第 6 章 他動性と動詞の頻度による仮説の検証
6.2 研究方法
国立国語研究所のプロジェクトによる「C-JAS(Corpus of Japanese As a Second
language，以下C-JAS)」を用いて調査を行う．C-JASの詳細については，第4章で述
べたとおりであるが，日本語学習者の縦断的な発話コーパスである．韓国語母語話者3 名の3年間の発話を対象として分析する．4章の分析では，同じコーパスを用いて対格
「を」の正用について，学習初期から発話されていることを示し，習得が易しいことを 示唆した．しかし，動詞の意味的な分析については行っていなかった．さらに，本章で は対格「を」の習得に加えて，与格「に」の習得についても分析を行う．
個別の動詞の頻度については， 国立国語研究所と Lago 言語研究所が開発した
「NINJAL-LWP for BCCWJ(以下NLB)」を利用した143．NLBは，国立国語研究所が 構築した「現代日本語書き言葉コーパス(Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese: BCCWJ)」を検索するために開発されたオンライン検索システムである．
まず，C-JASの韓国人日本語学習者の「を」・「に」の正用を検索し，そのうち，二項
動詞の目的語の格として「を」「に」を取るものに限定した144．そして，それぞれの動 詞の頻度をNLBで調査した．
143 <http://nlb.ninjal.ac.jp/search/> (2016年8月28日閲覧)
144 ただし，「に」については，副詞句や三項動詞の目的語を標示する「に」は除くが，よ り広く分析するため「行く」，「入る」などGoalを表すような「に」等についても取り上 げ，二項動詞の目的語を標示する「に」の初出時期とどのように異なるかについても論じ る．
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6.2.1ザトラウスキー(2007)による角田(1991)とH&T(1980)の他動性の認定 方法
他動性の基準に関しては，ザトラウスキー(2007)の分析を参考にした．ザトラウスキ ー(2007)は，アニメを再現して語る談話の分析を行っている．以下では，ザトラウスキ ー(2007)の方法論について簡単にまとめ，本研究が用いる他動性の基準について説明す る．
ザトラウスキー(2007)は，アニメを見た人がそのストーリーを別の一人に語っている ビデオを分析対象とし，談話における節についてHopper and Thompson(1980)の他動 性の10の特徴と角田(1991)の他動性の8つの特徴を用いて分析し，両者の合計を計算 した．そして，その合計が多いほど他動性が高いと認定した．まず，アニメの語りにお ける発話のうち，重要だと思う発話を9人の被験者に指摘してもらい，指摘数が多いほ ど発話の「重要度」が高いと認定した．そして，Hopper and Thompson(1980)の連続 性を基準とし，順番を変えると実際に起こった出来事が変わる節を「＋連続性」，変わ らない節を「－連続性」と定義し，対象とした98節について「＋連続性」(58節)と「－
連続性」(40節)に分けた．さらに，ザトラウスキー(2007)は，この98節を対象にHopper
and Thompson(1980)の他動性の10のパラメータと角田(1991)の8つの特徴を認定し，
それぞれの合計と「重要度」，「連続性」との関わりを調査した．
ザトラウスキー(2007)は，①「H&T(1980)と角田(1991)を比較して，各節に対してど ちらの方法の合計，各特徴のうちどれが重要度と密接な関係があるのか」，②「各節に 対してどちらの方法の合計，各特徴のうちどれが連続性と密接な関係があるのか」とい う2つの観点から考察を行っている．以下では，ザトラウスキー(2007)の具体的な方法 論を取り上げ，本研究が用いる分析の枠組みについて明確にする．
まず，ザトラウスキー(2007: 322)は，Hopper and Thompson(1980)の10の特徴につ いて，「特徴が当てはまる場合は1点，当てはまらない場合は0点」という数値化を行 った．ザトラウスキー(2007: 322)では，アスペクトについては，基本的には「シタ」が 完了，「スル」が未完了であると判断するが，「『ル』形で終わっていても談話の流れで 完了と認定する節もあった」と説明している．そして，動作主性については，ザトラウ スキー(2007: 322)では，Hopper and Thompson(1980)の「動作主性の指標(Index of
