日本語を専攻とする上級生の MC 発達の現状

MCテストの3つの下位テスト（識別テスト、理解テスト、産出テスト）における各被 験者（N＝158）の正答率は表3のとおりである（注：①＝識別テスト、②＝理解テスト、

③＝産出テスト）。

表3 各下位テストの正答率

被験者 性別 正答率 被験者 性別 正答率

① ② ③ ① ② ③

1 女 50% 40% 50% 80 女 57% 20% 17%

2 女 50% 20% 50% 81 女 57% 60% 50%

3 女 71% 50% 17% 82 女 57% 30% 17%

4 男 43% 60% 67% 83 女 50% 20% 67%

5 男 43% 20% 17% 84 女 43% 0 50%

6 男 64% 60% 83% 85 女 36% 40% 50%

7 女 57% 20% 33% 86 女 71% 10% 33%

8 女 50% 50% 67% 87 女 43% 20% 0

9 男 64% 60% 50% 88 女 36% 20% 83%

10 女 64% 50% 17% 89 女 43% 50% 33%

11 女 64% 30% 0 90 女 79% 30% 33%

12 女 57% 70% 50% 91 女 79% 30% 17%

13 女 57% 60% 50% 92 女 50% 50% 83%

14 女 50% 20% 0 93 女 64% 70% 33%

15 女 50% 60% 83% 94 女 93% 70% 67%

16 女 50% 20% 0 95 女 43% 40% 17%

17 女 43% 50% 83% 96 女 36% 30% 17%

18 女 50% 50% 50% 97 女 57% 10% 50%

19 女 50% 50% 67% 98 女 50% 30% 50%

20 女 36% 60% 33% 99 女 71% 80% 83%

21 男 50% 30% 0 100 女 64% 60% 67%

22 女 36% 40% 33% 101 女 36% 20% 0

23 女 43% 50% 67% 102 女 43% 20% 33%

24 女 79% 40% 67% 103 男 57% 20% 0

25 女 86% 50% 0 104 女 64% 40% 0

26 女 79% 40% 17% 105 女 57% 60% 33%

27 女 50% 50% 100% 106 女 57% 60% 0

28 女 43% 30% 33% 107 女 50% 70% 83%

29 女 50% 70% 50% 108 女 64% 50% 50%

30 女 57% 40% 83% 109 女 64% 20% 17%

31 女 71% 40% 50% 110 女 57% 40% 17%

32 女 50% 50% 0 111 女 50% 30% 17%

33 女 43% 50% 83% 112 女 57% 30% 17%

34 男 50% 40 % 0 113 女 57% 50% 50%

35 女 50% 40% 83% 114 女 43% 30% 17%

36 男 50% 60% 50% 115 女 29% 50% 50%

37 男 64% 50% 67% 116 女 71% 40% 100%

38 男 50% 30% 83% 117 女 71% 30% 0

39 男 50% 30% 33% 118 女 43% 10% 33%

40 女 57% 60% 67% 119 女 64% 30% 33%

41 女 36% 40% 17% 120 女 36% 30% 33%

42 女 57% 50% 50% 121 女 86% 80% 83%

43 女 57% 50% 17% 122 女 93% 40% 33%

44 女 43% 20% 50% 123 女 50% 30% 17%

45 女 57% 40% 17% 124 女 43% 50% 67%

46 男 71% 30% 50% 125 女 29% 30% 33%

47 女 71% 0 0 126 女 43% 40% 33%

48 女 43% 30% 50% 127 女 36% 20% 17%

49 女 36% 40% 50% 128 女 50% 60% 50%

50 女 57% 0 0 129 男 79% 50% 50%

51 女 36% 40% 33% 130 女 71% 40% 50%

52 女 57% 20% 33% 131 女 43% 40% 50%

53 男 57% 50% 0 132 女 43% 60% 50%

