総合的な学習の時間学習指導案
英会話学習
∼お話の世界∼
小学校 第４学年
相模原市立相模台小学校 原 啓子
神奈川県立総合教育センター
国際理解のために小学校で英会話学習を行うにあたっては、活動や体験を通した学
びをいかに取り入れるかが重要です。ここでは、子どもたちが楽しみながら英語に触
れ、意欲的にコミュニケーションを図ろうとする授業のあり方を探ってみました。
授業実践にあたり、子どもの思いや願いを題材や活動に生かすことが、子どもが意
欲的に取り組み、英語に親しみながらコミュニケーションを図ろうとするために重要
であるという視点に立ちました。
子どもたちへのアンケートを参考にして、大好きで最もやりたいというゲームと、
次に多かった外国の物語を聞くことを授業に取り入れました。
小学校英会話学習
☆年間活動計画３年生∼６年生
☆学習指導案
４年生『お話の世界』
平成１３年度長期研修員
英会話学習年間活動計画
３・４年生のねらい ・英語に触れ、楽しくコミュニケーションを図ろうとする。 ・言葉や習慣の違いに関心をもつ。 ○児童の活動 ●調べ学習 ◎交流活動 ◇異文化理解に関するねらい３年生
月 総合（英会話） ねらい 教科・領域等の関連 ・ と の 出 会 い を 楽 し 図工：自分の名刺を作る。 なかよしになろう ALT ４ ♪HELLO song む 道徳：挨拶の大切さ ○ ALT の 自 己 紹 介 を 聞 く 。 ・ 自 己 紹 介 や 挨 拶 の 表 現 どこの出身、好きなもの等 に 親 し む 。 ● ALT の 国 に つ い て 知 っ て い る こ と や 、 特 徴 ◇ 挨 拶 表 現 の 違 い に 気 付 等を調べて発表する。 く。 ◇ALTの国について知る。 ○ 自 己 紹 介 を す る 。 名 刺 カ ー ド を ALT や 友 だ ち に 渡 し て 握 手 す る 。A:Hello My n a m e i s ∼. What's your name? B:My name is∼.
A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too.
○好きなものの言い方を知る。
、 、 。
・スポーツ 食 べ 物 動物などの言い方を知る A:What sportsdoyoulike? /foods, animals. B:I like ∼. ○ 好 き な も の を 尋 ね た り 、 教 え た り し て 、 友 だ ④ ちやALTと 親 交 を 深 め る 。 ５ わたしも知っている 「英語」 ・ 身 近 に あ る 英 語 を 探 し ○日本で使われている英語に気づく 英語に親しみをもつ。 ・食べ物、衣服、持ち物から探してみる。 ◇ 外 来 語 を 発 見 し 、 外 国 を身近に感じる。 banana, ice cream, cake, steak, hamburger,
sandwich, spaghetti, shirt, skirt, television, ex.
・ 子 ど も の 言 っ た 品 物 を も う 一 度 ALT が 英 語 で発 音 して、 確 認する。 日本語 と英語との 違 ③ いを聞き取る ●身の回りにある外来語を探し発表する。 いろいろな国の挨拶の言葉を知る。 ６ 英 語 で 数 え て み よ う ・ゲームや、電話番号等 。 ♪Seven Steps ♪Telephone Number Song で数の言い方に慣れる ○歌い踊りながら１∼１０までを言う。 ◇ 数 の 数 え 方 の い ろ い ろ ・ナンバーゲームで数の言い方を知る。 な方法に気付く。 ○自分の電話番号を言う。
A:What's your telephone number? B:My Telephone number is 12-3456 A:Thank you very much.
B:You'rewelcome.
●外国の電話番号の言い方を調べてみる。 日本で → の国では？ ex. 119 ALT
・ ツ イ ス タ ー ゲ ー ム を す る 。 ex. Right hand 2、 Left foot 5.
③ ・ 足 し 算 、 引 き 算 （ 答 え が 10 以 下 ） を す る 。 ex. 2 p l u s 3 e q u a l 5
６ 虫の世界 ・ 物 の 名 前 を 尋 ね る 表 現 理科：生き物たんけん ♪What's this? song に親しむ。 図 工 ： 折 り 紙 を 使 っ て ７ ○ 身 近 な 生 き 物 の 名 前 を 知 る 。 ・ 生 き 物 の 名 前 を 知 り 、 昆 虫 を 作 る
∼ ゲ ー ム や 工 作 を 通 し て A:What's this? B:It's a .
英語に親しむ。 butterfly, green caterpillar spider, beetle,
stag beetle dragonfly, bee,ant,earthworm, etc. ④
○ 昆 虫 を 作 る
○虫の特長やすみかの言い方を知る。 A:What color? B:It's a green A:Big orSmall? B:Big./Small. ACan you fly? B:Yes, /No A:What do you like? B:I like
A:Where ? B:On thetree/grass, etc. ・Yes,Noクイズをする。
・ 自 分 た ち の 住 む 地 域 の 社会：見つめようわたした
わたしたちのまち
９ ○まちにあるものの名前を知る。 建 物 や 施 設 の 英 語 の 言 ちのまち ∼ い 方 を 知 る 。
A:What's this? B:It's a .
