子育て支援事業の 11 事業・13 項目です

実施状況 78,697千円 市内に９ヶ所ある地域子育て支援センターの運営を、２か所は直営で、７か所は民間で行ってい ます。平成29年3月末現在の同事業の利用者数は、延べ76,393人で、各支援センター別の延べ 利用者数は、浦安市子育て支援センター33,944人・高洲保育園子育て支援センター7,105人（直 営）、海園の街保育園子育て支援センター5,445人、浦安駅前保育園子育て支援センター4,240 人、入船北保育園子育て支援センター4,910人、しおかぜ保育園子育て支援センター3,025人、 ポピンズナーサリースクール新浦安子育て支援センター6,526人、弁天保育園子育て支援セン ター6,979人、愛和元町保育園子育て支援センター4,219人となっています。また、市内に２ヶ所 あるつどいの広場では、堀江で10,282人、明海で7,385人の利用となっています。

5 歳児においては、在園乳児との交流は日常的に行う機会はあるが、外部 からの親子との交流は初めての機会であった。参加親子との交流では、一緒 にダンスをしたり、まねまねヨーガで動物の模倣あそびをすることで、小さ な子どものお世話をしたり、相手のことを気遣う場面が多くみられた。また、 在園異年齢児との関わりとは違った関わりの経験なので、最初は戸惑いをみ せていたが、活動が進むにつれ、誰にでも自分から関わろうとする積極的な 姿もみられ、年長児としての心の育ちを感じることができた。ただし、あそ びが楽しくなると自分のことしか考えられず、つい動きが煩雑になり親子が 圧倒される場面も見られた。全体的には、自分よりも小さい子どもに対する 気遣いや言葉かけなど、力を加減したり、ルールを優しく伝えたり、思い遣 りの気持ちを育むことができた貴重な経験になったと思われる。

と内容の充実を図る 62 13.8% 子育てサークル活動への支援を充実する 15 3.3% 保育所や留守家庭児童会など子どもを預ける施設を増やす 157 35.0% 幼稚園における早朝、夕方の預かり保育の延長や夏休みなどの預かり保育などを充実する 94 20.9% 専業主婦など誰でも気軽に利用できるＮＰＯなどによる子育て支援サービスに対する支援を行う 46 10.2% 小児救急など安心して子どもが医療機関を利用できる体制を整備する 297 66.1% 子どもの安全を確保する対策を充実する 163 36.3% 子育ての講座など子育てについて学べる機会をつくる 53 11.8% 育児休業給付、児童手当、扶養控除の拡充などの子育て世帯への経済的援助を拡充する 278 61.9% 公営住宅の優先入居など住宅面での配慮や支援に取り組む 46 10.2%

（目次） １．教育・保育 ………………………………………………………………………… P10 ２．放課後児童健全育成事業 ………………………………………………………… P17 ３．延長保育事業 ……………………………………………………………………… P45 ４．一時預かり ………………………………………………………………………… P50 ５．病児・病後児保育事業 …………………………………………………………… P56 ６．利用者支援事業 …………………………………………………………………… P57 ７．妊婦健康診査 ……………………………………………………………………… P58 ８．地域子育て支援拠点事業（子育て支援センター事業） ……………………… P59 ９．ファミリーサポートセンター事業 ……………………………………………… P60 10．乳児家庭全戸訪問事業（こんにちは赤ちゃん事業） ………………………… P61 11．養育支援訪問事業その他要支援児童、要保護児童等の支援に資する事業 … P62 12．子育て短期支援事業（ショートステイ事業） ………………………………… P63 13．実費徴収に係る補足給付を行う事業 …………………………………………… P64 14．多様な主体が本制度に参入することを促進するための事業 ………………… P65

②量の見込みの算出および教育・保育の提供区域の設定 ○提供区域とは 本計画では、 平成 25 年 9 月から 11 月にかけて実施したアンケート調査の結果をもとに、 国の基本指針に沿って５年の計画期間（平成 27 年度から平成 31 年度）における、教育・ 保育事業および地域子ども・子育て支援事業のニーズ量を設定し、これを踏まえた上で、事 業の需要量の見込みや具体的な教育・保育の提供方針としての「確保の内容」を定めます。 また、 国の基本指針では、上記の「量の見込み」と「確保の内容」を設定する単位として、 各自治体において「教育・保育の提供区域（以下「提供区域」という。 ） 」を定めることとな っています。提供区域の設定に際しては、保護者や子どもが居宅より容易に移動することが でき、 質の高い教育・保育および子育て支援の提供を受けることができるよう、地理的条件、 人口、交通事情その他の社会的条件、現在の教育・保育の利用状況、教育・保育を提供する ための施設整備の状況その他の条件を総合的に勘案することとされています。