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Agency)145」を一部修正し，(2)のような「動作主性の指標」を用いて分析した．
(2) 三人称の人間・生物を表す人称代名詞＞固有名＞人間・生物を表す名詞＞
無生物の名詞
ザトラウスキー(2007: 322)は，対象としたアニメの語りについて，登場人物が全員ペ ンギンであるためHopper and Thompson(1980)の「動作主性の指標」の「人間」を「人 間・生物」に変えたと述べている．
そして，ザトラウスキー(2007)では，角田(1991)に基づく他動性の特徴の認定も行っ ている．ザトラウスキー(2007: 323)は，次のような基準で「①以外の特徴それぞれにつ いて，特徴が当てはまる場合は1点，当てはまらない場合には0点」という点数化を行 った．
(3) ザトラウスキー(2007: 323)による角田の8つの特徴の認定146
①「参加者二人以上」は，二項文と三項文があり，1点としたが，「帰る」，「来る」，
などの行き先があるものは参加者が1.5あると考えられるため，0.5にした．一 項文は0点とした．
②「動作が対象に及ぶ」は，「行き先があるもの」(「帰る」，「来る」，「乗る」，「当 たる」など)である．
③「変化を起こす」は，AがOに変化を起こす場合(「引っ張る」，「投げる」など) である．「SまたはAのみの移動変化」や「変化が起こるがOがないもの」は「変 化を起こす」という条件を満たさない．
④「『が-を』は『が-を』の構文を取る節は1点，それ以外は0点にした．」
⑤「『直接受動文』は，現在日本語ではかなり揺れている面があるため (中略) 認定 はやや控えめになっている．」
145 Hopper and Thompson (1980: 287)では，「動作主性の指標」について，「三人称の人
間を表す人称代名詞＞固有名＞人間を表す名詞＞無生物の名詞」という階層を提示し，
「三人称の人間」は4点から無生物の名詞は1点まで点数が割り当てられ，この順に動作 主性が低くなると述べている．
146 ザトラウスキー(2007: 323)は，「角田の8の特徴の認定」という節で①～⑤，⑧につい て記述しているが，⑥間接受動文，⑦再帰文については基準の具体的な言及がなされてい なかった．
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⑧「『相互文』を認定する際，控え目に考え，『AとBが叩き合う』のようにAが Bに対する関係はBがAに対する関係と同じである場合，つまり，互いに『被 動作主(Patient)』になっている場合のみにした．」そのほかに，「集合的」な場合 (「子どもが一緒に出た」など)や所有格を伴う場合(「互いの町を通り合う」など) も相互文として認定しなかった．
6.2.2 他動性の認定の基準
本研究では，ザトラウスキー(2007)のより包括的な他動性の評価の基準を採用する．
理由は，5章で概観した先行研究では，他動性のパラメータの一部しか考慮に入れてお らず, 十分に他動性の特徴が規定されていなかったが，Hopper and Thompson(1980) のパラメータと角田(1991/2009)の基準の両方を用いることでより多角的に他動性の特 徴を捉えることができるからである．
まず，角田(1991/2009)の8 つの他動性の基準をどのように認定するかについて説明 する．以下の①～⑧について，基本的に当該の特徴を持つ場合は1点とし，持たない場 合は0点とした．
(4) 角田(1991/2009)の他動性の基準に基づく評価法
①参加者2人(2つ)以上：二項動詞文は1点とした．
②動作が対象に及ぶ：AからOに達する(物理的接触がある)場合を1点，感覚で捉 えることができる場合を 0.5点とした．(「見る」，「聞く」など角田(1991/2009) の二項述語階層の分類の2類「知覚」は3類の「追求」よりも相対的に対象に及 んでいる)．
③変化を起こす：AがOに何らかの変化を起こす場合は1点とした．
④「が-を」：「が-を」の格枠組みを取る文は1点とした．
⑤直接受動文：直接受動文が可能な場合は1点とした．動詞自体が直接受動文が可 能な場合であっても，学習者の発話した文を直接受動文にできなければ0点とし た．
