分科会議案及びシンポジウム報告
第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，古田俊吉氏（富山大学経済学部）によ る「教養教育としての経済学教育の方法 ─ 行動経済学 をベースとした経済学の授業 ─ 」である。教養教育科 目「経済・経営データを読む」（主に，工学部，理学 部，人文学部，人間発達学部 2 年生対象）と経済学部 基礎ゼミナール（1 年生対象）において，行動経済学 のテキストを用いて講義した経験を報告した。その結 果，どの学部の学生にも行動経済学が新鮮で面白い授 ...
1
94 建設の施工企画 ISO/TC 127( 土工機械 ) 総会及び各分科委員会 (SC 1 ~ SC 4) 並びに議長諮問グループ (CAG) ベルリン ( ドイツ ) 国際会議出席報告 標準部会 ISO/TC 127 土工機械委員会各分科会委員長及び事務局 2011 年 4 月に,
... 15818.2（つり上げ及び固縛箇所） 及び SC 3/WG 4：（建設機械を現場から現場に 移動する際にクレーンでつり上げたりトレーラ に固定する際の機械側のアイその他の強度など に関する規格案）幹事国から FDIS ...WG 会議で再検討と示唆し，スウェーデン，米 国も支持し，フランスは技術的な問題が多い点 から DIS に戻すべきと指摘し，これらの指摘 ...
15
第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... ICT を活用した反転授業の意義についての興味深い報 告となった。 まえもって学生に授業の課題についての理解を自習 させておき，本番の講義では，ディスカッションや学 生によるプレゼン，オリジナルのテストなどを行って 理解を確かなものとし，実際に活用できる能力として 定着させるという試験的な授業内容の報告がなされた。 これから，さらに有効性のある授業展開をおこなっ ていくうえでのさまざまな問題が整理され，検討された。 ...
2
第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告は，太田正行会員により「高等学校商業科 における経済学習 ─ 社会科・公民科との関連 ─ 」の報 告である。太田会員は都立高等学校公民科教員として 長く教鞭をとっていたが，今回は後期中等教育の経済 教育において重要な位置を占める商業科について，精 密な調査を行った。少子化が進む中，高校生の普通科 志向が強まり職業高校の減少は全国的なものとなって いる。しかし，商業科はその役割変化を遂げながら重 ...4 ...
2
ISO/TC 127( ( 土工機械 ) 総会及び各分科委員会 (SC 1~SC 4) 並びに議長諮問グループ (CAG) ベルリン ( ドイツ ) 国際会議出席報告標準部会 ISO/TC 127 土工機械委員会各分科会委員長及び事務局藤本聡 ( コベルコ建機 ) 足立識之 ( キャタピラージャパン
... 3 及び 及び 及び 及び ISO 23727 （ （ ホイールローダクィックカプラ （ （ ホイールローダクィックカプラ ） ホイールローダクィックカプラ ホイールローダクィックカプラ ） ） ） ： ： ： ：制定発行 済みとして SC 3/WG 3 解散了承された（ （ （ （ SC 3 決議 決議 決議 決議 257/2011 （ （ （ （ Berlin ） ） ） ...
23
第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告は，立命館大学経済学部学生自治会オリ ター団の赤井幸輝さん，堀川大地さんの「新入生を支 援する 76 名の「オリター（オリエンテイター）団」活 動の魅力と中高大の教員の皆さんへの要望」である。 オリターは，学生自治会の下部組織として「基礎演 習」に入り，新入生を学習面，生活面，交友面から支 援している。基礎演習では正課時間での担当教員のサ ポートに続き，サブゼミで学習の仕方等を教えている。 ...
1
第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，炭谷英一会員により「『ポスト新古典 派意思決定教育試論』初等教育段階からの基本文法 ─ 経済学参照基準からの視座から ─ 」の報告である。炭 谷会員は「ポスト新古典派意思決定教育試論」という 試論を展開した。日本学術会議での「経済学参照基準 問題」から，合理的経済人や希少性をどうとらえるべ きかと問題提起し，2005 年が経済教育元年，金融教 ...
1
大会報告・分科会報告等
... 適切な租税観が養われやすいことが報告された。 河原和之会員（立命館大学）による「中学校におけ る経済と地理融合教材の開発」では，東大阪市の中学 校における社会科地理で「つまらない」授業から「楽 しい」授業へ，そして討論・ディベートなど思考・判 断ができる授業へと発展させた実践が紹介された。こ の実践を踏まえ開発された二種類の経済・地理融合教 材が配布された。日本経済教育センター教材検討委員 ...
18
第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 について企業からの評価はどうだったか，このプログ ...2 ...
