第１分科会 委員会現況報告
第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... いうことができる。 第 3 報告は高橋勝也会員（東京都立桜修館中等教育 学校）の「中学校・高等学校『道徳』と高等学校『公 民科』の狭間で ─ 便乗値上げを例に課題を探る ─ 」であった。東日本大震災後の燃料不足から生じ たガソリン価格の便乗値上げを，単なる興味本位では なく，どのように「道徳」・「公民科」の授業のなかで 取り上げていくかという課題を問題としたものであっ ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 3 報告は，金子浩一会員による「学習指導要領改 訂に関する商業高校教諭へのアンケート調査」である。 科学研究費補助金による平成 25 年度に始まる商業高 校の新課程に関するアンケート調査研究の結果報告で ある。新課程の科目の特徴を紹介された上で，アン ケート結果から抽出された内容が報告された。結論と しては，（1）商業課程でも上昇している大学への進学 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 角田修一，大野隆，藤岡惇，高野剛，橋本貴彦，松尾匡，松本朗（立命館大学経済学部） 第 1 分科会 第 1 分科会「初等中等における経済教育（1）」では 4 件の発表が行われた。第 1 発表は，伊藤達也会員 （名古屋市立志段味中学校）の「シミュレーション教 材を効果的に活用した経済教育」で，中学校の経済学 ...
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【修正後溶け込み】0115社会資本整備審議会・交通政策審議会技術分科会技術部会第１８回社会資本メンテナンス戦略小委員会（第２期第９回）(※一部修正) - コピー
... 【大森委員】 誰に対しという。 【事務局 佐藤事業総括調整官】 というのが書けてないということですね。 【大森委員】 書けてないと思うので。 【事務局 佐藤事業総括調整官】 たぶん前者は、いわゆる普通の研究者や技術開発者で すかね。技術者に対して、有用なデータについては整理を行ってデータを公開すべきであ るということで、そういう趣旨で言うと、国交省は、研究者や、用語はちょっと整理しま ...
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衆議院決算行政監視委員会（分科会）ニュース
... （皇室費、国会、裁判所、会計検査院、内閣、内閣府（本府、警察庁、金融庁、消費者庁）、復興庁、外務省及び環境 省所管並びに他の分科会所管以外の国の会計） ・決算概要説明、決算検査報告概要説明及び会計検査院の指摘に基づき講じた措置の説明を聴取しました。 ・山本環境大臣、菅内閣官房長官、今村復興大臣、加藤国務大臣（男女共同参画担当）、山本国務大臣（地方創生担 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 報告は，従来の「一面的に強調されるスミス像」が 修正されつつある現状と経緯を広範にサーベイして明 らかにした上で，「アダム・スミスの思想体系（全体 像）の再構築」に向けた報告者の座標軸を提示すると いうアグレッシブなものであった。本報告において， スミスに関する「全体像をバランスよくつかむ」（中 谷）ことの重要性が，経済教育においても重要な意味 ...
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第2分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 2 報告では，猪瀬武則会員（日本体育大学）が 「小学校社会科の経済教育内容を問いなおす ─ 経済概 念に内包する道徳性 ─ 」いうテーマで報告を行った参 加者は 26 名であった。経済教育は，社会科学教育で あるという考え方が，社会科教育の基本認識であると 考えられる。しかるに小学校の社会科の経済教育に関 わる内容に道徳性があることに問題はないのかという ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... （文責：宇佐見義尚） 第 6 分科会 第 1 報告は斎藤清会員（兵庫県立大学）による 「データでみる東日本大震災の経済教育実践」であっ た。斎藤会員は，東日本大震災を受けて，当初のシラ バスにそった教育課題を圧縮し，6，7 月は大震災に 内容を特化して授業を進めた。大災害を前にして，前 期のほぼ半分の 2 ヶ月を，震災を中心とした授業に急 ...
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大会報告・分科会報告等
... 材が配布された。日本経済教育センター教材検討委員 会編「グローバル社会を生き抜くために オーストラ リアを知ろう」と「マジで知りたい日本あっちこっち ① 琵琶湖から見えること」（ワークシート付き）で あった。このほか，静岡のお茶とみかん栽培，カナダ の人口分布などを事例とし（自然）地理的視点，歴史 的な視点，経済的視点で生徒に考えさせることの大切 さを強調された。討議では，4 観点を踏まえたテスト ...