・ 買 い 物 場 面 で 使 う 英 語 音楽：世界の子どもの歌 10 public hall, post office, school, police box,
表 現 を 知 り 、 買 い 物 ゲ bank, bookstore, station, hospital, store, busstop
ームを楽しむ。
⑥ ●まちの紹介ができるように調べておく。 ◇ 外 国 の 方 に 地 域 を 紹 介 ○ カ ー ド ラ リ ー し 触 れ 合 う 。
A:Hello. Where a r e y o u g o i n g ? B:Hello.(I'm going to )theschool. ○祭りの準備をする。 ○ 夜 店 や 案 内 所 な ど 、 そ れ ぞ れ の 場 所 で 、 会 話 。（ ） に必要な言葉を調べる ALTやJTEに 聞 く A:Hello. B:Can I helpyou?
A:∼please. How much is it? B:∼yen.
A:∼yen please.
B:Here you are. Thank y o u v e r y m u c h . A:Thank you. B:You are welcome. ◎祭りをしよう。 夜店 ・ レスト ラ ンなど、 それぞ れの場所で 会 話や ダ ンスを 楽 しむ。 会場 は 、いろ い ろな国の ダンス ができるよ う に設定する。 ♪ロンドン橋 ex. ♪ソーラン節 ・いろいろな国の物語に 国語：集まれ、世界のお話 世界のお話 ○外国のお話を聞く。 触れる 11 「スイミー」 ◇ 日 本 の お 話 と の 違 い や ③ ○日本の昔話を英語で聞く。 共通点を考える ・ 日 本 や 外 国 の 遊 び を 紹 社会：昔のくらしとまちづ 12 みんなで遊ぼう ●日本の昔の遊びや世界の遊びを調べる。 介 す る 言 い 方 を 知 り 、 くり ○ 遊 び を 英 語 で 紹 介 す る 方 法 を 工 夫 す る 。 実際に遊んで楽しむ。 図工：遊びの材料を作る ◇ 日 本 の 遊 び と の 違 い や
Please show me. Please t r y i t .
共 通 点 を 考 え る 。 What's t h i s ? ○グループに分かれて遊び道具を作る。 ◇ い ろ い ろ な 国 の 人 と 触 （日本の遊び：すごろく、こま、カルタ、 れ合う。 めんこ、お手玉、ふくわらい 世 界 の 遊 び ： チ ェ ギ け り 、 イ ン ド す ご ろ く １ 等 、 ま た 、 季 節 を 考 え ｸ ﾘ ｽ ﾏ ｽ に 関 連 し た も の も よ い ）。 ◎作った道具で遊ぶ。 ( ) Can you d o i t ? Yes. No.
⑥ Ready? Great. Nice try.( ) Let'splaytogether.
How many cards do you have? I have∼ cards. ・ 遊 び や ス ポ ー ツ 、 テ レ わたしの好きなもの ２ ○好きなものを話したり、聞いたりする。 ビ 番 組 等 の 好 き な も の ・スポーツアクションゲーム を 聞 い た り 、 ア ク シ ョ ン を し た り し て 、 友 だ A:What sportsdoyoulike? ∼ ちや と楽しく活動
B:I like . ALT ③ ・マッチングゲーム する。
（ex.ﾗｹｯﾄとﾃﾆｽﾎﾞｰﾙ､ﾊﾞｯﾄとｸﾞﾛｰﾌﾞ） A:Do you h a v e ∼?
B : Y e s I d o . / N o I d o n ' t .
・すごろくゲーム（dinosaurs and ladders） ○得意 なこと を 教えた り 、披露 したりする 。 ・ ゲ ー ム や 活 動 を 通 し て 道徳：感謝の気持ち あ り が と う 、 さ よ う な ら ３ ○ALTとのお別れ会の計画を立てる。 ALT に 感 謝 の 気 持 ち を ・子どもが自分で考えて計画を立てる。 表す。 ③ ex.楽しかったｹﾞｰﾑをする。ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄを作る。 ・ 学 級 の 友 だ ち と 協 力 し ○お別れ会 て 活 動 す る 。
４年生
総合（英会話） ねらい 教科・領域等との関連 ・ 英 会 話 学 習 の 楽 し い 雰 囲 道徳：挨拶の大切さ なかよしになろう ♪ HELLO song 気づくりをする。 図工：名刺作成（ｺﾝﾋﾟｭ ４ ○ 挨 拶 を す る 。 ・ALT に 親 近 感 を も ち 、 会 ｰ ﾀ ｰ で 作 る こ と も ・自己紹介をする。 話を楽しむ。 可能） ∼ ・ 挨 拶 や 自 己 紹 介 の 表 現 に 社会：地図の見方 A:Hello.Mynameis . What's your name?∼ ∼ 慣れる。 B:Hello. My n a m e i s . I like . ∼ ・ 英 語 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ What do y o u l i k e ? ・友だちやALTと名刺交換ゲームをする。 ンする楽しさを味わう。 。 。 ○ALTの話を聞く （出身 地、好 きな物等） ◇挨拶表現の違いに気付く ●ALTの国のことを調べて発表する。 ◇ALTの国について知る。 イ ギ リ ス … 地 図 上 の 位 置 、 国 旗 、 特 徴 ex. （有名な食べ物、歴史など） ５ ・ ジ グ ソ ー パ ズ ル に 挑 戦 ○いろいろな国の挨拶の言葉を知る。 ○誕生 日を紹 介 する。 ・月の言い方、日の言い方を知る。 My birthday is August 3 1 . ④ ・挨拶ルーレット ６ ・インタビュー ・ 水 に 関 係 す る も の の 言 い 社会：健康なくらしとま わたしたちのくらし ○水に関する物の表現を知る。 方 を 知 り 、 水 の 飲 み 比 べ ち づ く り ７ How d o y o u s a y ∼in English? やゲームを楽しむ。 ◇ 世 界 の 国 々 の 水 事 情 に つ 国語：伝えようわたした A:How doyouusewater? い て 、 調 べ た り 、 話 を 聞 ちの心 B:For washing myhands.
