実践活動の分析結果

本節 では、事例 に 関し て何 がい つ 行わ れた のか、具 体的 な活 動の 段 階、

省察 の内 容、表 現の プロ セス に注 目し て分 析結 果を 示 す 。事例 の主 なイ ベン トを 表4-2に 示し た 。こ の 流れ に沿 って 、以下 に分 析 結果 を示 し てい く。具体 的な 活 動、省察 の分 類結 果、表現 の創 出・修 正の 分析 結果 それ ぞれ のま とめ は次 節 以降 で行 う。 なお 、表 現修 正 プロ セス は 一 部の 修正 のみ を抜 粋し て示 し た。

3 詳 細 は 第 1 章 の 「 研 究 の 方 法 」 を 参 照 。

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表4-2 事 例 の科 学技 術コ ミュ ニ ケ ーシ ョン 活動 の関 連 事項

段 階 日 程 主 な イ ベ ン ト 主 な 内 容

準 備 2011年 1月

20日 打 ち 合 わ せ

高 校 教 員 へ の 企 画 提 案

4月 18日 イ ン タ ビ ュ ー

5月 10日 打 ち 合 わ せ 高 校 教 員 と の 打 ち 合 わ せ 6月 ～ 授 業 計 画 書 作 成 ・

ポ ス タ ー 制 作

授 業 計 画 書 の 作 成

生 徒 募 集 用 ポ ス タ ー の 作 成 18日 ミ ー テ ィ ン グ 近 況 の 報 告

7月 8日 練 習 会 発 表 練 習 と 修 正 の た め の 議 論 11日 イ ン タ ビ ュ ー

実 践 14日 出 張 授 業 授 業 の 実 施

反 省 23日 反 省 会 実 施 報 告 と 質 疑 応 答

27日 イ ン タ ビ ュ ー

(1) 準 備 段 階 (1-1) 立 案

学生 A2は 、都 市 工学 につ いて 研究 し、研究 者を 目 指し てい る博 士後 期

課 程1年 生 で あ っ た 。 市 民 が 自 分 た ち で 町 を 作 る 社 会 を ど う や っ た ら 作 って いけ るの か 、と い う目 標の も と 、都 市に 関わ る制 度 研究 をし て いた。

学 生 A2は 2010 年の 夏か ら BAP に参 加し てい た。 先 輩か ら声 をか け られ 、研 究以 外の ア クテ ィビ ティ をし てみ たい とい う 関心 から 、 参 加 した とい う。 はじ め は 運 営側 とし て 活 動し てい たが 、2 ヶ 月 ほど た った ころ に、 自分 も講 師 にな って みた いと 考え るよ うに な った 。 学生 A2 は イン タビ ュー で出 張 授業 を し よう と思 った 理由 につ い て次 のよ うに 述 べて いる 。

高 校 生 に 伝 え た い こ と が あ る と い う の が 大 き い で す ね 。 伝 え た い こ と と い う の は 、 こ な い だ 練 習 会 で も あ っ た と お り 、 理 系 と 文 系 は あ ん ま り 関 係 な い と い う の が や っ ぱ り あ る の で 、 世 の 中 に 貢 献 す る 手 段 は 。 そ の 枠 組 み に と ら わ れ て ほ し く な い な と い う の が あ っ た の と 、 あ と は 今 や っ て い る こ と の 重 要 さ を 伝 え た い と 思 い ま し て 。 (イ ン タ ビ ュ ー7月 11日)

前 提 の 省 察 ： 社 会 貢 献 に 理 系 文 系 は 関 係 な い と 伝 え た い

前 提 の 省 察 ： 今 の 活 動 の 重 要 さ を 伝 え た い

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理系 文系 にと らわ れ て欲 しく ない と言 う信 念に は、 学生 A2 自 身が 大 学時 代、 理系 選択 か ら都 市工 学と いう （一 部に は社 会 学的 な） 進路 を 選ん だ経 緯が 影響 し てい る。 学 生 A2 は 次の よう に述 べ てい る 。