2
第19回弁護士業務改革シンポジウム（第4分科会）反訳
... ます。 【山崎】 ほんとうにおっしゃるとおりで、だからこそこの問題というのは簡単 ではなくて、私はプロ野球選手会の仕事をしている関係でＷＢＣの会議にずっと出 続けているのですけれども、ＷＢＣは投球制限があるのですね。それは何故かとい うと、ＷＢＣはメジャーリーグが行っている大会ですので、メジャーリーグのシー ズン前に無理をさせたくない。もちろん、各球団から選手を預かっているわけです ...
68
第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 について企業からの評価はどうだったか，このプログ ...2 ...
1
第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 3 報告では，金子能呼会員（松本大学松商短期大 学部）が「「出席レポート」の効果に関する一考察」 を報告した。松商短期大学で実施されている出席レ ポートを活用した学習サポートシステムについての報 告である。出席レポートがある授業とない授業とでそ れぞれ実施した出席レポートに関する学生アンケート 調査の結果を比較検討することで，出席レポートを用 いる授業では学生のメモを取る力の向上や学習時間の ...
1
第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 2 報告では，井本正人会員（高知県立大学）が 「産学公連携と大学教育 ─ 高知女子大学（現，高知県 立大学）生活デザイン学科の土佐茶開発販売を事例と して ─ 」を報告した。高知県産業振興事業の一環とし て，井本研究室が 2009 年度から取り組んできた土佐 茶ブランド化プロジェクトについて，プロジェクトの 経緯と学生のプロジェクト参加へのモチベーションを 上げる方策，商品開発のポイント，さらには学生の主 ...
1
第9分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... ICT を活用した反転授業の意義についての興味深い報 告となった。 まえもって学生に授業の課題についての理解を自習 させておき，本番の講義では，ディスカッションや学 生によるプレゼン，オリジナルのテストなどを行って 理解を確かなものとし，実際に活用できる能力として 定着させるという試験的な授業内容の報告がなされた。 これから，さらに有効性のある授業展開をおこなっ ていくうえでのさまざまな問題が整理され，検討された。 ...
1
第 11 回 貧困 飢餓をなくし地球環境を守る分科会 平成 31 年 2 月 20 日午後 1 時 ~2 時 30 分協会第 1 会議室 次 第 1.SDGs 債の範囲及びガイドブックについて 2. 本分科会報告書 ( 案 ) について 以 上
... 2013 年頃には、海外においてグリーンボンドへの投資を表明する機関投資家の増加 を背景に、民間企業によるグリーンボンドの起債が活発化した。2014 年には、国際資 本市場協会（以下「ICMA」という。 ）において「グリーンボンド原則」 （以下「GBP」と いう。 ）が策定され、グリーンボンドの透明性、情報開示及び報告に関するガイドライ ンが示された。グリーンボンド原則は、その後、 「ソーシャルボンド原則」 ...
34
第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 経済教育 33 号 191 きつける根本的な問題について，重要な研究深化の報 告がなされた。アダム・スミスの「自然」や「道徳」 に対する感性的把握が，合理的個人の利己的な信念を 乗り越えて，市民社会形成の共感的パワーの源泉とな ることを突き止めることによって，これからの経済学 教育がよって立つところの思想的ポジションを明確に 示した報告となった。 ...
1
第58回人権擁護大会シンポジウム第2分科会基調報告書
... 76 １ 背景 本意思決定支援モデル（Supported Decision-Making model，以下「SDM モデル」という。）は，オ ーストラリアが 2008 年に障害者権利条約を批准したことをきっかけとして 2010 年に開始されたサ ウスオーストラリア州権利擁護庁（Office of the Public Advocate）による 2 年間の意思決定支援パイロ ...
305
第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 2 発表は，田村徳至会員（信州大学）の「中学校 社会科における金融消費者教育学習プログラム構想」 で，行動経済学の知見を応用した標記学習プログラム の提案であった。金融に関する消費者の意思決定能力 の向上を目標に，希少性など経済の基本的概念に加え て，ヒューリスティック，メンタル・アカウンティン グなど行動経済学（プロスペクト理論）の代表的な概 念や考え方を学習した後，それらを使って需要と供給， ...
2
健全育成分科会 第1分科会 『防災対策・教育』 活動報告
... 12月2日 県大会 分科会 ・活動報告・LGBTについて・インクルーシブ教育について ・奨学金問題・いじめについて（RJによる解決） 1月21日 第5回分科会 ・3月10日の勉強会の内容検討 2月2日 フィールドワーク ・インクルーシブ課との意見交換 ...
29
第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 1 報告は，2009 年度後期に都立産業技術高専で実 施された 4 年生の選択科目「キャリアデザイン」の キャリア教育の実践（授業理念，目的，内容，教育効 果）に関する研究報告であった。報告者の田中氏は， 高専におけるキャリア教育の実践者，研究者としてこ れまでにも当学会で多くの優れた研究と教育実践報告 を行ってきたが，今回は，学外者の松村氏（社名がリ ...
2