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第9分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第三報告は新井明「経済教育と金融教育の間 ─ セ ンのケイパビリティ論を手がかりに ─ 」であり，金 融教育の課題を経済教育のしっかりとしたベースの上 で展開する必要性と方向性を示した意欲的な報告で あった。金融リテラシー教育が，「貯蓄から投資」へ といったような生々しいスローガンを無批判に押し付 けている現状に対して警鐘をならす有意義な議論が展 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 2 報告では，井本正人会員（高知県立大学）が 「産学公連携と大学教育 ─ 高知女子大学（現，高知県 立大学）生活デザイン学科の土佐茶開発販売を事例と して ─ 」を報告した。高知県産業振興事業の一環とし て，井本研究室が 2009 年度から取り組んできた土佐 茶ブランド化プロジェクトについて，プロジェクトの 経緯と学生のプロジェクト参加へのモチベーションを ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... （文責：長谷川義和） 第 6 分科会 第 6 分科会では，「中学校・高等学校における経済 教育（2）」をテーマに以下の 3 報告が行われた。 第 1 報告は，新井明会員により「教科書と経済教育 ─ 1960 年代の高校教科書の分析から ─ 」の発表がな された。参加者は 11 ...
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健全育成分科会 第1分科会 『防災対策・教育』 活動報告
... 目指す姿と今期のゴール（Ｈ30年度） ①自己肯定感の醸成とは何か定義し、その効用が明確になっ ている。 ②そのうえで自己肯定感醸成プログラムを持ち、教育委員会 や親を巻き込みながら高校生に直接的に働きかけている。 ...
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次世代 AI ICT データビリティ戦略 情報通信審議会情報通信技術分科会技術戦略委員会第 3 次中間報告書第 Ⅰ 部
... 国の取組 第 7 次研究枠組計画（FP7） 13 2013 年 1 月より、FP7 のフラッグシッププロジェクトとして Human Brain Project を開始 した。全体では 12 のサブプロジェクトで構成されており、神経科学分野に関するサイエン スのサブプロジェクトと、技術的に実現するサブプロジェクトの 2 種類がある。技術サブプ ロジェクトは、ICT ...
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第16 分科会 分類法と図書館１
... ② 10 版の適用はどうなるのか？ ③ ウェブ時代の NDC の可能性は？ そのために 5 本の報告を予定しています。 まず中井万知子（日本図書館協会分類委員会委員長） が，NDC10 版の改訂の経緯とポイントについて基調報 告を行います。次いで適用の観点から，国立国会図書館 （NDL）収集書誌部の髙橋良平氏，図書館流通センター （TRC）データ部の松木暢子氏が，NDL および ...
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第6期中央教育委員会生涯学習分科会における議論の整理
... 学術資格と職業資格の峻別が、社会的に負の結果をもたらしているという報告書 ※１ が1997 年に出され、これに応じて 政府は新しい資格フレームワークの整備を進めてきた。イングランドでは1997 年にQCAが設立され、「全国資格フレー ムワーク（National Qualifications Framework：NQF）」を整備 （「イギリスにおける地域人材の育成と認証システム」 小山善彦（2004）より一 ...
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目次 あいさつ 福島県中学校長会長 伊藤 隆幸 2 県中県南大会実行委員長 阿部 博 3 福島県教育委員会教育長 鈴木 淳一 様 4 来賓祝辞 石川町長 塩田金次郎 様 5 大会要項 6 分科会記録 第 1 分科会 8 第 2 分科会 10 第 3 分科会 12 第 4 分科会 14 第 5 分科会
... ３ 協議内容 （１）健康・安全教育において、全校体制で 取り組むため、校長のリーダーシップのもと 組織的な推進体制または体制の整備について ◇ （湯本三中）体力向上のため、ＰＫタイ ムとして清掃・学活終了後、全校生徒で１５ 分校庭をランニングしている。また学期ごと に表彰も行っている。その結果、体力テスト も年々向上している。教職員も一緒に参加し て体力向上に努めている。マンネリ化防止の ...
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第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 本報告では，出版予定である著作『教員養成におけ る経済教育の現状と課題』の意図と内容について報告 された。 まず，はじめに岩田会員が，社会科教員が経済学を 受講せずに教員になっているという実態が報告され， そのあと水野会員は，教員養成系学部における経済教 育の柱となるべきポイントについて報告された。それ に引き続いて，分科会に参加された他の執筆者達から ...
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第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 報告者が，生徒・学生に対してアンケート調査を行 い，消費者としての感情面にも配慮しながら，教材を 仕上げていく過程が報告された。そして，便乗値上げ が，単なる個人の抜け駆けではなく，経済学的現象と しても把握されるうることを生徒に理解させた。「効 率と公正」，「幸福，正義，公正」などの理解を求めら れ始めた中高社会科教育の発展における，経済学の視 点の重要性を指摘している。大学の経済学教育にとっ ...
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