文京区青少年委員会×b-lab
文京区区立幼稚園の認定こども園化検討委員会 報告書 文京区における幼児教育 保育の更なる充実に向けて 平成 28 年 8 月 文京区区立幼稚園の認定こども園化検討委員会
... の量の拡充や質の向上を進めることとされている。 文京区においては、平成１８年度に区立柳町幼稚園の敷地内に、区立保育園の機能を追加し、 区内初の幼保一元化施設として「柳町こどもの森」を設置した。平成２１年３月に作成された 『柳町こどもの森検証委員会最終報告書』において、今後の方向性として「柳町幼稚園を除く他 ...
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おわりに・資料編 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... 今後、実施に向けて具体的な検討がなされていきますが、これと合わせて、認定こども園 への移行に向けた区立幼稚園のあり方も検討し、幼児期の「育ち」と「学び」を継続的・総 合的に支援する仕組みを構築していきます。 また、小学校における英語及び小・中学校における道徳の教科化など、子どもたちの教育 内容に関する制度改正や、我が国において長年続いてきた教育委員会制度の改正など、今後 ...
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第3章_視点別の取組 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... これまで、教育委員会では、防犯ブザーの支給やスクールガードの普及啓発のほか、平 成２４年度には区内の通学路の点検を実施するなど、児童・生徒の登下校時の安全確保に 努めてきましたが、より一層の安全性確保のため学校、家庭、地域、警察などの関係機関 が十分な連携を図り、地域全体で子どもたちの安全を見守ることのできる環境づくりや体 制づくりを推進していくことが重要です。また、子どもたちが自分自身の身を守り、周り ...
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第3章_視点別の取組 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... 学校教育法第４３条では、 「保護者及び地域住民その他の関係者の理解を深めるとともに、 これらの者との連携及び協力の推進に資するため、当該小学校の教育活動その他の学校運 営の状況に関する情報を積極的に提供するものとする」と定められています。 学校を支援するための制度としては、校長・園長が保護者や地域住民等から学校運営に 関する意見を聴き、学校運営に反映させるための「学校運営連絡協議会」、保護者や地域住 ...
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計画概要版全文 文京区 文京区アカデミー推進計画（平成28年3月改定）
... 計画期間中（平成２８年度～平成３２年度）には東京オリンピック・パラリンピックが開催されます。開催都市の 一員として気運醸成に取り組むとともに、将来の文京区ならびに区民にとって残すべき「レガシー（有益な遺産）」 を後世に引き継ぐことが求められています。 今後５年間は、東京オリンピック・パラリンピックを含む様々な機会も活かしながら、区内で暮らし、学び、働く人た ...
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第3章_視点別の取組 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... さらに、特別支援教育は、障害のある子どもたちへの教育にとどまらず、障害の有無や その他の個々の違いを認識しつつ、様々な人々が生き生きと活躍できる共生社会の形成の 基礎となるものでもあります。 これまで区では、個別指導計画等により個に応じた指導に努めるとともに、モデル事業 として通常の学級に在籍する特別な支援が必要な児童・生徒への個別指導や特別支援学級 ...
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文京区防災対策 日本語版
... 「要援護者」の人々を最優先して避難させます。 文京区には災害時要援護者名簿登録制度があります。この制度は、大地震などの災害に備えて、自力で避難することが 困難な方を地域全体で支援するために行うものです。援護を必要とされる方、またはその家族などの申請に基づき、区は ...
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表紙・目次・はじめに 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... その結果、教育委員会からの諮問に基づく３つの「計画の基本的な視点」を柱として、今 後の方向性や個別の施策が体系化されました。また、検討の過程において、文京区の歴史・ 文化、大学などの教育資源に恵まれた環境や、文京区の子どもたちの現状・課題などを踏まえ、 横断的に４つの「重点課題」を設定し、積極的に推進していくこととなりました。 ...
