知：自ら学ぶ生徒の育成
![英語教育改善プラン推進事業研究成果中間報告書 令和 2~4 年度指定 学校名昭和町立押原中学校研究主題 人との関わり合いの中で 自ら考え 表現し 意欲的に学ぶ生徒の育成 ~ 自己評価を通し, 自ら改善し向上しようとする生徒の育成をめざして~ 研究のキーワード 話すこと[ やり取り ] ( 会話を継続](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
英語教育改善プラン推進事業研究成果中間報告書 令和 2~4 年度指定 学校名昭和町立押原中学校研究主題 人との関わり合いの中で 自ら考え 表現し 意欲的に学ぶ生徒の育成 ~ 自己評価を通し, 自ら改善し向上しようとする生徒の育成をめざして~ 研究のキーワード 話すこと[ やり取り ] ( 会話を継続
... １ 研究内容及び具体的な研究活動 （１）研究内容 令和２年度は、研究指定校２校（押原中・湖南中）が、山梨県版 CAN-DO リストに基づいた、 共通のパフォーマンステスト（県教委原案作成）を実施し、授業改善につなげる研究を行った。両 校とも同じパフォーマンステストを行うことで見えてきた、授業改善のポイント、パフォーマンス 課題やルーブリック設定のあり方等について、研究を深めた。 ...
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平成 28 年度大館市立比内中学校学校評価書 ( 前期 年度 ) A 学校教育目標郷土を愛し明るくたくましく生きる生徒の育成 B めざす生徒像 自ら進んで意欲的に学ぶ生徒 謙虚で礼儀正しい生徒 郷土のために奉仕する生徒 情操豊かで思いやりのある生徒 強い意志をもち最後までやり抜く生徒 C 経営重点目
... よりよいものにしようとする意識 【前期（→年度）】落ち着いた生活を送ることができており、集団での活動を高めていこうとする意識も高くなってきた。ただ、あい さつについては個人差がある。そのため、限られた人にだけあいさつをするのではなく、誰にでも自主的に、そして、元気よくあ いさつできる生徒を育てるために、あいさつ運動を継続し、模範となる生徒を数多く紹介していきたい。 ...
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自ら学ぶ意識を育てるための授業アンケートの取り組みとその分析
... 自ら学ぶ意識を育てるための授業アンケートの取り組みとその分析（中村裕一，岩部司） 達成感を意識させ，自己肯定感，向上心を育て，合わせて 自己評価能力を高めることも求められる． 学生が自ら学ぶ意識を高め，達成感を得るための授業取 り組みの評価をするために，前期末と後期末の成績分布を 図 10，11 ...
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14学ぶ力を育成する
... 学務課 教育支援 子育て、教育、学校生活について悩みを持つ保護者、 教職員、児童・生徒に対して電話相談、来所相談などの 教育相談を行います。また、児童・生徒の登校状況を改 善する事業を実施します。 ...
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14学ぶ力を育成する
... 平成17年度から小中一貫教育を推進し、12中学校区において小学校、中学校の連携による特色ある中学校区づくりに取り組み、学 力、体力、心力の向上に一定の成果を見ている。今後、子どもたちの生きる力をより高めるべく、小中学校で学校教育における目標を 共有し、一貫した学びの体制を構築していく必要がある。 ...
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主体的に学びをひろげる生徒の育成(II) : 「自ら学ぶ意欲」を高める授業の構築
... こうした状況において， 「生活習慣の中で意識的に運動に取り組むこと」は健康の保持増進のために欠くこ とはできない。したがって，学校教育で将来の基盤となる体力や運動技能の向上を図るために保健体育科の 役割は大きいと考えられる。 前述のように，平成 20 ...
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14学ぶ力を育成する
... 学務課 教育支援 子育て、教育、学校生活について悩みを持つ保護者、 教職員、児童・生徒に対して電話相談、来所相談などの 教育相談を行います。また、児童・生徒の登校状況を改 善する事業を実施します。 ...
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実践編ⅩⅠ 総合的な学習の時間 地域の人やものと、かかわりあいながら、自らの生き方を豊かに表現できる生徒の育成
... ② 地域や生活に目を向け、身近な課題解決に進んで取り組もうとする生徒 ③ 自分の思いや願いを適切にまとめ、それを発信することができる生徒 ①の生徒とは、課題解決に向けて、自分自身が判断した解決方法について、自信をもって意欲 的に取り組む生徒である。それには、実践活動に取り組む前のガイダンスや先行体験の段階で、 ...
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他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成 ―批判的思考と創造的思考の往還を促すカリキュラム・マネジメント―
... (1) 共通研究主題との関連 本校では，これまで各教科の特質に応じた物事を捉える視点や考え方を明確にし，それを核として 資質・能力を育成するカリキュラムの設定を目指してきた。 共通研究主題の「学びの意義を理解し自ら学び続ける生徒を育成するカリキュラム・マネジメント」 ...
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実践編ⅩⅡ 学級活動 互いの考えや意見の多様性を認め合い、自らよりよい集団を築こうとする生徒の育成
... 学級活動部では、生徒の現状を次のようにとらえている。 (2) 目指す生徒像 学級活動部では、生徒の実態をふまえ目指す生徒像を次のように設定した。 ① 話合い活動に興味や関心をもって参加することができる生徒 ② 情報を基にしながらよりよい解決策を話し合うことができる生徒 ...