⑥間接受動文：間接受動文が可能な場合は1点とした．
⑦再帰文：「自分を(又は自分自身を)…する」という文を作れる場合は1点とした．
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⑧相互文：「お互いに…する，…し合う」という文を作れる場合は 1 点とした．ザ トラウスキー(2007)と同様に控えめに考え，互いにPatientになっている場合の みとした．所有格を伴う「互いの椅子に座りあう」のような場合は相互文としな い．
次に，Hopper and Thompson(1980)による他動性のパラメータの判断基準について 述べる．「Participants(参加者)」および「Affectedness of O(被動作性，対象への影響)」
については，上記の角田(1991/2009)の基準と重なるため，入れていない．以下の 8 つ のパラメータについて分析する．
(5) Hopper & Thompson (1980)の他動性のパラメータに基づく評価法
①Kinesis(動作様態)：動きを表す動詞の場合は1点とした．
②Aspect(アスペクト)：完了を表す場合は1点とした．ただし，「ル」形で終わって いても談話の流れで完了と認定する節もあった．
③Punctuality(瞬間性)：「開始と完了の間に明白な移り変わりを示す段階がなく行 われる行為(Hopper and Thompson(1980: 252))」の場合は1点とした．
④Volitionality(意図性)：意図性がある文の場合は1 点，ない場合は0点とした．
どちらともつかない場合は0.5点とした．
⑤Affirmation(肯定)：肯定文の場合は1点，否定文の場合は0点とした．
⑥Mode(現実性)：「実際の出来事」の場合は1点とした．
⑦Agency(動作主性) ：動作主性については，三人称・固有名なら1点，人間・生 物なら0.5点，無生物なら0点という基準にした．動作主が発話されていない 場合は文脈から推定して補った．
⑧Individuation of O(対象の個別化)：以下の3つを基準とした．
human, animate(Oの有性性)：Oが人間または動物であれば1点とした．
definite(定性)：「あの先生」など指示詞が用いられている場合を1点とした．
referential(指示性)：Oがその場に存在している場合は1点とした．
Hopper and Thompson(1980: 287)では，「対象の個別化」について，最も重要な役割 を果たしているのは，定性および指示性であると述べている．「Individuation of O(対
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象の個別化)」は，「Oの有性性」，「定性」，「指示性」の3つを合計し，3で割った数を その値とした．
上記の角田(1991/2009)の8つの基準とHopper and Thompson(1980)の8つの基準 の合計 16 点満点を 10 点満点に換算したスコアを他動性の値とし，他動性 5 以上を
「高」，他動性4.9以下を「低」とした．具体例を表1に示す．(6)の例文番号と表1の
「例文」の番号は対応している．
(6) 表1の「例文」1～3に対応する例文
1. (テレビドラマでは147) 大したことじゃないのに，なんか人を，殺したり，する
ことが多い (K3-f)
2. 【国名I】の自動車と，【国名H】の自動車を勉強してー，韓国に，帰りたいで
す (K2-a)
3. はい，仕事を もったい，持ちたいです (K3-e)
表1: C-JASの分析の例
例 文
参 加 者
動 作 が 及 ぶ
変 化 を お こ す
が -を
直 接 受 動 文
間 接 受 動 文
再 帰 文
相 互 文
動 き
ア ス ペ ク ト
瞬 間 性
意 図 性
肯 定
現 実 性
動 作 主 性
O の 有 性 性
定 性
指 示 性
個 別 性 計
合計 他 動 性
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0.7 13.7 8.5
2 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0.5 0 0 0 0.0 6.5 4.1
3 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0.5 0 0 0 0.0 5.5 3.4