単 純 に 個 人 的 な 経 験 な ん で す け ど 、 バ イ ト や っ て い た ん で す よ 、 ホ テ ル で 。 ホ テ ル っ て 人 が あ つ ま る と こ ろ で 人 が 集 ま る と こ ろ っ て 問 題 も 多 く 出 て く る ん で す よ ね 。 そ れ は 社 会 的 な 部 分 が 多 い ん で す け ど 。 ぼ く が 経 験 し た の は 家 出 少 女 の 問 題 と か 【 中 略 】。 そ う い う の が あ っ て 、 人 に 着 目 し た い な 、 と い う の が 学 部 時 代 の こ と な ん で す 。 み ん な 工 学 部 に 進 む 流 れ の 中 で 、 ど う や っ た ら 人 と 関 わ れ る 場 所 に 行 け る か な と 思 い は じ め た 。 建 築 も あ っ た け ど 、 建 築 も 結 局 モ ノ だ し な 、 と 思 っ て 。 そ し た ら 建 築 の 下 に 都 市 工 学 と い う 学 科 名 が あ っ て 、 な ん だ ろ う と い う の が 【 進 路 を 選 ん だ 】 き っ か け だ っ た 。（ フ ィ ー ル ド ノ ー ツ 7月 10日 ）

この よう に学 生 A2 はア ルバ イト の経 験を 経て 、社 会 と関 わ り たい と 考え て都 市工 学と い う 進 路を 選ん だと いう 。そ の経 験 から 、 高 校生 に 理系 文系 にと らわ れ て欲 しく ない とい うメ ッセ ージ を 伝え たい と考 え るよ うに なっ た。

ま た 、「今 や って いる こと の重 要 さを 伝え たい 」 は 自 分の 研究 分野 を 世の 中に 広め たい と いう 信念 に基 づい てい る。 学生 A2 は 次の よう に述 べて いる 。

自 分 が や っ て い る 分 野 と い う の を 世 の 中 に 広 め て い く こ と が 大 事 な ん じ ゃ な い か な と 。 特 に 、 後 付 け で す け ど 、 震 災 の 関 係 も あ り ま す か ら ね 。 当 然 町 づ く り と 言 う と 、 都 市 と 町 を 再 生 し て い く か と い う 分 野 と 言 う の は 、 長 期 的 に 見 て も 必 要 に な っ て く る の で 。 (イ ン タ ビ ュ ー4月 18日)

この よう に震 災を 受 けて 、都市 を どう 再生 して いく か とい う課 題に 貢 献す るた め、自 分の 研究 を 世 の中 に広 めた いと 考え る よう にな った 。こ のよ うな 信念 のも と 、講師 とな っ て授 業を した いと 考 え 、企 画を 始 めた。

(1-2) 資 料の 作成

企画 は学生 A2 の 出 身校 である A 高校 への 授業 提案 か ら始 まっ た。1 月中 旬に A 高校 時代 の担 任 であ っ た X2 先 生に 連絡 し 、先 生と 直接 会っ て企 画を 提案 した 。 その 場で 企画 が承 認さ れ る と 、5 月頃 か ら 企 画 に関

前 提 の 省 察 ： 研 究 を 社 会 に 広 め た い と 考 え た 前 提 の 省 察 ： 人 と 関 わ る た め 都 市 工 学 を 選 択

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する 活動 が始 まっ た 。A 高 校側 と は、 教員の X2 先 生 か ら 、生 徒募 集の ため の ポ スタ ー 作 成 が依 頼さ れる など 、い くつ かの や りと りが メー ル で行 われ た。

同時 に 学 生 A2 は 、BAP が指 定す る手 順に 従っ て 授 業 計画 書を 作成 し た。 授業 計画 書は 、A4 一 枚の 用 紙で 、BAP が フ ォー マッ トを 提供 して おり 、授 業の 目標 や 内容 を書 くこ とに なっ てい た。 前 述の 企画 の信 念 は、 出張 授業 計画 書 の「 一番 伝え たい こと 」と いう 欄 に次 のよ うに 表 現さ れた 。

理 系 文 系 は 関 係 な い 。大 学 に 入 っ て か ら で も 、そ れ は 変 わ る も の 。大 事 な の は 、や り た い こ と を 見 つ け る こ と と そ れ に 向 け た 行 動 力 。特 に 、 社 会 が 大 き く 転 換 す る か も し れ な い こ れ か ら の 時 代 で は 必 要 な こ と 。