(water,drink,wash,cleaning,bath,swimming, い た りし て 理解す る 。 ) cooking,sprinkleetc. ・ビンゴゲーム ○ 水 の 飲 み 比 べ を す る 。 ⑥ いろいろな国の水を飲み比べる。 T:What water do y o u l i k e ∼. S:I like∼. T: H o w m u c h w a t e r d o y o u w a n t ? S:Halfplease./Alittleplease. どれがおいしかったかな？ ●世界の水事情を調べて発表する。 地域や保護者からいろいろな国の水事情につい て、話を聞く。 ○水遊びをする。 染める（植物を使って･ﾏｰﾌﾞﾘﾝｸﾞ） 作る（水生生物） 水鉄砲遊び、ヨーヨー（水風船） 色 水 の 変 化 ・材料 をもら う ときの 英 語の言 い方に慣れ る What ∼doyouwant? I want ∼.
・作業の進め方を英語で聞き活動する。 ９ いっしょに遊ぼう ・ 曜 日 や 時 刻 の 言 い 方 を 知 ♪Days of theWeek り 、 ゲ ー ム を 通 し て 英 語 ○時刻 の言い 方 を知る 。 に親しむ。 時計の模型を使って時刻を言う。 ・ 遊 び に 誘 う 英 語 を 使 っ て ( ) コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 What'stime i s i t ? (It's) 10 (o'clock .) る楽しさを味わう。 ○ 曜 日 の 言 い 方 を 知 る 。 ③ ○ 遊 び に 誘 う Let'splaytogether on Monday. Whattime? At 3 .
O.K. / I'm sorry. I c a n ' t . ・アポイントメントゲーム ・ 物 語 を 聞 い た り 話 し た り 国語：物語に親しむ 10 お話の世界 ♪Fruits song し て 英 語 の 音 や リ ズ ム に ○絵本 の世界 を 楽しむ 。 親しむ。 ・絵本「はらぺこあおむし」を使って ・ 友 だ ち と 協 力 し て 劇 遊 び ・ マ ッ チ ン グ ゲ ー ム や ク イ ズ 作りを 行 う。 ∼ ◇ 日 本 や 外 国 の 物 語 に 親 し A:Do you h a v e ? む。 B:Yes, I d o . / N o , I d o n ' t . ●世界の国々の絵本を探す。 ○劇や 主人公 あ てクイ ズ をする 準備をする 。 ④ ・グループごとに活動する。 ○劇やクイズの発表をする。
◇ 日 本 や 外 国 の 歌 を 楽 し み 音楽：日本のお祭り、世 11 音楽会を開こう ○音楽会を開く準備をする。 ながら、文化に触れる。 界のお祭り ・ 歓 迎 の 挨 拶 の 言 い 方 ◇ 外 国 の 友 だ ち を 招 待 し 、 図工：招待状、会場飾り 12 音 楽 会 を 通 し て 交 流 を 楽 お祭り大好き ex. Hello. Wearehappy.
しむ。 Let's sing a song together.