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自主学習ノートによる自ら学ぶ力の育成に関する研究 : 思考や認知過程の内化・内省・外化をうながす教師の働きかけを中心にして 利用統計を見る
... 要約：子どもの学習習慣や家庭学習が，教師の教育力や指導力と深い関係があること は疑う余地のないことである。しかし，このことについて十分に研究されてきている とは言い難い。 今回，自ら学ぶ力の育成について自主学習ノートへの取り組みを通した実践を小学 ...
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14学ぶ力を育成する
... 平成17年度から小中一貫教育を推進し、12中学校区において小学校、中学校の連携による特色ある中学校区づくりに取り組み、学 力、体力、心力の向上に一定の成果を見ている。今後、子どもたちの生きる力をより高めるべく、小中学校で学校教育における目標を 共有し、一貫した学びの体制を構築していく必要がある。 ...
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外国人児童生徒教育を学ぶケース教材の開発 ―「みんなで考えよう外国人児童生徒教育」―
... 20 のケースを作成し、さらに教材の中に「本 書の使い方」と各ケースの「あらすじとディスカッションポイント」を含めて完成させた。 次節では、完成したケース教材「みんなで考えよう外国人児童生徒の教育」の内容につ いて紹介する。 ...
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主体的に課題追求をする生徒の育成
... 問題提示を行い予想させると，「⑱番の方が度数が大き いから⑱番だ」「いや，合計台数が違いそうだから⑰番か もしれないぞ」という声があがり予想が⑰番4割，⑱番6 割に分かれた。「自分とは違う選択肢を選んだ理由を知り たい」「本当はどうか確かめたい」という意欲の高まりが 見られたのと同時に，何を示せばよいのか（使えばよいの ...
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数学のよさを実感する生徒の育成
... さらに，「数学的な見方や考え方」を観点とし た問題について，解答人数及び無回答人数につい て分析したところ以下の問題において，正答数に は優位傾向は認められなかった（表３参照）が， 回答数については，実験群に有意差が認められた （表４参照）。なお，この問題について授業では 類似問題を取り扱っておらず，生徒にとっては， どちらの群についても初見の問題であった。 ...
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学校清掃と生徒指導 : 「福井掃除に学ぶ会」の調査から
... 註 2 ） 当該サービスは、著書の目次が表示され、概要を知ることが出来る。 註 3 ） 自問教育は、長野県に始まった掃除を通した教育である。 「自問教育の会」ウェ ブサイトによると、「自問清掃は、新たな発想による学校掃除活動です。新 たな発想とは、掃除の時間を「掃除がよくできる子どもにする時間」ではな く、作業（掃除）を教材として、 「心の成長をねらう」ようにします。つまり、 ...
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児童生徒の社会性の育成を目指す生徒指導の推進のための考察
... ⑤ 自然体験や社会体験をはじめ、異年齢集団活動などの体験を 積極的に取り入れ、体得的な学習を重視する 社会性は、集団活動において、児童生徒一人一人が自分の役 割や責任を果たすことにより、確かなものとして身に付いてい くと考える。したがって、豊かな社会性を身に付けるためには、 児童生徒が互いの特性を認め合う中で、与えられた役割を自覚 し、責任を持って仕事を果たす必要がある[r] ...
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知 徳 体の調和のとれた生徒の育成を図り, 自ら主体的に判断し心豊かに実践できる力を養うことを目指している 目標達成に向けて, 豊かな心や確かな学力, 健康や体力, たくましい心を育成に全ての教育活動において取り組んでいる 特に確かな学力の育成については, 全教科において, 基礎的 基本的な内容の確
... どの学年も約８割の生徒が毎日朝食をとっている。 時々欠かす生徒はどの学年も２割弱であるが， 学年が上がるにつれ若干増えている。 男女とも，毎日きちんと朝食をとっている生徒がシャトルランの結果から全身持久力は高いと言 える。１年男子では，時々欠かす生徒よりも平均で１８回も多くなっている。朝食をとることによ ...
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実践編Ⅰ 国語科 様々な言葉と向き合いながら言語感覚を磨き、自らの思いを豊かに表現できる生徒の育成
... 研究主題「様々な言葉と向き合いながら言語感覚を磨き、自らの思いを豊かに表現できる生徒の育成」 に向けて、本年度から２年間の研究を進めている。全国学力・学習状況調査のＢ問題にも見られるよう に、国語科伝統の文章問題だけではなく、文章と図表等の身近な資料との関わりを理解させる指導にも ...
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生涯にわたり自ら学び続ける自律した学習者の育成 ―生徒自身が PDCA サイクルを意識する単元・授業構成の改善―
... ４ 実践の概要 自己調整学習の力を育む上で，教師の支援を最低限にするために「足場かけ」 （scaffolding）が重要で ある。足場かけの中でも，学習者同士が互いに影響しあう「共調整」 （coregulation）の場を設定する。 仲間同士で助言や奨励を行うことで， 「動機づけ」の基礎となる「自己効力感・有用感」の充足を促進さ ...
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