Top PDF 確かに実感できる「指導案」

文章構成の在り方を実感できる「読むこと」の学習指導

... （２）自分の考えを明確にしながら読もう「ゆるやかにつながるインターネット」（光村図書五年） ① 序論・結論から筆者の主張をつかむ「ゆるやかにつながるインターネット」は，序論本論１・２・３，結論という全体構成である。話題提示である序論，言葉の設定とインターネットの特色を述べた本論１，インターネットが人とのつながりにもたらすよさを述べた本論２，危うさと ...

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理科学習指導案

... 安井氏は，この穴あきコブ付きモデルの長所や短所を以下のように述べている（図６）。さらに安井氏は，「イオンのこのモデル表現は，電子の授受関係を端的に簡素化され表現されているという点では最適であろう。しかし，イオン自体のエネルギー的な安定性から見ると，これらのモデル表現は必ずしも適切とは断言できない。穴あきモデルやコブ付きモデルは，高校で ...

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理科学習指導案

... この単元では前半に水溶液とイオンについて、（ア）水溶液の電気伝導性として水溶液に電流を流す実験を行い、水溶液には電流が流れるものと流れないものとがあることを見いだすこと。（イ）原子の成り立ちとイオンとして電気分解の実験を行い、電極に物質が生成することからイオンの存在を知ること。また、イオンの生成が原子の成り立 ...

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03指導案前段

... ３生徒と題材（１）生徒について本学習グループは１年生１名、２年生２名、３年生３名、計６名で構成されている。これまで、同訓異義語の学習に取り組み、言葉の意味を調べたり文を作成して発表したりする活動を行った。学習を重ねることで言葉からの連想が増え、意味の違いに感心し、その言葉を使って様子が伝わる文を書 ...

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英語科指導案

... 本課で取り扱っている『ガリバー旅行記』は、アイルランドの風刺作家ジョナサン・スウィフトにより 1726 年に初版が出版されるとすぐに評判になり、それ以来現在もなお子どもから大人に至るまで人気の小説である。しかし、実際にこの本の内容について詳しく知っている人は少ない。本文では、日本にも訪れて ...

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「実習」学習指導案

... 本校情報システム科の３年生は、本単元のテーマである市場調査に関しては、２年生で科目「マーケティング」で学習している。アンケート調査結果によると(ＳＥコースの 36 名対象)、市場調査の方法を「知っている」生徒は 30.6％(11 名)、これまでに実際に市場調査を「したことがある」生徒は 2.8％(１名)のみという状況であった。また、解決方法がすぐには分からない問題に対して、 ...

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（指導案様式１）

... 読んだりすることができる児童は，読むスライドの枚数を決め，電子黒板を操作しながら，指導者と一緒に読むことが多くなった。文字を読むことが難しい児童は，電子黒板を操作して，自分のペースで進め，物語の確認をすることができる。また，電子黒板を触る際に，触り方の強弱を意識して行うことが難しい ...

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道徳学習指導案

... ３教材名ロレンゾの友達 (出典：「生きる力」日本文教出版) ４主題設定の理由〇友達同士が互いに助け合い，信じ合うことは，友達関係をよりよくしていくための大切な要素である。相手のためになろうと自分にできることを考え，助け合ったり，励まし合ったりできる友達はそれぞれが生きていくうえで重要な役割を果たす。相手の心情 ...

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エキスパート養成　指導案

... (3) 指導について本単元では、スモールステップを意識した学習活動を展開したいと考えている。まず、スタートから第１ハードルまでの走り方に着目させたい。スピードに乗って第１ハードルをクリアするために、歩数と踏み切り足の位置を確認させ、第１ハードルへのアプローチをスム ...

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（指導案様式１）

... 体を動かすことに関しては，指導者の動きに合わせて模倣ができる。長時間走り続けることを得意とし，楽しみとなっている。活動場面では，自分の中で活動が終了だと思ったり，飽きたと感じたりした際に，「もう，終わりね。」と言葉にすることがある。振り返りの場面では，前時の活動内容を覚えており，本時の活動に興味をもつことはできるが，何を ...

