社会・公民科教育法 II
社会科・公民科における経済教育での価値・倫理の扱い
... 経済教育で価値や倫理を扱う場合に，第一に留意し なければならないことは，ある価値や倫理を単独に取 り上げて，その価値や倫理を絶対化して教える（生徒 に注入する）べきではないということであろう。経済 に関わる価値や倫理は複数あり，しかもそれらが互い にトレード・オフの関係にあるものが多い。それゆえ にこそ，経済は論争的なのである。例えば，効率と平 等（格差縮小）は，効率と安定・安全は，互いにト ...
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第 1 部メディアコミュニケーション学科 社会 地理歴史 公民 第 1 部社会心理学科 社会 公民 第 2 部社会学科 社会 地理歴史 公民 第 2 部社会福祉学科 社会 - ( 資格取得のための授業科目及び単位数 ) 第 8 条学則第 45 条第 2 項に基づき 社会学部で資格を取得しようとする者
... リベラル・アーツ、なかでも社会科学の視点を基盤にし、社会福祉学およびソーシャルワークの理論・歴史を学び、社 会科学的な手法や思考方法を身につけ、具体的に社会事象に対応する上で求められるソーシャルワークの知識や 技術、政策・行政システムについての理解、そしてコミュニケーションスキルの向上を重視している。ライフ・ステージの ...
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中学校社会科公民的分野における 「総合的問題解決能力」を育成する 時事問題学習の授業開発
... 授業構成 単元名：「将来のエネルギー政策を考えよう」 第1時「エネルギー政策の四つの視点」 エネルギー政策の四つの視点（安全・安定・経済・環境適合性）を理解させる 第2時「原発再稼働に賛成か、反対かー『島民』としての判断」 住民としての各視点の考え方を基に、供給方法の特徴を理解し、賛否を判断させる 第3時「政策を実現するには？―『タウンミーティング』での判断」 各住民の[r] ...
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【】中学社会公民：国際連合
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日本金融システム史に基づく高校「公民科」経済学習の教育内容開発(2) : 近代経済史(大正～昭和初期)の教材化
... 9） 寺西は「中間層」を，原朗（「階層構成の新推計 ─ 1920− 1940 年国勢調査による再検討」安藤義雄編『両大戦間の 日本資本主義』東京大学出版会，1979 年，pp.325-364） に基づき，1930 年の有業者のうち「農林漁業（5 町歩未 満の地主や自作農），農林漁業（その他，自作の林漁業者 を指すと思われる），営業収益税納付中小商工業自営者）」 と規定する。寺西はさらに，普通選挙法施行後，有権者 ...
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FdData中間期末社会公民
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社会教育法について
... 「民間において行われる多種多様の社会教育につ いては、各人の自主性と創意・工夫に委ねることと し法の枠外の問題とし、」 「国家的関心事としては、社会教育について、国・ 地方公共団体の機関はどのようにしてその振興を 図るべきか」 ...
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提言「未来を見すえた高校公民科倫理教育の創生─ 〈考える「倫理」〉の実現に向けて─」
... 哲学対話教育の教員研修は、クィーンズランド大学をはじめとするいくつかの大学で提 供されているが、注目すべきは民間の哲学教育団体が提供しているプログラムである。 FAPSA（The Federation of Australasian Philosophy in Schools Associations＝オースト ラリア初等・中等学校哲学協会連合会）の現職教員研修である。これは、初級＝「レベル １」 ...
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中学公民の経済分野における学習内容の変化 : 新学習指導要領下の社会科教科書に基づく一考察(投稿原稿(査読付))
... 思われる。また，寡占については掲載されていない教 科書もあるが，独占と寡占の相違についても説明した ほうが，理解がしやすくなる。中学公民に掲載される 市場占有率のグラフにおいてしばしば目にする自動車 やビールといった産業は，典型的な寡占市場である。 なお，独占禁止法におけるカルテルをもとに，「対 立」と「合意」の観点から議論することも可能である。 一般には，「対立」よりも「合意」のほうが望ましい ...
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小学校社会科教育における“経済教育”とゲームの活用
... は，かなりの至難である。なぜならば，小学校の社会 科で教えられる経済学の内容は，地理や歴史に比べて 相対的に寡少で，経済学の本質を教えるにはその専門 性ゆえに大きな制約が存在するからである。たとえば， 小学生は，金利・株価・失業率・年収・GDPといっ た問題について，“直接的に”理解することは難しい だろう。近年金融教育など経済学を小学生に教育する 機会も増えているが 2） ...
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保健体育科教育法
... イ生涯にわたってスポーツを継続するためには，自己に適した運動機会をもつこと，施設 などを活用して活動の場をもつこと，ライフスタイルに応じたスポーツとのかかわり方を 見付けることなどが必要であること。 ウスポーツの振興は，様々な施策や組織，人々の支援や参画によって支えられていること。 エスポーツを行う際は，スポーツが環境にもたらす影響を考慮し，持続可能な社会の実現 に寄与する責任ある行動が求められること。 ...