ダンス「アブラハムの七人の子」 ・曲目や進行、会場設営、招待状等について話し 合って活動する。 ⑤ ◎音楽会をする。 12 クリスマス ・ ク リ ス マ ス に つ い て ALT ○クリスマスの様子を聞き 日本との違いを知る、 。 や他の国の様子を知る。 ○クリスマスカードを作る。 ・ 歌 、 ツ リ ー に 関 す る い ろ ① いろな言葉を知る。 ・ 自 分 た ち の 選 ん だ 市 の 特 社会：わたしたちの県と Welcome to さがみ １ ○ 場 面 設 定 の 活 動 計 画 を た て る 。 徴 あ る 施 設 や 場 所 で い ろ まちづくり いろな体験をして楽しむ ： 自 然 の 村 」 宿 泊 Sagamiharapark,Television, 。 「 、 ( ) ◇ 外 国 の 町 の 様 子 に 関 心 を 体験 Village of Nature Information Office City office ,
もつ。 Department, Gingaarena, Museum
２ ○必要な会話を調べ、ALTに 聞 く 。 ◇ い ろ い ろ な 国 の 人 と 触 れ ○ 準 備 を す る 。 合う。 ◎各場面で英会話を楽しむ。 ⑤ （買い物、注文、案内、ゲーム等） ● 外 国 の 町 の 様 子 を ALT や 、 外 国 に 行 っ た 経 験 のある人から聞いたり調べたりする。 ・ 今 の 自 分 の こ と を 、 い ろ 国語：伝えようわたした １０歳の記念ビデオを作ろう ♪You aremySunshine い ろ な 表 現 と 英 語 で 表 し ちの心 ○動作、感情、動物等知っている英語表現を使っ て、ビデオに残す。 て自分のことを知らせる。 ◇ 外 国 の 友 だ ち と の ビ デ オ ○ALTと話そう。 に よ る交 流 を楽し む 。 ○ビデオを作る。 ①グループでインタビュー形式 ex. ④ ② 個 人 で
My name is ∼. I am∼ years old. I l i k e∼. ◎外国の友だちとビデオを交換する。 ３ ありがとう さ よ う な ら ・ALT に 感 謝 の 気 持 ち を 表 道徳：感謝の気持ち ○ ALT や 学 級 の 友 だ ち と の お 別 れ 会 の 計 画 を 立 す。 ② てる。 ・ 計 画 を 立 て 、 今 ま で の 英 世界のｹﾞｰﾑで遊ぼう 会 話 学 習 を 生 か し て 楽 し ex. ○お別れ会を楽しむ。 く 活 動 す る 。
５・６年生のねらい ・英語に親しみ、進んでコミュニケーションを図ろうとする。 ・日本や外国の生活や文化に関心をもつ。
5年生
総合（英会話） ねらい 教科・領域との関連 ・ 英 会 話 学 習 の 楽 し い 雰 囲 道徳：挨拶の大切さ 友だちになろう ○ 挨 拶 を す る 。 気作りをする。 友 だ ち の よ い と ○ ALT の自己紹介を聞く ・ALT に 親 近 感 を も ち 、 会 こ ろ 発 見 ４ ●ALTの国について調べる。質問する。 話を楽しむ。 社会：世界の国々 いろいろな国のあいさつの言葉を知る。 ・ 挨 拶 や 自 己 紹 介 の 表 現 に 国語：新しい友だち ○自己紹介をする。(名前、年齢、誕生日、好き 慣れる。 な食べ物や動物等) ◇ALTの国の様子を知る。 ∼ ◇ 世 界 の い ろ い ろ な 国 の 挨 My name is . ( ) 拶を知るI'm ten years old . I l i k e∼.
・ 名 刺 交 換 ゲ ー ム 、ALT へ の 自 己 紹 介 ５ ・ 自 己 紹 介 ゲ ー ム
A:My n a m e i s∼.
B:Hisname is∼. My n a m e i s ∼. C:Hisname is . Her name i s .
⑤ ∼ ∼ My name i s ∼. ・ 身 の ま わ り に あ る 品 物 や 社 会 ： 食 料 生 産 を 支 え どこから来たのかな？ ５ ○農産物や身のまわりの品物について話す。 生 産 さ れ た 地 域 、 国 の 言 る人々 い方を知る。 ：日本の国土 Whatisthis? ∼ ◇ 身 の ま わ り に あ る 品 物 と ：世界の国々 It's . ・ジグソーパズルで日本一周 世 界 と の つ な が り に 気 付 ６ ○世界の衣・食・住 く。 ●世界の国とつながりのある物を探す。 Whatisthis? It's ∼.
What country is this? ⑥
America, China, Korea, etc. ・世界一周すごろくゲーム
○ハンバーガーやピザを作るには？ 材料を集める。
( )
I w a n t t o b r e a d . lettuce, cheese,salami, etc.
・ 時 間 の 尋 ね 方 や 言 い 方 を 家 庭 ： 身 の ま わ り を 見 いま何時？ ○生活時間を言う。 知 り 、 ゲ ー ム を 通 し て 会 つめてみよう 話 を 楽 し む 。 What t i m e i s i t ? ７ It's∼ o'clock. ◇ 他 の 子 ど も の 生 活 時 間 と （ ） 子 ど も の 様 子 に 関 心 を も It's lunch time. getup.play,study,etc.
・オオカミさん今何時ゲーム つ。 ③ ・ジェスチャーゲーム ○ 世 界 地 図 を 見 な が ら 時 間 に つ い て 話 す 。 ● 外 国 の 子 ど も の 生 活 を 調 べ る 。 ・ 方 向 や 指 示 す る 言 い 方 を 総 合 ： 福 祉 体 験 道案内をしよう ９ ○アイマスクをした友だちを誘導する。 知 り 、 体 験 や ゲ ー ム に 生 道 徳 ： ボ ラ ン テ ィ ア 体 ( ) かす。 験
Go straight, turn right. left. up, down, stop, etc.
・サイモンセズゲーム ◇ 福 祉 に 関 す る 日 本 や 外 国 10 ○宝さがしをする。 の様子を知る。 Where i s t h e ∼？ It i s∼. 日本や外国のバリアフリーの様子を調べる。 ⑧ ● ・天気について会話する。 き ょ う の 天 気 ◇世界の天気に関心をもつ。 11 ○ 天 気 の 言 い 方 を 知 る 。 How istheweather?