（ 授 業 計 画 書 6月 28日 よ り 引 用 ）

授業 の大 きな 流れ に つい て も 考え られ た。 学生 A2 は 講義 の内 容と し て 「21 世紀 の 都市 計画 制度 は変 わ らな いと いけ ない 」 とい う 学 生 A2 個人 が考 えた メッ セ ージ を 中 心テ ーマ に置 い た 。「21 世紀 の 都市 計 画制 度は 変わ らな いと い けな い 」 とい うメ ッセ ージ を中 心 にし た理 由と し て、 学生 A2 は次 の よう に述 べて いる 。

も し 【 都 市 工 学 を 】 学 び た い と 思 っ た と き に 、 こ こ 考 え な い と い け な い よ 、 と 単 純 に そ れ で す 。（ イ ン タ ビ ュ ー7月 11日 ）

また 、学生 A2 は 次 のよ うな こと を意 識し て 、 資料 を 作成 した と話 し てい る。

そ こ 【21世 紀 の 都 市 計 画 制 度 の た め の ア プ ロ ー チ 】 は か な り 自 分 の 中 で 作 っ た 感 じ で す ね 。 こ れ 作 っ た と き は 、 僕 の 中 の 分 析 枠 組 み 的 な か ん じ で 作 っ た ん で す ね 。【 中 略 】 僕 な り の 研 究 視 点 と い う 感 じ で す ね 。（ イ ン タ ビ ュ ー7月 11日 ）

この よう に、 メイ ン とな る メ ッセ ージ は 、 学生 A2 が 都市 工学 を学 ぶ 上で 必要 と考 えた 内 容で あり 、同 時に その 内容 は学 生 A2 自身 のオ リジ ナル の分 析枠 組み で あっ た。 この メッ セー ジを 中心 と して 、授 業の 流 れが 考え られ た。 学生 A2 は 「な ぜこ のよ うな 授業 の 流れ にし たの です か」 とい う問 いに 対 して 、次 のよ うに 述べ てい る。

伝 え た い 事 の 言 語 化 ：

や り た い こ と を 見 つ け 努 力 す る こ と が 大 事

中 心 メ ッ セ ー ジ の 根 拠 ：

都 市 工 学 を 学 ぶ 上 で 必 要

中 心 メ ッ セ ー ジ 作 成 の 姿 勢 ： 自 分 の 分 析 枠 組 と し て 作 成

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結 局 、21世 紀 の 都 市 計 画 制 度 は 変 わ ら な い と い け な い と い う こ と を 話 さ な い と い け な い と な る と 、 そ も そ も 都 市 計 画 と は 何 か と い う こ と に 入 っ て 、 都 市 計 画 の 作 り 方 を 話 さ な い と い け な い し…と い う よ う な 感 じ で 。（ イ ン タ ビ ュ ー7月 11日 ）

授業 の大 きな 流れ は 、授 業計 画書 に 次 のよ うに まと め られ た。

・ 自 己 紹 介

・ 都 市 計 画 （ 都 市 プ ラ ン ニ ン グ ） と は 何 か ？

・ 都 市 計 画 の 構 造 と 制 度 の 役 割

・ 今 の 日 本 の 都 市 計 画 制 度 の 何 が 問 題 な の ？

・21世 紀 の 都 市 計 画 制 度 の 追 究 の た め の ア プ ロ ー チ

・ 復 興 プ ラ ン ニ ン グ に つ い て

・ 質 疑 応 答

（ 授 業 計 画 書 6月 28日 よ り 抜 粋 ）

そ の 後 、 学生 A2 は スラ イド ・ プ レゼ ンテ ーシ ョン 資 料を 作成 した 。 授業 計画 書で 書い た 構成 に沿 って 作ら れ、 時間 配分 に つい ては 、BAP が保 有す る過 去の 資 料が 参照 され た。 プレ ゼン テー シ ョン の構 成は 大 きく 分け て前 半部 と 、後 半部 に分 かれ てい た。 前半 部 はそ れ自 体完 結 して おり 、今 回の 授 業の ため に作 成さ れた 。自 己紹 介 、都 市計 画と は 何か とい う導 入が あ り、 本体 とし て、 都市 計画 の構 造 や制 度の 説明 が 行わ れ 、 現在 の都 市 計画 の課 題 が 示さ れる とい う流 れ であ る 。 そし て 都市 工 学 を研 究し た い場 合、 どこ で研 究で きる か、 と いう こと が 最 後 に 紹 介さ れた （図 4-1 参 照）。

図4-1 ス ライ ドの 例1（ 前 半部 ）

（ 出 典 ： 学 生 A2が7月8日 に 発 表 し た プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 資 料 ）