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理科学習指導案

... 従来の学習計画では、現象の観察や実験結果の読み取りから、新たな学習課題を見出し、問題解決を図っている。そこに「粒子で表してみるとどうなるか」という視点を与えることで、溶けるという現象を具体的にイメージしやすくなり、溶けているという見えない世界を「溶けているものとして見る」ことが少しでも行いやすくなり「粒子の保存性」の概念が形成しやす ...

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体育学習指導案

... る飾りを作る活動である。色紙や画用紙は，折ったり，手でちぎったり，はさみで切ったり，のりで貼ったりするなど様々な活動を通して，そして，様々な用具を用いることを通して作品を作ることができる身近な素材だと考える。その月に合ったものを選び作ることは，その時期にはどのようなイベントがあるのか，どのような「花」「虫」「野菜」 ...

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数学○　学習指導案

... ・判別式Ｄを利用してグラフとｘ軸との位置関係を調べ、二次不等式を解くことができる。・条件を満たす判別式の符号を確認し、定数の値の範囲を求めることができる。・グループ学習の活動の中で、自分の考えを述べるなど意欲的に意見交流できる。２本時の展開 ※ 関考技知評価の観点・『』は評価の方法を示す時 ...

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社会科学習指導案

... 学校の周りには、コンビニやスーパー、商店街などの販売に携わる場が多くあり、児童にとっても馴染みが深い。三年次では、昔から商店街で行われている祭りについてのテーマのもと、商店街に社会科見学にでかけており、商店街の様子については把握している。本学級の児童はそこで、地域の人々が地域のために活動していることを学び、自分が地域 ...

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社会科学習指導案

... 略（２）教材化の意図と指導の手だて・本単元は、学習指導要領の６年生の内容（１）、オ「キリスト教の伝来、織田・豊臣の天下統一、江戸幕府の始まり、参勤交代、鎖国について調べ、戦国の世が統一され、身分制度が確立し武士による政治が安定したことが分かること」に基づいて設定された単元である。 ...

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6年理科指導案

... から酸素や栄養を体中に運ぶ血液の役割を明示することで，血液やそれを送り出す心臓の必要性にも目を向けさせていきたい。ここでも，調べ学習で心臓や血液の役割を調べることを進めていくが，間接的な知識・理解に終わらないためにも，自分の心臓のはく動や脈拍のリズムを確かめたり，人間以外の生き物の血液の動きを感じたりする学習を取り入れ，体験や経験を通してそれ ...

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Taro-指導案（修正版）

... (3) 指導観本単元では，「身近な記号について調べて，家族に報告する文章を書く」(「書くこと」の言語活動例イ)という言語活動を取り入れて，以下のような手立てを取りながら指導を行う。第一次では，まず，身のまわりにある記号を紹介し合ったり，記号カードの仲間分けゲームを行なったりして，身のまわりの記号についての関心を高め，記号について調べたいという気持ちを喚 ...

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音楽科学習指導案

... 以上のように，これまで旋律や音の重なりについて学習を積み重ねてきた。本単元では，旋律と音の重なりを音楽の流れの中で感じ，歌唱表現へとつなげていきたい。 ③指導観第１時では，曲のイメージを膨らませ，２つの旋律を歌えるようにすることを目標とした。まず空と海のイメージをふくらませるために，空と海の写真をみせながら，空と海から連想する言 ...

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学習指導案表紙.PDF

... 本時は、英語を使って友だちとコミュニケーションを図りながら楽しく活動する場面としてマッチングゲームを設定した。このゲームは自分の持っているカードにマッチする相手を探し“Do you have ∼？”と尋ねながら、そのカードを持っている友だちを見つける活動である。子どもたちは好奇心を抱き、「知りたい」「探したい」と感じ、進んで友だちとのコミュニケーションを図ると思われる。 ...

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3 特別支援学級における学習指導案特別支援学級においても学習指導案は授業の設計図としての働きに変わりはありませんしかし特別支援学級では児童生徒の実態から指導の内容や計画を考えることに大きな意味があります通常の学級の学習指導案では例えば単元については学習指導要領に沿った指導計画に基づ

... ●実態把握から個別の指導計画の作成へ児童生徒の実態を的確に把握することで、個に応じたきめ細かな指導計画を立てることができます。実態に合った適切な指導が、児童生徒の能力や可能性を伸ばすことにつながります。個別の指導計画は、児童生徒一人一人の実態に応じ具体的な指導を行うためのきめ細や ...

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確かに実感できる「指導案」

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