（28年度）
学ぶ力を育成する
施策
夢を育む学びのまちづくり
大綱
14
3
第五次総合計画 後期基本計画 実行シートⅠ【取組体系・指標シート】
月
28 7 1 日 作成 平成 年
関係部 部長名 荻野 裕嗣 学校教育部
山崎 淳 学校教育部
有山 陽子 学校教育部
担当課
区分 取組名 取 組 概 要
小中一貫校の設置
これまでの小中一貫教育の成果や国における小中一貫 教育の制度化を踏まえ、小中一貫校の設置を進めます。
重点 教育政策
総務課
確かな学力の育成
ＩＣＴ機器等を活用した“ わかりやすい授業づく り” 、言語活動や学びあいを大切にした授業改善に努め るとともに、教育活動全体を通じて道徳教育を充実する 中で、確かな学力や心力を身につけた子どもの育成に取 り組みます。
重点 教育指導
課
英語教育の充実
英語を学ぶ意欲やコミュニケーション力の育成を図る ため、外国人英語講師の配置、英検の受検料補助などに より英語教育の充実を図ります。
重点 教育指導
課
きめ細かな学習指導の充実
少人数教育推進人材や学力向上支援人材を活用し、よ りきめ細かな学習指導の充実を図ります。
学務課
英語力の向上
英語を学ぶ意欲やコミュニケーション力の育成を図る ため、英語村事業等を充実します。
教育研修 センター
教職員研修等の推進
教職員の資質向上を目指した研修を行うとともに、学 習到達度調査、教育研究員活動などの調査・研究の成果 をいかし、学校の教育力向上を図ります。
教育研修 センター
学校規模の適正化
小学校就学時に教育委員会が指定する小学校と同一中 学校区内のもう一つの小学校とを選択できることで、保 護者・児童のニーズに応え、各小学校の特色づくりを行 います。
学務課
教育支援
子育て、教育、学校生活について悩みを持つ保護者、 教職員、児童・生徒に対して電話相談、来所相談などの 教育相談を行います。また、児童・生徒の登校状況を改 善する事業を実施します。
教育研修 センター
学校教材・教具等の充実 教材・教具等の充実を図ります。
教育指導 課
特色ある学校づくり
子どもたちに豊かな人間性、社会性などを育むため、 教育活動支援人材活用事業、ドリームプラン等による特 色ある学校づくりを進める中学校区の研究推進計画等を 支援し、学校の活性化を図ります。
教育指導 課
人権教育の推進
子どもたち一人一人に人権問題に対する知識・技能・ 態度を身に付けさせ、人権感覚の更なる醸成を図るとと もに、いじめや差別をなくすために主体的に判断し、行 動できる力を育てます。
担当課
区分 取組名 取 組 概 要
支援教育の推進
障害のある児童・生徒の自立や社会参加に向けた主体 的な取組を支援するという視点に立ち、適切な指導及び 必要な支援を行います。
教育指導 課
教育指導業務
学校における教育活動の充実のため、各小中学校に助 言・指導します。
教育指導 課
児童生徒の支援
不登校、いじめ等の問題行動の早期発見・早期対応、 未然防止のための開発的生徒指導体制づくりを行うとと もに、児童・生徒の規範意識の醸成や人間関係能力の育 成、問題解決力のより一層の育成を図ります。
教育指導 課
めざそう値
担当課 31年度
30年度 29年度
28年度 27年度
実 績 値
( 26年度)
現状値
全国平均 を1とし た場合の
数値 全国平均
を1とし た場合の
数値
単位 指標名
教育指導 課 1. 011 中学校全国学力・学習
状況調査における平均 正答率の全国比
教育指導 課 1. 101
0. 973
実 績 値 現状値
単位
％ 小学校全国学力・学習 状況調査における平均 正答率の全国比
32年度
指標名 「教育内容が充実して いる」と思う市民の割 合
0. 981 0. 969
( 27年度) 29年度 30年度 31年度
【市民意識の指標】
目 標
17. 9
28年度 0. 946
【施策指標】
32年度
教育指導 課