図4-2 ス ライ ドの 例2（後 半部 ）

（ 出 典 ： 学 生 A2が7月8日 に 発 表 し た プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 資 料 ）

授 業 構 成 の 根 拠 ：

メ イ ン テ ー マ を 伝 え る に は 何 が 必 要 か 考 え た

授 業 の 流 れ の 言 語 化 ： 構 成 を 項 目 で 並 列 し た

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後半 部は 、学 生 A2が東 日本 大震 災後 に関 わっ てい る 、陸 前高 田市 で の市 民へ の支 援や 街 づく りに 関わ る調 査の 紹介 であ る 。ほ かの ワー ク ショ ップ で利 用し た スラ イド に修 正を 加え たも ので あ った （ 図 4-2 参 照）。

学生 A2は前 述の よ うに 、生 徒に 理系 文系 関係 なく 、 自分 が貢 献で き る分 野を 考え てほ し い、 とい うメ ッセ ージ を伝 えた い と考 えて いた 。 しか しな がら 、資 料 を作 って いる うち に、 都市 工学 の 説明 がメ イン と なり 、資 料の 第一 稿 では 、メ ッセ ージ が発 表資 料 に ほ とん ど 反 映さ れ なか った 。

学 生 A2 は 、事 例の 授業 を 行う こ とを 、研 究の 問題 意 識や 知識 を整 理 する こと につ なげ た いと 考え てい た 。そ のた め 、い く つか のス ライ ドは、

自分 の考 えて いる こ との まと めと して 作成 した と 話 し てい る 。実際 、資 料 を 作 成 する 過程 で は 研 究の 理解 が整 理さ れ 、自 分の 研究 上の 問 題 意識 の 曖 昧さ に気 づい た 。 学 生 A2 は イン タビ ュー で次 の よう に話 し た 。

や っ ぱ り 作 っ て み て 、ど の 都 市 問 題 に 自 分 が 答 え て い く の か と い う こ と が 明 確 に な っ て い な い な と い う こ と を 気 付 き ま し た 。【 中 略 】 い ま は 都 市 の 問 題 自 体 が 多 元 的 に な っ ち ゃ っ て き て い る ん で す ね 。何 が 重 要 と い う の も 、価 値 観 に よ っ て や っ ぱ り ど う し て も か わ っ て く る ん で す ね 。そ う い う と き に 、じ ゃ あ 自 分 と し て は ど の 立 場 で い っ て い る の か な と 。修 論 の 時 は 、こ の 制 度 や り ま す 、と い う よ う な 感 じ で 入 っ ち ゃ っ て 、そ の 制 度 で 何 を 解 決 し よ う と し て い る の ？ と い う の を 曖 昧 に し た ま ま で 。改 め て 自 分 の 中 で し っ か り 、教 科 書 的 で す け ど【 ス ラ イ ド を 】作 っ て み た 時 に 、自 分 が 扱 っ て い る 制 度 自 体 は 何 に 答 え よ う と し て い る の か な 、と い う と こ ろ が 、意 外 と 曖 昧 な 状 態 だ っ た な と い う こ と に 気 付 き ま し た ね 。(イ ン タ ビ ュ ー7月 11日)

学 生 A2 は 事後 イン タビ ュ ーに お いて は次 のよ うに 述 べ、 自分 の研 究 の理 解 を 整理 した い とい う目 的は ある 程度 達成 され た と話 した 。

自 分 の 視 点 の 整 理 に つ な げ る と い う こ と が 目 標 で は あ っ た か な と 思 い ま す 。【 中 略 】 最 後 の と こ ろ は 達 成 さ れ た か な 。 う ま く 自 分 な り に 整 理 が で き た か な と 思 い ま す 。(イ ン タ ビ ュ ー7月 27日)

この よう に学 生 A2 は ス ラ イド を 作り 、説 明す る こ と で 、 研究 に関 わ る知 識が 整理 され 、自分 が曖 昧に して きた 点が 明確 に した 。整 理さ れた のは 学生 A2 の研 究 の意 義や 目的 に関 わる もの であ っ た。

前 提 の 省 察 ： 自 分 の 研 究 理 解 に 対 す る 気 づ き

前 提 の 省 察 ： 自 分 の 視 点 を 整 理 す る 目 標 は 達 成 さ れ た

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