②量の見込みの算出および教育・保育の提供区域の設定 ○提供区域とは 本計画では、 平成 25 年 9 月から 11 月にかけて実施したアンケート調査の結果をもとに、 国の基本指針に沿って５年の計画期間（平成 27 年度から平成 31 年度）における、教育・ 保育事業および地域子ども・子育て支援事業のニーズ量を設定し、これを踏まえた上で、事 業の需要量の見込みや具体的な教育・保育の提供方針としての「確保の内容」を定めます。 また、 国の基本指針では、上記の 「量の見込み」 と 「確保の内容」 を設定する単位として、 各自治体において「教育・保育の提供区域（以下「提供区域」という。 ） 」を定めることとな っています。提供区域の設定に際しては、保護者や子どもが居宅より容易に移動することが でき、 質の高い教育 ・ 保育および子育て支援の提供を受けることができるよう、 地理的条件、 人口、交通事情その他の社会的条件、現在の教育・保育の利用状況、教育・保育を提供する ための施設整備の状況その他の条件を総合的に勘案することとされています。

８４ ２ 地域子育て支援拠点事業（地域子育て支援センター） 「地域の子育て支援機能の充実を図り、子育ての不安感などを緩和するとともに育児 に関する情報の把握および提供を行い、子どもの健やかな育ちを支援すること」を目的 に、妊婦や乳幼児およびその保護者が相互の交流を行う場所を開設し、子育てについて の相談、情報の提供、助言その他の援助を実施します。

策の広報、啓発 防災課 施策３ 84 地域防犯ネットワークの充実 防犯課 地 域 にお け る子 どもの 安 全を 確 保す るため 、 登下 校 時間 帯を中 心 に 小・中学校の通学路などの市内巡回パトロールを行うとともに、 自治会 や Ｐ ＴＡ をは じめ とす る 地域 の自 主防 犯活 動 団体 や学 生防犯 委員 会Ｖ ５、防犯ボランティアなどが行う防犯活動を支援します。また、防犯協 会や警察署と連携しながら、防犯キャンペーンや防犯講演会を実施し、 市民の防犯意識の高揚を図ります。さらに、事業者の協力のもと、防犯 か け こみ １１ ０番 の店 や 事業 者パ トロ ール 隊 によ る見 守りを 強化 する など、地域防犯ネットワークを充実します。

成「』 成「【 成「】 成「8 成「9 成」0 成」1 総人口 監」,重『「 監」,」「】 監「,重監1 監「,『」】 監1,重11 監1,」盤8 監0,81】 歳 『「0 」『8 」盤「 」監盤 」監1 」『『 」」盤 歳 」】「 『「」 」8盤 」】重 」】」 」盤8 」盤1

1-７ 子 ど も や 子 ど も の い る 家 庭 の 状 況 ま と め  全国平均や県平均を上回る出生数の減少幅 現時点では、年少人⼝（0〜14 歳）の割合は全国平均や県平均を上回 っているものの、児童数は着実に減少しており、小学生と⽐べて未就 学児童の減少幅が⼤きく、ここ 10 年の出生数の減少幅は全国平均や県 平均を⼤きく上回る状況。本市の人⼝構成上、特に層の厚い、いわゆ る団塊ジュニア 11 がここ 10 年の間に 30 歳代から 40 歳代へ移⾏しつつ あることが出生数の減少の⼤きな要因

○療育のための通所施設として、こどもセンターや町が運営している「児童発達支援事 業」の2箇所があります。 ○保育園、幼稚園における障がいがある子どもの入園が増加していることから、保育士、 幼稚園教諭の資質向上に向けた研修や専門職による巡回指導の充実が必要です。 ○小中学校における特別な支援を必要とする児童・生徒の自立や社会参加に向け、一人 ひとりのニーズに応えられる支援体制の充実が必要です。また、障がいのある子どもの 放課後等児童対策への取り組みが必要です。そして、子どもが生まれ育った地域で役割 を持ち、将来にわたり暮らしていくために関係機関・団体が連携し、地域で支える体制 づくりが必要です。

第 章 計画の基本的 考え方........................................................................................................................................ ピ5 計画の理念 方針 ........................................................................................................................................................ ピ5 未来の 萩 子 願う姿 .............................................................................................................................. ピ5 子 子育 の基本理念 .............................................................................................................................. ピ5 子 子育 支援の基本目標 .................................................................................................................... ピ6 計画の体系 ....................................................................................................................................................................... ピ7 本 の人口 児童数の将来推計 ........................................................................................................................... ピ8 人口推計..................................................................................................................................................................... ピ8 児童数の推計 ........................................................................................................................................................... ピ9 子 子育 支援新制度の概要 ...................................................................................................................... フ0 制度の全体像 ........................................................................................................................................................... フ0 新制度 給付制度 .................................................................................................................................. フビ 給付 認定 ................................................................................................................................................................ フピ 教育 保育提供区域の設定 ..................................................................................................................................... フブ 内の教育 保育施設の 状況 ............................................................................................................... フブ 高萩 の教育 保育提供区域 ......................................................................................................................... フ5

