でも述べた通り．locus of controlは内的統制と外 的統制を両極とする1次元連続体と考えられている。前回（2

3 LOC尺度の項目

第2章でも述べた通り．locus of controlは内的統制と外

 を聞いたり，事前得点を考慮していない。

③面接と職業体験を連動させたため，個別の効果を検証す  ることができなかった。

 したがって，以上の調査結果から，すぐに面接プログラム

の効果がなかったという結論を下すのは，適当ではない。更

なる検討の価値があると考える。生徒のlocus of control得

点と自己受容の下位尺度得点によるタイプ分けをする。そし

てタイプごとに面接や職業体験の効果をみたり，グループや

個の変化にも着目し，質的な分析を加えていくことでより深

く追求していくことが可能である。この考えのもとにさらに

分析を進めていく。

第4節 効果測定の結果および考察 皿

    一プログラムの効果についての事例的分析一 1 自己認知タイプによる分析

（1）クラスター分析によるタイプ分け

 プログラムが自己受容とlocus of controlについて，ど  のような特徴を持った生徒に効果があるのかを明らかにす  るためにクラスター分析によって生徒全員の分類をし，職

業体験やプログラムの効果を調べることにした。

 面接や職業体験によってどんな特徴を持った生徒が，どの ような得点変化をもたらしたかを調べるために，非階層型ク ラスター分析（統計パッケージSPSSでは大規模ファイルの クラスター分析と呼ぶ）を行った。この分析は，最も近い重 心の順序づけに基づいている。ある1つのケースは，そのケ

ースとクラスターの中心（重心）問の距離が最小であるような クラスターに割り当てられる。そして，選んだ特性に基づく ケースの中で相対的に等質のグループの識別を試みるもので ある。距離は，単純なユークリッド距離を用いて計算してい

る。

 まず，1．OC尺度と自己受容性尺度の下位尺度得点をz得 点に標準化した。そして，構成人数が極端に少なくならない

ように考慮し，5つの群を抽出した。各タイプの所属人数と 面接生徒の内訳は次の通りであった（Table4−5）。

 つぎに，各群の特徴をみるため，各変数の平均値（少数第 2位を四捨五入）を求め，それぞれの群のプロフィールを作

成した。（：Fig．4−2）

Table4−5クラスター分析による5タイプの群別内訳

タイプ LOC面接 自己受容面接

統制群 ^合計 A

B

E

6・

6 1 5 2

4 2 2 5 4

25 27

43 23

35 35

53 29

合計

²⁰

^{136 173}

2．00

1．00

0．00

−1．00

−2．00

    LOC   自己信頼  自己承認  Fig．4−2群平均値のプロフィール

自己価値  自己理解

＋A

→←D