It's sunny. fine, cloudy, rainy,snowy, stormy,
③ ( ) windy etc. ○ 世 界 の 天 気 を 調 べ 地 図 や 国 旗 を 使 っ て 発 表 す る。 ・ 電 話 で 友 だ ち を 誘 う 言 い 電 話 を か け よ う ○電話 のかけ 方 を知る 。 方 を 知 り 、 模 擬 体 験 や ゲ 12 ームを楽しむ。 What'sthis? 001-45-042-12-3456 ○友だちを誘う。 ◇ 電 話 を 使 う 時 の マ ナ ー を ③ A: Hello, This is ∼speaking. 学ぶ。
B: Hello, It's∼. Can youplaytoday? A: Yes, I 'll see y o u s o o n .
国 語 ： 伝 え 方 を 選 ん で B: O.K.,bye! / No, I'msorry.
ニ ュ ー ス を 発 信 A: Bye! ● 国 際 電 話 や ALTの国の電話の様子を聞いたり しよう 調べたりする。 聞 イ ン タ ビ ュ ー し よ う ・ 知 り た い こ と を 英 語 で き出す方法を考える。 １ ○友だちにインタビューする。 ○インタビューしたことをみんなに知らせる。 ◇ 外 国 の 人 に 尋 ね た り 、 相 ２ ◎外国の人にインタビューする。 手 の 話 を 聞 き 取 っ た り す る 。 ④ ◇ 日 本 と の 違 い や 共 通 点 に 気付く。 ・ に 感 謝 の 気 持 ち を 表 道徳：感謝の気持ち あ り が と う 、 さ よ う な ら ALT ３ ○ALTや学級のお別れ会の計画を立てる。 す。 ○お別れ会を楽しむ。 ・ 今 ま で の 話 学 習 を 生 か し ③ 計 画 を 立 て 、 楽 し く 活 動 する。
６年生
・ 英 会 話 学 習 の 楽 し い 雰 囲 道徳：挨拶の大切さ 友 だ ち に な ろ う ○ALTの自己紹介を聞き、質問する。 気 を 作 り 出 す 。 特 活 ： 学 級 開 き ・ 友 だ ち ４ ● ALT の国について調べる。 ・ALT に 親 近 感 を も ち 、 会 のよいところ発見 ○ 自 己 紹 介 を す る 。 話を楽しむ。 社会：世界の国々 ５ ・ 自 分 が 伝 え た い こ と 、 聞 き た い こ と の 言 い 方 を ・ 挨 拶 や 自 己 紹 介 の 表 現 に 国語：新しい友だち 知 り 、ALT や 友 だ ち と 紹 介 し あ う 。 慣れる。 ⑤ ・ 名 刺 交 換 ゲ ー ム ・ 様 々 な 国 の 言 語 や 生 活 の ●いろいろな国の挨拶の言葉を調べる。 様子等を知る。 ・ 場 所 、 国 旗 、 言 語 、 生 活 の 様 子 な ど 工 夫 し て 調 べ ま と め る 。 ◎アーンスクール訪問（フリーマーケット） ・挨拶、買い物の仕方を確認しておく。 ・ ア ー ン ス ク ー ル に 行 っ て 県内のアメリカンスクール訪問（ｱｰﾝｽｸｰﾙ） ○聞きたいことや話したいことの言い方を知る。 英 語 で 話 し た い こ と や 、 ５ ◎アーンスクールの友だちと交流する。 やりたいことを調べる。 アーンスクールの友だちと （フリーマーケット、ゲーム等） ◇ 楽しく交流する。 ③ ・ 日 程 や 場 所 、 持 ち 物 に 行 事 ： 修 学 旅 行 修学旅行 つ ６ ○行き先の地名等の言い方を知る。 いてALTと話をする。 国 語 ： ガ イ ド ブ ッ ク を 作 こ と ろう Where a r e y o u g o i n g ? ・楽しかった修学旅行の ７ I'm going toNikko. （TousyouShrine,Thuzenji lake, を ５ 年生 に 知らせ る 。世界遺産に関心をもつ。
etc.） ◇
When do y o u g o t o . I go to .
⑥ ∼ ∼
○ 旅 行 の 思 い 出 を 知 ら せ る 言 い 方 を 知 る 。 This is Tousyou Shrine.It' beautiful.
