作品の処理（実験単校の実例）
1 評価観点
i 題意に合っているか，題意をとりちがえ，途中から題意からはずれるようなこと
25 があるか。
ii文としてまとまっているか。単なる羅列か。
iii言藷上の誤りが多いか，少ないか。（丈法上，語い上，：交字および表紀法上）
iv 分璽についても多少考慮する。
2 評価絃果 A（5名）評点5
1・：友：だちの一人あるいは数人をえらんで，その入のこと，その人との交渉などを 書いている。
2・意味が通って要領を得ている。
3． ，。を使っている。
4・文字もしっかりしていて読みやすい，誤りも少ない。
B（8名）評点4
1．友だちの名をあげてその人との遊びを書いている。遊び方が主になっている。
2． 意味は通っている。
3． ，。を使い，あるものは分ち書きをしているQ 4・：文字もしっかりしていて誤りも少ない。
C （19名） 評，点3
1．友だちの名をあげて遊びを中心に書いているが，中心がはっきりしない。
2・意味のよく通じないところも出てくる。
3． たいてい，Qを使っている。
D（10名）評点2
1・ 自分の遊びを主．にして書いている。
2． 意1璃ミカ三よく通じな：し、0
3・やたらに。をつけたり，ずっと続いて切れ目のないものがある。
（3名）評点1
1． 自分の遊びを書いている。
2．かなの判読にも苦しむ。
盟語い能力の発達
A 小学校低学年の語いの接近・把握の特殊性
小学校入学時の語い能力については，これまでいくつかの調査があり，そ
れに基づいて一般に，理解藷い（聴解語い）5，000語，・使用語い3，000語と見なされている。しかし，そうした語い調査の成果の中の2，000語段階にあ る語いを選んで，やや正確な内容理解を求めた時には，正答率は40〜50％
になるということは，われわれが，前の『入門期の 言語能力』で報告した通 りである。
われわれは，それについて，1年生の終了時において，その語いへの接近
および把握の特殊性を求めるために次のようなテス1・をおこなった。すなわち，「わけはどれでしょう」という問題27題と，「どのいいかたがいいで しょうか」という問題13題そ，語いはやはり，従来の語い調査の2，000語
段階のものから選んだ。語い検査の問題 （照和29年3月10日望 施）
1 つぎのことばの わけは どれでしょう。 ○を つけなさい。
（れんしゅう）
1どうぶつ
i①いぬやうまなどの・と。
i②ひとやいぬうまなどのこと。
1 もの。
①②③ ①②③ ω
②
③いきている
うわさ
うるさい こと。
ひとの はなしQ うわべ。
さいこ
なんにも ない。
いちばん いちばん
はじめ。
おしまい。
（3）せいねん ① わかい ひと。
② に．いさんQ
③ はたらいて いる ひと。
（4＞ちり
① たべものの くず。
② どう。
③ ごみ。
（5）ばんとう
① おみせで つかって いる ひと。i
②ばん1， Ctん。 i
⑦おみせやさん。 i
⑥めいわく i
①尻口。 ｝
②こまること。 i
③ありがt。b・と。 i ωはやくち i
① おしゃべり。 i ② おはなしのしかたのはやいこと。i ③ ごはんをたべるのがはやいこと。i
（8）よくじつ i
① つぎの ひ。②あさって。 i
③らいねん。 ｝
（9）し脚 i
① どうぶつの 億ね。 i
②しんだひとをうめる。と。i
①しんだどうSSつのからだ。 i
（1① やまい ；
①あめがやむ。と。 i
②びょうき・。
③くろい。 i
⑳なかなおり ｛
①けんかをやめること。
②けんかしてから9teなかよしi
甑る。と。 i
③けんかをとめるひと。 i
劒 みはらし i
①とおくのけしきがみえるとi ころ。 ；
② やまの てっぺんD ；
③ゆう％、i〈，ち。 ｝
（13） 、，かる i
27
① いばる。
② おこる。
③ けんかを する。
（鉛 ともす
① あかりを つける。
② いっしょに いく。
③ひをもやす。
㈲つげる
①わるくちをいう。
② しらせる。
④ きく。
⑳ はげむ
① いっし tうけんめいに やる。
② しごとを する。
③べんきょうを する。
働 あわれな
（工〉 力瞬っし・し・。
② やさしい。
③ かわいそうな。
｛18｝すなおな
① げんきの いい。
②こころのまっすぐな。
③ すばしつこいQ ag） そまつな
①すこししかない。
② じょうとうで ない。
③ ひとに あげたく ない。
⑳ せんめんき ① ばけつ。
② おべんじょ。
③かおをあらうときみずをい
れる どうぐ。
㈱ おがわ
①ゆっくりながれるかわ。
② ちいさい かわ。
②わたいれのき もの。 i①こっそりみる。
③どう。 i②いじわるをする。
㈱ たび i ③ おしえて もらう。
①ぼくはゆうべおばあさんのうi㈱やカ・て
ちへ たびに いって きました。 1 ① きゅうに。
②おとうさんはうちでひろいた：②ながいあいだ。
びにで・す ｝③す・した・て．
③ ふたりは ふねで ながい たび i伽 いちめんに
，，∴ξ讐 遷臨、．
① おもりを する。 1 ③ そら ぜんたい。
ll どの いいかたが いいのでしょうか。 ○を つけなさい。
（れんしゅう）
M ．ρき・うは．ら滅たか・．ほ届1．庸と孔灰漏◎
ねすごす1② まいにち ねすごすと きもちが いい。 i
l③ぎのうおそかったのでけさねすごした。 i
①けさは，ことりの さえずる こえがよく きこえる
（1）さえずる．
Aきをつけないと，きものをさえずりますよ。
．③ たろうさんは きょうしつで さえずって こまります。
① その ほんが あいて いたら，すこしの あいだ わたしに l
l ゆずって ください。
1② その ほんが いらなく なったら，わたしに ゆずって く
（2〕ゆ ず る
1 ださい。
1③このほんはたいへんおもしろいから，なかよく ゆずり
！まし、う。！①わたしはあんまり はねてせなかの あかちゃんをつい 疹く・た・
1② ぼくは わきみを して あるいたので，みずたまりに つい
（3）ついらくする
N・・た・
1⑦ じどうしゃが はしの うえから かわの なかに ついらく したQ
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