さんは深い振り返りを示し，図4．3−10のような内容を個人ポート
フォリオに保存した。
［日時］6月13日 最重要 ＊間違いが分かった
［タイトル］福祉の仕事について
［本文］
進路教室で分かったこと、
①オムツをとりかえてあげるときは、手袋をはめないで排便をとること が分かった
図4．3−10
1waさんの振り返りその後交流学習が進み，専門家などの外部の人たちが交流に参加する と，②の「共同学習型」の生徒の中に，振り返りが変化していく生徒が 現μた。前回と同様に，時系列で表4．3−3のように一覧表にし，一 つ一つの振り返りにキーワードを付けた。
表4．3−3 振り返りが起こった生徒について
（2回目の交流後半）
奪 氏名 内 容 状 況 キーワ
[ド
1．
H
はい。自信を持ってがんばりますっ！（笑）谷口さん 笊ｶちゃんのことも応援しています！！！お互いがばっていきましょうね！またなにかありましたら、
謔?ｵくおねがいします！！
・地域の人との交流
ﾅ生起
アセ
Xメ 塔g
M
Oo 〜獣医師になるためには〜E獣医学科に6年間通う E国家試験を受ける
E男の人並みの体力が必要・動物が好きでなければ獣医師にはなれないけど好き
ﾈだけでは獣医師はできない
E獣医師という職業を美化しすぎてはいけない
・交流がない状態で
ｶ起
知識1
N
Taba ［タイトル］SEになるための試験m本文］
@http：／／www． sw． nec．co． j p／ccseduc／thes i kak／htm／
唐奄汲≠汲浮nO． html
・交流がない状態で
ｶ起
知識2
0 T
今日、今までのポートフォリオをふりかえっている ﾆ、音楽関係の仕事の中に、音楽療法士の内容がかい ﾄあった。L憶喪失のひとや、病気の人、精神病にかっかている lの記憶をとりもどしたり病気を治したり・…
ｻんなことができるひとつてすごいな。
ｩ分のためとかじゃなくて人のために尽くせるしご
・共同学習型 Eグループで議論し ﾄ，最後に見直して
ｶ起
議論
そして，表4．3−1のA〜Fと表4．3−2のG〜K，今回収集さ れた表4．3−3の：L〜Nを比較した。すると，表4．3−3の：L〜N
のように，これまでと違った型の振り返りが登場していることが分かった。また，表4．3−3の0のように，振り返りの型が受け身型や共同
学習型から変化しない生徒がいることも分かった。そこで，振り返りの型が変化した生徒たちをより詳しく追跡するとと もに，変化しなかった生徒と比較しながら分析を進めた。
（2）振り返りのパターンの変化とその考察 ア 共同学習型とアセスメント型の共存
「共同学習型」の生徒から表4．3−3の：しのような，新しいパター ン③「アセスメント型」の振り返りをする生徒が現れた。
アセスメント型とは，調べている仕事に関しての現笑的な情報を専門 家や地域の方からアセスメントしてもらうことで，今までの自分や今の
自分を見つめ，より深く将来の生き方について考えたり，自信につなげ ていったりした生徒たちの振り返りのパターンである。
「保育士」を調べているグループと「役者・音楽関係」を調べている グループに，前者は専門家，後者は地域の方がそれぞれ学習に加わった。
すると，3人の生徒（保育士グループのAkiさん，役者・音楽グループ
のHさんとKさん）に，②の共同学習型に加えて，③アセスメント型
が見られるようになった。
音楽療法士を調べているHさんは，音楽療法士について調べたことを 図4．3−11ような電子ポートフォリオとして提出した。
学習を始める前のアンケートで，H：さんは将来「人のこともちやんと 考えていきたい」という心構えで生春ていきたいと答えている。そのこ
とから，音楽療法士の仕事を選んだのだが，「自分が本当にその進路に
一116一
向いているのか。（続けられるのか）」と進路を選択する場合に重要なこ ととして挙げたHさんにとって，音楽療法士の仕事が本当に自分に向い ているのかがわからないと答えている。そのHさんの電子ポートフォリ オに対して，相手校のTさんが「Hさんは，すごいね。人の記憶とか・・。