・ 写 真 や パ ン フ レ ッ ト 等 を 示 し な が ら 言 う 。 ５年生に旅行の思い出を伝える計画を立てる。 ● ○旅行の思い出を知らせる。 ・ 社 会 や 音 楽 で 学 ん だ こ と 音楽：世界の音楽 ワ ー ル ド フ ェ ス テ ィ バ ル ９ ●どんな活動をするか話し合い計画を立てる。 を 生 か し て 、 フ ェ ス テ ィ 社 会 ： 世 界 の 人 々 と の つ 世界の音楽、民族衣装、 バルを開く。 ながりを広げよう ex. 建物、リサイクル ◇ 日 本 や 外 国 の 文 化 に 触 れ 国語：外来語と日本文化 10 ○それぞれの場面で必要な会話表現を知る。 る。 ⑥ ◎外国人を招待してフェステバルを開く。 ◇ い ろ い ろ な 国 の 人 と 交 流 を楽しむ。 ・ ゲ ー ム や 模 擬 体 験 を 楽 し 家 庭 ： 楽 し い 食 事 を 工 夫 楽しい食事 ●日本や外国のいろいろな地域の食事を調べる み な が ら 、 レ ス ト ラ ン で しよう 11 ○いろいろな食べ物について話す。 の注文の仕方に慣れる。 ○レストランで注文する時の言い方を知る。 ◇ 地 域 に 古 く か ら 伝 わ る 料 12 理 や 世 界 の 食 べ 物 に 関 心 May I help y o u ? ⑥ Iwouldlike ∼. をもつ。 （ ）
It's delicious. nice, good etc.
・ 給 食 を 利 用 し て レ ス ト ラ ン ご っ こ を 行 う の も 楽 し い 。 ○世界の料理を作る。 ・ 自 分 の 将 来 の 夢 を 伝 え た 道徳：自分を大切に 私 の 夢 １ ○中学生になってやりたいことを話す。 り 、 友 だ ち の 夢 を 聞 い た りする。 What club d o y o u w a n t t o j o i n ? ２ I w a n t t o j o i n t h e ∼club. ◇ 世 界 の 子 ど も た ち の 様 子 を知る。
baseball, basketball,soccer, music, etc. ⑥ ○自分がなりたい職業について話す。
○将来の夢について話す。 What do y o u w a n t t o b e ? I w a n t t o b e a ∼.
singer, pilot, teacher, newscaster, etc. ● 世 界 の 子 ど も た ち の 様 子 を 調 べ る 。 （ユニセフ資料等） ・ に 感 謝 の 気 持 ち を 表 道徳：感謝の気持ち ありがとう さ よ う な ら ALT ３ ○ ALT や友だちとのお別れ会の計画を立てる。 す方法を考える。 ③ ○お別れ会を楽しむ。 ・ 今 ま で の 学 習 を 生 か し 計 画 を 立 て 、 楽 し く 活 動 す る。
第１表 年間活動計画 ・ねらい ◇異文化理解に関するねらい ○囲み数字は時間数 年 年 年 年 ３ ４ ５ ６ ・英語に触れ、楽しくｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを図ろうとする ・英語に親しみ、進んでｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを図ろうとする 言葉や習慣の違いに関心をもつ 日本や外国の生活や文化に関心をもつ 月 ・ ・ ④ ④ ⑤ ⑤ なかよしになろう なかよしになろう 友だちになろう 友だちになろう ALTに親近感をもち会話を楽しむ。 ・ALTに親近感をもち会話を楽しむ。 ・ALTとの出会いを楽しみ、挨拶 ・ALT と の 出 会 い を 楽 し み 、 挨 拶 ・ や自己紹介の表現に触れる。 ・挨拶や自己紹介の表現に親しむ。 ・挨拶や自己紹介の表現に親しむ。 ４ や自己紹介の表現に触れる。 ◇挨拶表現の違いに気付く。 ◇挨拶表現の違いに気付く。 ◇いろいろな国の挨拶の言葉を知 ◇いろいろな国の挨拶の言葉や生 ◇ALTの国について知る。 ◇ALTの国について知る。 る 。 活の様子を知る。 ◇ の国の様子を知る。 わたしも知っている わたしたちのくらし ⑧ ALT 水に関するものの言い方を知り、 ‘英語’ ③ ・ どこから来たのかな 県内のアメリカンスクール ・身近にある英語を探し英語に親し 水の飲み比べやゲームを楽しむ。 ⑥ ③ みをもつ。 ◇世界の国々の水事情について， ・身のまわりにある品物や生産さ 訪問 （アーンスクール） ◇いろいろな外来語を発見し、外国 調べたり話を聞いたりして関心を アーンスクールで聞いたり話したり ５ れた地域、国の言い方を知る。 ・ を身近に感じる。 もつ。 ◇身のまわりにある品物と世界と したいことの英語表現を知る。 ◇アーンスクールの友だちと楽しく交 数えてみよう ③ のつながりに気付く。 流する。 ・ゲームや電話番号等で英語の 数の言い方に触れる。 ◇指を使って数える方法の違いに ③ ⑥ 気付く。 いま何時 修学旅行 ・ゲームを通して会話を楽しむ。 修学旅行の様子を 年生生に知ら ６ 虫の世界 ④ ・ 5 ・生き物の言い方を知りゲームや ◇世界の子どもの生活時間に関心 せる。 工作を通して英語に親しむ。 をもつ。 ◇世界遺産に関心をもつ。 ７ ⑥ ③ ③ ⑥ ９ わたしたちのまち いっしょに遊ぼう きょうの天気 ワｰﾙﾄﾞﾌｪｽﾃｨﾊﾞﾙ 曜日や時刻の言い方を知り、ゲー ・社会や音楽で学んだことをﾌｪｽﾃｨﾊﾞ ・地域にある建物や施設の英語の ・ ・天気について会話する。 ムを通して英語に親しむ。 世界の時間や天気について関心を ﾙに生かす。 言い方を知る。 ◇ もつ。 ◇日本や外国の文化に触れたり、い ・施設の特徴を紹介する言い方を ・遊びに誘う表現を知り、友だち ろいろな国の人との交流を楽しむ。 知る。 を誘って楽しむ。 ④ ⑧ ・買い物場面の表現を知り、ゲー お話の世界 道案内をしよう 向を指示する言い方を知り、体 ムを楽しむ。 ・物語を聞いたり話したりして、 ・方 地域を紹介し外国人と触れ合う。 験やゲームに生かす。 ◇ 英語の音やリズムに親しむ。 ◇福祉に関する日本や外国の様子を 10 ・友だちと協力して劇遊びやクイ ⑥ ズ作りを行う。 知る。 楽しい食事 ◇日本や外国の物語に親しむ。 ・食べ物の言い方や注文の仕方を 知る。 世界のお話 ③ 音楽会を開こう ④ 世界の食べ物に関心をもつ。 ・いろいろな国の物語を外国語 ・外国の友だちを招待し一緒に音 ◇ で聞いて楽しむ。 楽会を行うために必要な言い方 11 ◇日本のお話との違いや共通点に を知り、計画を立てる。 気付く。 ◇日本や外国の歌を楽しみながら ③ 文化に親しむ。 電話をかけよう ◇音楽会を通して交流を楽しむ。 ・模擬体験やｹﾞｰﾑを通して電話で 友だちを誘う言い方に慣れる。 みんなで遊ぼう ⑥ Welcome to さがみ ⑥ ・日本や外国の遊びを紹介する言 ・自分たちの選んだ特徴ある市の ◇電話のかけかたのﾏﾅｰを学ぶ。 1 2 い方を知り、実際に遊んで楽し 施設や場所でいろいろな体験を ④ ⑥ む 。 して楽しむ。 インタビューしよう わたしの夢 ◇日本の遊びとの違いや共通点に ・ｲﾝﾀﾋﾞｭｰしたい内容を考える。 ・自分の将来の夢を友だちに伝え １ ◇いろいろな国の人と触れ合う。 外国のまちの様子に関心をもつ。 聞いたりする。 気付く。 ◇ ◇外国人に尋ねたり相手の話を聞 たり友だちの夢を 様子を知る。 ◇いろいろな国の人と触れ合う。 きとったりする。 ◇世界の子どもたちの 日本との違いや共通点に気付く。 わたしの好きなもの ③ 10歳の記念ビデオを ◇ ③ ・遊びやスポーツ、テレビ番 組等 作ろう ・今の自分のことをいろいろな表 好きなものを聞いたり、実際に体 験したりして楽しく活動する。 現方法や英語で表してビデオに す 。 ２ 残 ◇外国の友だちとのビデオによる 交流を楽しむ。 ありがとう さようなら ありがとう さようなら ありがとう さようなら ありがとう さようなら
9 -小学校 第４学年 総合的な学習の時間（英会話学習）学習指導案
お話の世界
単元名 単元の目標 ・ 英語を使って進んでコミュニケーションを図ろうとする。 ・ 物語を聞いたり話したりして、英語の音や調子に親しむことができる。 ・ 友だちと協力して、劇やクイズ作りを行う。 単元設定の理由 英会話に関する意識調査の結果、「英会話学習は楽しい」と答えた子どもは、４年生全体の８４％を占め た。「英会話学習で楽しいことは何か」という質問に対しては、９２％が「ゲーム」と答えている。続いて 「わからなくても教えてくれるから楽しい」「英語で話すことが楽しい」という結果であった。 一方、「どんなところが楽しくないか」との質問には、「英語が難しい」との回答が３８％、「みんなの 前で話すことが恥ずかしい」との回答３３％という結果であった。 また、「英語で会話したいことは何か？」との質問に対し、「日本語で会話するように英語でも会話し て、外国の友だちを作ったり、ALT にいろいろなことを聞いたりしたい。」という回答や「友だちと英語で 話したい。」という回答が多かった。 これらの調査結果から、子どもは実際に英語を使ってみたいとの気持ちが強く、活動の中で「楽しかっ た」「こんなことができた」という達成感や成就感が得られる活動を期待していることがわかる。苦手意識 のある子どもには、「分からなかったら聞けばいい」「私にも言える」との安心感をもち活動できる場の設 定や支援が大切であることも分かった。 本単元「お話の世界」は、国語「物語に親しむ」との関連も考え、物語を聞いたり話したりして英語の音 やリズムに親しむこと、英語を使って楽しくコミュニケーションを図ろうとする態度を育てることをねらい として設定した。第１時で、子ども達の知っている単語が多く繰り返しの表現を楽しむことができる「THE VERY HUNGRY CA TERPILLAR」の絵本に親しむ活動を行う。次時からは、グループごとに話（物語）を選び、「劇遊び」や 「主人公当てクイズ」等の活動に取り組む。せりふやクイズの出題は、できるだけ簡単で短い言葉を使い、 うまく表現できない部分は言葉以外の表現方法を工夫できるよう支援し、子どもが意欲的に取り組むように したい。
本時は、英語を使って友だちとコミュニケーションを図りながら楽しく活動する場面としてマッチングゲ ームを設定した。このゲームは自分の持っているカードにマッチする相手を探し“Do you have ∼？”と尋 ねながら、そのカードを持っている友だちを見つける活動である。 子どもたちは好奇心を抱き、「知りた い」「探したい」と感じ、進んで友だちとのコミュニケーションを図ると思われる。
さらに、マッチングゲームで完成したカードを、絵本の読み聞かせに利用する。カードは、果物や菓子等 の食物であり、絵本の中で重要な役割をはたす。また、絵本には「He was still ｈungry.」という繰り返 しが多用されていたり、理解できる単語がでてきたりするので、子ども達は、話の内容を概ね把握して、 質問に応えたり、フレーズを口ずさんだりして楽しさに触れ、本の世界に浸ることができると思われる。
単元計画 〔４時間］
小単元名 時間数 学 習 活 動 の 流 れ 絵本「THE VERY １
HUNGRY CATERPILLAR」 ○マッチングゲームをする。
を楽しもう Do you have ∼? /Yes,I do./No,I don't.