事業名 対象 内容 日時 会場 出生届 お子さんが生まれた日から１４日以内（生まれた日を含む）に、父母の本籍地、 父母の住所地（一時滞在地を含む）、出生地のいずれかの市区町村役場に届出し てください。

チェック項目　【プルダウンメニューで選択してください。】 　ａ．市が関与すべき事業であって、担い手も最適である。 　ａ．上位施策の推進に非常に効果があり、優先性が高い。 各児童館に館長を配置し、施設の維持管理、児童厚生員の指導・管理を行うことにより事業内容の充実を図るとともに、経費の抑 制に努め、地域の実情に応じたより効率的な運営に努めている。また、事業費の大部分が館長の報酬、光熱水費等の需用費、清 掃等の委託料で占められているこの事業では、これ以上の低減余地はない。さらに、施設や備品の老朽化により修繕料の負担も 大きくなってきている。この事業の目的は、施設の維持管理によりこども達が安心して遊ぶことができるようにすることであり、指標 項目のみでその成果を図ることは困難であるが、概ね単位あたりのコストに見合った成果をあげているものと考えられる。

（３）障がい児支援の充実等 こども発達センターが児童発達支援センターの指定を受けたことで、 中核的な療育 支援の施設として、地域全体への療育支援機能を強化・拡充します。 保育園や幼稚園においては、 必要に応じて補助教員等を配置し、 小中学校の通常の 学級及び特別支援学級においては、 特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとり のニーズに応じたきめの細かい教育を推進し、 障がいのある子どもの支援体制の充実 を図ります。 また、 医療的ケアを常時必要とする障がいのある子どもの学校等におけ る医療的ケアの実施方針について検討していきます。

子ども・子育て家庭に、それぞれの子どもや家庭の状況に応じ、子育ての 安心感や充実感を得られるような親子同⼠の交流の場づくり、子育て相談 や情報提供などの支援を⾏います。 質の高い教育・保育及び地域子ども・子育て支援事業を実施するため、市 と教育・保育施設、地域型保育事業者、そのほかの子ども・子育て支援の 関係者が相互に連携し、協働しながら取組を進めます。

5111 家庭児童相談 営ㅙ業ヷ家庭児童相談ㅙ業 子育 支援課 再掲 5112 子育 短期支援ㅙ業 ョヸト テ 子育 支援課 再掲 5113 子生活支援施設入 制 ㅙ業 子育 支援課 子家庭 自立ヷ生活援護 Ｖ避 等 応 配偶者 い女子又

度 次代 担う子 子育 家庭 支援策 宜 湾市次世代育成支援行動計 策定 待機児童 解消 多様 保育ニヸ 対応 向 組 進 間 成 11 度 宜 湾市待機児童解消計 組 待機児童 早期解消等 力 注い う 中 宜 湾市次世代育成支援行動計 期 成 26 度 期

■ 学校 状況 人 No 学校 所 地 学級数 児童数 教職員数 1 豊岡 学校 向陽 2-1-14 16 511 29 2 黒須 学校 春日 2-14-60 12 442 26 3 扇 学校 久保稲荷 4-1195-2 15 825 42 4 東金子 学校 大 谷 1524 9 344 22 5 金子 学校 大 西ㄤツ木 150 17 482 31 6 宮寺 学校 宮寺 594-1 16 238 17 7 藤沢 学校 大 ㄥ藤沢 384 22 523 29 8 藤沢 学校 大 ㄥ藤沢 52 16 510 27 9 狭山 学校 大 ㅚ本木 65-1 13 489 26

14）栄養教育の実施 所 管 課 ： 健 康 推 進 課 ・ 保 健 セ ン タ ー ・ 学 務 課 【 事 業 概 要 】 子 ど も の 健 や か な 成 長 の た め に 、 母 親 学 級 、 乳 幼 児 健 診 、 児 童 館 、 育 児 グ ル ー プ 等 に お け る 栄 養 指 導 や リ ー フ レ ッ ト の 配 布 に よ り 望 ま し い 食 生 活 に つ い て の 栄 養 教 育 を 実 施 し ま す 。 ま た 、 小 学 校 4 年 生 及 び 中 学 校 1 年 生 の 児 童・ 生 徒 と 前 年 度 の 受 診 者 で 医 学 的 管 理 や 経 過 観 察 が 必 要 と 判 断 さ れ た 者 の う ち 希 望 者 に 小 児 生 活 習 慣 病 予 防 健 診 を 実 施 し ま す 。 保 護 者 向 け リ ー フ レ ッ ト の 配 布 や 所 見 の あ る 児 童 ・ 生 徒 の 保 護 者 を 対 象 と し た 小 児 生 活 習 慣 病 予 防 指 導 講 習 会 を 実 施 す る な ど 健 康 的 な 生 活 習 慣 を 身 に つ け ら れ る よ う に 指 導 し ま す 。 【 取 組 の 方 向 】