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レポート 2011年度情報科教育法(Ⅱ)
... 今まで受けてきた教科「情報」の授業 （情 10-0265 地紙健人） 私が受けてきた「情報」の授業は、高校時代に受けてきた「情報」について述べたいと思う。 私が高校のときに受けた「情報」の授業は、主にクラス全員が、情報室（コンピュータ室）で一 人ひとりパソコンに向かい、ウィンドウズの使い方やホームページの作り方を教えるというもの だった。 一人 1 台パソコンが与えられていたことにより、全員の理解度が一人ひとりわかり、 ...
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レポート 2011年度情報科教育法(Ⅱ)
... 教育における国際交流の最終的な目的はコミュニケーション能力の育成であり、その目標の下、 それぞれの現場における取り組みが展開されていることが明らかになっています。コミュニケー ションを取るとき、お互いの姿と音声が双方に届けられることであるが一番重要で、それはＩＣ Ｔ技術によって簡単にできました。ＩＣＴ技術の恩恵を受けて可能となった遠隔交流は、グロー ...
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レポート 2011年度情報科教育法(Ⅱ)
... 1. 私が思うにこの授業を通しの先生の意図は、まず始めにクイズ形式で出題することにより生 徒にパソコンを身近に感じてもらおうとしたのではないかと考える。この時には最近なにか と問題になっている著作権などの情報モラルを生徒に教えようと考えられる。 2. 友達にメールを送るときには、半角カタカナや外字などの丸数字や 「㈱」「℡」のような そのコンピュータでしか表示できない文字は受信者側で文字化けがおこるので使わないよう ...
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日本金融システム史に基づく高校「公民科」経済学習の教育内容開発(1) : 近代経済史(明治期)の教材化
... 1896 年 9 月，松方正義が首相就任（蔵相兼任）。 1897 年，「貨幣法」制定で，日本は金本位制に移行し た（賠償金を活用）。では，「なぜ，日本は，銀本位制 から金本位制へ移行したのか」。解答例として，前述 の「日本史」教科書には，「当時は，金に対する銀の 価値が低下し続けていたため，銀本位制をとっている ことは，欧米の金本位国への輸出を増やし，輸入を減 らす効果を持った。しかし，金銀相場の変動で貿易関 ...
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高等学校公民科におけるアクティブラーニングの授業実践
... キーワード：アクティブラーニング，CS（ポートフォリオ）分析，学習改善 Ⅰ．アクティブラーニングとは 2014 年 11 月の文部科学省から中央教育審議会への 諮問や，同 12 月の中教審答申では，「アクティブラー ニング（以下 AL）」が大きな柱として取り上げられ た。AL について，中央教育審議会（2012 年 8 月 28 日）の報告書は次のように述べている。「生涯にわ ...
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レポート 2011年度情報科教育法(Ⅱ)
... これは、おかしいのではないかと今では思う。今、もし使わなかったとしても、今後携帯電話 は必ず扱わなければいけないメディアである。私たちのように情報学部に進学しない限り、もう 情報といった授業を受ける機会のない子もいるわけで、最重要課題のようにも思える。 授業の中で、実習を行います→パソコンつけて。と先生から指示があった。情報の授業はパソ ...
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Microsoft Word - 高等学校公民科（大島）.doc
... （３）指導観 本単元の指導においては，次の２点に留意してすすめていきたい。 ① 生徒が持つ「公民科は暗記する教科である」という認識をなくすために，身近な事例を通 して，学習する社会的事象について興味や関心を持たせるとともに，事象に対する具体的な イメージをもたせる。また，授業において，習得した知識を他の事象にも転用できる力の育 成を目指し，習得した知識を活用して考察する場面を設ける。 ...
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申告書作成編 私たちの生活と財政の役割 高校生用租税教育教材 高等学校学習指導要領準拠協力 : 全国公民科 社会科教育研究会
... 18世紀後半のアメリカ独立戦争は、母国イギリスが行った不当な課税に納得でき ないということで始まりました。 この不当な課税に対する反対運動の中で、パトリック・ヘンリーらの「代表なく して課税なし」という言葉が生まれました。 この言葉にこめられた、当時のアメリカの人々の ※ 「強い意識」がきっかけとな り、やがて、1776年のアメリカ独立宣言につながります。 ①【アメリカ[r] ...
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日本金融システム史に基づく高校「公民科」経済学習の教育内容開発(3) : 近代経済史〔昭和前期(銀行法施行～敗戦)〕の教材化
... ④経済統制の最終段階（1943 年 10 月～ 1945 年 8 月） 1943 年 10 月，「軍需会社法」制定（12 月施行）で， 経済統制は最終段階に到達。 39） 戦略的重要性の高い企 業全てを政府の直接管轄とし，11 月，軍需省設立 （企画院と，重工業を管轄する商工省を引継ぐ）。翌 44 年 1 月，「軍需会社指定金融機関制度」開始。各軍 需会社に主要銀行を割当て，銀行の軍需会社への従属 ...
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