
参考文献等
必要に応じて授業時に紹介する。
授業内容
〔前期〕
1 交響曲について
2 ベートーヴェン：交響曲第 3 番第 1 楽章提示部 3 ベートーヴェン：交響曲第 3 番第 1 楽章展開部 4 ベートーヴェン：交響曲第 3 番第 1 楽章再現部以降 5 ベートーヴェン：交響曲第 3 番第 2、3 楽章 6 ベートーヴェン：交響曲第 3 番第 4 楽章 7 ベートーヴェン：交響曲第 6 番第 1、2 楽章 8 ベートーヴェン：交響曲第 6 番第 3 〜 5 楽章 9 ベルリオーズ：《幻想交響曲》第 1 楽章 10 ベルリオーズ：《幻想交響曲》第 2、３楽章 11 ベルリオーズ：《幻想交響曲》第 4、５楽章 12 メンデルスゾーン：交響曲第 3 番第 1 楽章 13 メンデルスゾーン：交響曲第 3 番第 2、3 楽章 14 メンデルスゾーン：交響曲第 3 番第 4 楽章、前期試験
〔後期〕
1 前期試験講評、ブラームス：交響曲第 4 番第 1 楽章提示部 2 ブラームス：交響曲第 4 番第 1 楽章展開部以降 3 ブラームス：交響曲第 4 番第 2、3 楽章 4 ブラームス：交響曲第 4 番第 4 楽章 5 フランク：交響曲ニ短調第 1 楽章 6 フランク：交響曲ニ短調第 2 楽章 7 フランク：交響曲ニ短調第 3 楽章 8 チャイコフスキー：交響曲第 6 番第 1 楽章 9 チャイコフスキー：交響曲第 6 番第 2 楽章 10 チャイコフスキー：交響曲第 6 番第 3 楽章 11 チャイコフスキー：交響曲第 6 番第 4 楽章 12 マーラー：交響曲第 2 番第 1 楽章 13 マーラー：交響曲第 2 番第 2、3 楽章 14 マーラー：交響曲第 2 番第 4、5 楽章 15 まとめ
149
6 音楽学科目
16-3- 米田 かおり .indd 修正日 2017 ／ 03 ／ 22
楽曲研究Ⅱ
開講年次 組 時限数 単位数 キャンパス
２年次 C 1 時限／週 2 単位／年 江古田
担当教員
米田 かおり
授業の目標
ロマン派の室内楽、管弦楽作品（シンフォニー、交響詩など）、
また声楽作品（歌曲やオペラなど）を取り上げ、音楽史上の意味づ けや楽曲分析を行うことで、作品の様式や特徴などを深く理解す る。到達目標は、スコアによる楽曲分析の方法を学ぶことにより、
自ら分析する能力を会得すること、そしてそれを実際の演奏にいか すと同時に、今後のレパートリーにも十分応用できる力を養ってい くことである。
自学自習の指示
授業で扱う作品については事前に楽譜を配布するので、図書館の 視聴覚資料などを積極的に利用し、予め楽譜を見ながら鑑賞し、気 付いたことを楽譜に書きこむ（色付きマーカー使用を推奨）。授業 後にはその日に扱ったことに重点を置き、視聴覚資料を使いながら 必ず復習する。授業内では作品全体を扱うことができないため、当 該作品全体を鑑賞する。また関連する作品を鑑賞することでレパー トリーを広げることをすすめる。
評価方法
前期レポート課題（40％）、学年末試験（40％）、小テスト（20％）
を総合的に勘案して評価する。
教科書
教科書は指定しない。授業ごとにプリントを配布する。
参考文献等
授業内で適宜、参考文献、図書、視聴覚資料などを紹介する。
授業内容
〔前期〕
1 ロマン派のシンフォニー、室内楽概観
2 オーケストラ考―ブリテン《青少年のための管弦楽入門》を例に（1）
3 オーケストラ考―ブリテン《青少年のための管弦楽入門》を例に（2）
4 ベートーヴェン シンフォニー第 3 番《英雄》（1）
5 ベートーヴェン シンフォニー第 3 番《英雄》（2）
6 ベートーヴェン シンフォニー第 3 番《英雄》（3）
7 シューベルト シンフォニー第 7 番《未完成》（1）
8 シューベルト シンフォニー第 7 番《未完成》（2）
9 シューベルトの歌曲と室内楽（1）―《しぼめる花》を例に 10 シューベルトの歌曲と室内楽（2）―《死と乙女》を例に 11 ベルリオーズ 《幻想交響曲》（1）
12 ベルリオーズ 《幻想交響曲》（2）
13 メンデルスゾーン シンフォニー第 4 番《イタリア》（1）
14 メンデルスゾーン シンフォニー第 4 番《イタリア》（2）
〔後期〕
1 ブラームス シンフォニー第 4 番（1）
2 ブラームス シンフォニー第 4 番（2）
3 ヴァーグナー（1）
4 ヴァーグナー（2）
5 ビゼー オペラ《カルメン》（1）
6 ビゼー オペラ《カルメン》（2）
7 チャイコフスキー シンフォニー第 6 番《悲愴》（1）
8 チャイコフスキー シンフォニー第 6 番《悲愴》（2）
9 ドヴォルザーク シンフォニー第 9 番《新世界より》（1）
10 ドヴォルザーク シンフォニー第 9 番《新世界より》（2）
11 マーラー 歌曲とシンフォニー（1）
12 マーラー 歌曲とシンフォニー（2）
13 リヒャルト ･ シュトラウス 管弦楽作品（1）
14 リヒャルト ･ シュトラウス 管弦楽作品（2）
15 ロマン派作品の楽曲分析まとめ
音楽美学
開講年次 組 時限数 単位数 キャンパス