54 女 36% 20% 0 133 女 64% 40% 50%

55 男 57% 60% 33% 134 女 71% 50% 17%

56 女 50% 10% 0 135 女 57% 30% 17%

57 女 50% 20% 33% 136 女 57% 40% 17%

58 女 57% 50% 50% 137 女 50% 20% 17%

59 女 36% 60% 50% 138 女 36% 40% 17%

60 女 29% 10% 17% 139 女 43% 40% 17%

61 女 64% 60% 83% 140 女 36% 30% 17%

62 女 21% 30% 50% 141 女 57% 40% 17%

63 女 50% 50% 0 142 女 57% 30% 33%

64 女 57% 70% 50% 143 女 36% 50% 33%

65 女 43% 40% 17% 144 女 57% 20% 33%

66 女 36% 40% 67% 145 男 71% 50% 50%

67 女 29% 40% 0 146 女 57% 40% 0

68 女 36% 40% 17% 147 女 50% 20% 67%

69 女 71% 40% 67% 148 女 50% 40% 67%

70 女 57% 50% 0 149 男 50% 50% 17%

71 女 43% 20% 33% 150 女 43% 30% 17%

72 女 57% 30% 17% 151 女 43% 60% 0

73 女 57% 40% 33% 152 女 43% 60% 17%

74 女 50% 30% 67% 153 女 21% 30% 33%

75 女 79% 30% 33% 154 女 64% 30% 67%

76 女 64% 40% 17% 155 女 43% 30% 33%

77 女 50% 50% 17% 156 女 71% 40% 17%

78 女 64% 60% 50% 157 女 57% 40% 17%

79 女 57% 70% 33% 158 女 64% 20% 33%

上表のデータをもとに記述統計を行ったところ、以下の表4が得られた。

表4 各下位テストの正答率における記述統計の結果 度数 平均値 標準偏差 識別テスト 158 53.24% 13.522%

理解テスト 158 39.68% 16.372%

産出テスト 158 36.63% 25.695%

まず、識別テストの正答率の平均値は53.24%であった。50%⁴⁶を基準値とする1サンプル のt 検定を行ったところ、有意差が見られた（t(157)=3.012、p<.01）が、50%と53.24%

の差がわずか3.24%であるため、日本語を専攻とする上級生は一定のメタファー表現識別 力を持っているが、それはまだかなり低いレベルに留まっており、識別の際にまぐれ当た りが多いことが示唆されている。次に、理解テストと産出テストの正答率については、い ずれの平均値も40%以下であったことから、上級生は約2年半の勉強をしてきたが、メタ ファー表現の理解力も産出力もまだ高くないことが明らかになった。それと同時に、理解 テストと産出テストの平均値の差から見れば、上級生のメタファー表現理解力は産出力よ りやや高いことも分かる。また、全体的には、3 つの下位テストのいずれも平均正答率が 高くなく、上級生の全体的なMCは十分に発達していないことが示唆されている。他には、

識別テスト、理解テストと産出テストの正答率の変動係数⁴⁷を計算したところ、それぞれ 25.4%、41.3%、70.3%であった。この結果からは、識別テストと理解テストに比べ、産出 テストの正答率のほうが比較的ばらつきが大きいことが分かる。即ち、メタファー表現の 識別力と理解力に比べ、上級生のメタファー表現産出力の発達において比較的個人差が大 きい、ということである。ただし、今回のMCテストにおける産出テストは識別テストと 理解テストよりテスト項目数がやや少ないため、上級生のメタファー表現産出力の発達に 現れた比較的大きい個人差についてはテスト項目数の不足による影響があった可能性があ り、慎重に取り扱う必要があると考えられる。

46 50%を基準値とするのは、統計学的に見ればランダムに識別テストに解答した時の正答率は50%

になるからである。

47 ここで言う変動係数とは、標準偏差を平均値で割った百分率のことで、複数のデータのばらつき の度合いを比較するのに用いられる指標である（範 2005: 90-93）。一般には、変動係数が大きいほ ど、データのばらつきが大きい。