Food:apple, pear, plum, strawberry, orange, cake,watermelon, pickle, salami, ice-cream, Swiss cheese, lollipop, cherry, pie, sausage, cupcake, leaf
○ＡＬＴの読み聞かせを聞く。 劇やクイズを作ろう １ ○世界の国々の民話や絵本を調べて、教材を選び、劇の場面やクイズの出 題内容を考える。 グループで発表方法を工夫し計画を立てる。 １ ○主人公あてクイズや劇遊びの準備をする。 グループで工夫する。 せりふ等はALTに聞き練習する。（録音等活用） 発表会をしよう １ ○主人公あてクイズや劇を発表する。
11 -（１／４） 本時の展開 本時の目標 ・マッチングゲームを通して、友だちと進んでコミュニケーションを図ろうとする。 ・絵本の読み聞かせを聞いて、英語の音やリズムを楽しもうとする。 ○発言 ・活動 ◇支援 本時の展開 児童の活動 教師の関わり ＨＲＴ ＡＬＴ １．あいさつをする。 ・一緒にあいさつをする。
導 ○Good morning. ○Good morning. ○Good morrning everyone. ○I'm ∼.(happy,fine,...) ○How are you?
入 ・自分の状態を言う。 Who is happy?(Fine, etc.) ・何人かにたずねる。 ♪Fruits songを歌う。 ・一緒に歌う。 ○Let's sing a song.
○“I like ∼”のフレーズで は自分の好きなフルーツを 入れて歌おう。
絵本『THE VERY HUNGRY CATERPILLAR』を楽しもう ２．Matching Gameをする。 ○これから、マッチングゲーム をして、ぴったり合うカード 展 を見つけよう。 ゲームのやり方を知ろう ストレーションをする。 ・デモン ・言い方の練習をする。 ・HRTとデモンストレーション （2チームに分かれて、ALT, HRT をする。 開 のあとに続けて練習する。） ALT:Hello. HRT:Hello. ALT:Do you have grapes？ HRT:Yes, I do. / No, I don't. ALT:Same. / Sorry. HRT:See you.
・ゲームを楽しむ。 ・カード配布 ○Go and find your matching ○A:Hello. B:Hello. ○英語で何というのかわからな card. Ready go!
とまどっている子を支援する。 A:Do you have ∼? い時は先生に聞こう ◇
とまどっている子を支援する。 B:Yes, I do. /No, I don't. ◇
A:Same. / Sorry. See you. B:Same. / Sorry. See you.
・完成したカードは黒板に貼り、ALT ○What's this?
その言い の質問に各ペアが答えてから全員 ・完成したペアに、
方を尋ねる。 で確認し発音する。
○This is ∼. (apple, pear,
plum,etc.） ・『THE VERY HUNGRY ３.『THE VERY HUNGRY CATERPILLA』 ○みなさんの作ったカードが、 CATERPILLAR』の のお話を聞く これから読むお話に役立ちま 読み聞かせをする。 ・お話を聞いて分かった言葉や内容 す。さあどんなお話かな？ ・読んだ後、分かった単語や
内容を発表するように促す。 を発表する。（英語でも日本語で 聞きましょう。
も可） ◇話の進行に合わせて活動を支 ついて質問する。 ・お話に沿ってカードを並べ替える。 援する。 ○What words did you ま ・ALTの質問に答えて、知っている物 understand in this story?
食べた物や果物の数、主人
の名前や、繰り返しの言葉 ・
公の状態などについて質問す と （hungry)などを声に出して言う。
る。
め ○What food did he first? How many plums?
４．終わりの挨拶をする。
・マッチングゲームを通して、友だちと進んでコミュニケーションを図ろうとしたか。 評価 ・絵本の読み聞かせを聞いて、英語の音やリズムに親しんでいたか。 （ふりかえりシート）