私には無理っぽい。でもそんなことできる人ってすごいよ。憧れる。」
とほめている。そのやりとりから「出すべきことは何なのか」「高校の こと」等の話題に発展し，共同学習型の振り返りを示した。
［日時］6月5日 ［タイトル］ありがとお！！
［本文］
音楽療法士は、説明するのは難しいんだけど、養護学校に通ってる子や、
お年より、精神的な病気の方とかに、病院の先生と相談してその人にあっ た音楽で記憶を戻したり，楽器を使って、リズムをとったり、歌を歌わせ たりして、脳を動かせたりすることかな？ これからいろいろと調べてい こうと思ってるよ！！ お互い夢に向かってがんばろうね！！これから、
よろしくね！！
追伸：女優のこと「アクトレス」っていうのかあ〜。はじめて知ったよ！！
図4．3−11
Hさんの電子ポートフォリオしかし，2人目も調べたい職業の情報がなく，お互いに調べ学習が進 まない状態だった。
そこに，Hさんの電子ポートフォリオを見た地域の人（尚，この方は，
もと音楽の教師をしていた経験を持ち，自宅からインターネットにアク セスできるということで生徒のサポートをお願いした人である）が図4．
3一ユ2の爺のように「現実的な意見」を書き込んだ。
［日時］6月14日 ［タイトル］Re：音楽療法士になりたいなあ…
［本文］
はじめまして。私の夢も、音楽療法士になることです。同じ夢を持ってい る人がいることを知り、うれしくてメールします。
日本での音楽療法の歴史はまだ浅く、アメリカのようには進んでいないの が現状です。今はまだ医師や弁護士のような国家試験がないので、さまざ まな能力を申請し、認定されます。残念ながら、日本で生計を立てている 人はまだ多くはありませんが、近い将来、日本でも国家試験制度が始まる という情報もあります。音楽で、治療をするのですから、医療、音楽の両 サイドからアプローチする必要があります。i露当然、双方の知識、能力が 必要です。私は、小さい時から音楽の勉強をしてきたので、今後は医学・
心理学分野の勉強をしょうと思っています。鹿児島でもたまに研修会があ るので、それにもできるだけ参加していきたいです。本も少し持っていま すから、もし興味があれば、お貸ししますよ。では。
図4．3−12
Aさん（地域の人）の書き込みHさんは，身近に同じ職業をめざしている人がいることに感激し，ま た，現実的な部分に触れ，今までの自分を振り返り，さらに「自分が本 当にその進路に向いているのか。（続けられるのか）」を地域の人に図4．
3−13の：講のように相談している。
［日時］6月21日 ［タイトル］ありがとうございやすっ！！
［本文］
奥さんも音楽療法士になりたいんですね。
私はなりたいと思ってるだけで、ちゃんと現実的に考えてないような 気がします。しかも、最近「音楽療法士」という、仕事に不安がいっ
ぱいです。
ピアノは幼稚園のころからやっていて、すごく好きです。
だから、音楽関係（ピアノ）の仕事をしたいなあ〜と昔から考えてました。
だけど、そのとき福祉関係の仕事もしてみたいなあ〜って思っててすごく 悩んでいました。そんなときにピアノの先生が音楽療法士のお仕事もはじ めて、いいなあ〜っていう憧れがはじまりでした（笑）音楽療法士は障害 児や、お年よりを対象にしていますよね？だから、「やってみたい！」
って強く思うようになったのです。とまあ、これがきっかけです（笑）
縫だけど、最近現実として考えるようになって、
自分が本当にその仕事でやっていけるのかとか、後で後悔したりしな いだろうかっていうような不安でいっぱいです。
せ ま け あ ゆ し コ し お ロ セ モ ロ もレ ゆ ヤ リ ヤ カ
歩乞謡えるスこめには、貼込はどても必要たど思います。
だけど、今の自分は逃げてるだけで、努力どころか、不安が大きすぎ てやる気さえもありません（苦笑）「音楽療法士」の夢を夢で終わらせ たくないんですよね〜（苦笑） なんか意味わかんないですよね（笑）
だから、今はとても複雑な気持ちです。