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参考資料2平成28年度アクションプラン別の取組みについて 文京区 平成29年度第1回文京区地球温暖化対策地域推進協議会
... 教育施設 省 診断 実施 実施 実施 実施 ン購入及び環境配慮契約法 推進 実施 実施 実施 区施設 環境 配慮 た資材等 活用 実施 実施 実施 地球温暖化 関 職員研修 実施 実施 実施 実施 明日 通信 文京区地球温暖化 ...
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推進状況報告書（平成23年度）はこちらから 文京区 文京区男女平等参画推進計画
... 男 女 協 働 ヷ 子 も 家 庭 支 援 セ ン タ ヸ 担 当 課 ヷヷヷヷヷ ヷ 10 事 業 番 号 : 17 男 性 家 庭 生 活 へ 参 画 を 支 援 る 講 等 実 施 関 係 課 ヷヷヷヷヷ ヷ 11 事 業 番 号 : 47 労 働 関 係 セ ミ ナ ヸ 実 施 経 済 課 ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ ヷ 12 事 業 番 号 : 57 委 員 会 ヷ 審 議 ...
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推進状況報告書（平成24年度）はこちらから 文京区 文京区男女平等参画推進計画
... 事業番号 事 業 概 要 57 女性委員の参画状況を に応 て女性を積極的に登用し 続的に調査し 女性委員のい 結果を周知する い審議会等 委員の改選時期をとらえ審議機関の目的・性格 その状況を解消する 男女い 一方の 性 委員総数の４割未満と ら いことを目標とする 男女い 一方の性 4割未満と ら い目標に達しているもの：17 男女い 一方の性 ...
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第1章・第2章 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... ⑤ 区立幼稚園等における取組 幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培うものであり、就学前において教 育・保育を一体として捉えた取組が求められています。区立幼稚園では、区立保育園と ともに就学前教育カリキュラム等に取り組むほか、様々な形態の事業も実施しています。 平成１８年度には、モデル園として幼保一元化施設「柳町こどもの森」を開設しました。 開設から３年目を迎えた際には、事業の総括と今後の幼保一元化施設のあり方を検証す ...
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文京区区有施設中長期改修計画
... 修検討委員会 い 審議 重 関 部局 連携 図 本計 策定 こ 取 組 中長期改修計 本区 保暼 建築物 い 予防保全 観点 計 的 維持 保全 行う 必要事 定 建築物 効率的 維持 建物 機能や設備 性能 良 ...
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推進状況報告書（平成21年度）はこちらから 文京区 文京区男女平等参画推進計画
... た割合 9％ いう 極 て少 い 各種団体 女性 割合 依然低 く 2009 国連女子差別撤廃委員会 最終見解 国 府 対 公的活動へ 女性 参画 大を 点事項 て要請さ てい もあ 各種団体 対 て 区 実施 男女 等参画 関 講演会や研修へ 参加を ど て男女 等参画 ...
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文京区地球温暖化対策地域推進計画策定協議会設置要綱
... 第３条 策定協議会は、次に掲げる者のうちから、区長が委嘱する委員２０人以内をもっ て構成する。 ( 1) 学識経験者 ３人以内 ( 2) 公募委員 ５人以内 ( 3) 区内関係団体の推薦による者 ５人以内 ( 4) 区内事業者 ５人以内 ( 5) 関係機関 ２人以内 ...
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推進状況報告書（平成20年度）はこちらから 文京区 文京区男女平等参画推進計画
... (連絡会構成員＝会長：男女協働子育て支援部長、副会長：生活福祉課長及び男女協 働・子ども家庭支援センター担当課長、 構成員：戸籍住民課、生活福祉課、子育て支援課、児童青少年課、保育課、男女協 働・子ども家庭支援センター担当課、国保年金課、予防対策課、保健サービスセン ター、学務課、の課長及び担当係長、男女平等センター相談事業責任者、生活福祉課 婦人相談員、区内４警察署担当係長） ...
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文京区教育振興基本計画
... 小学校においては、２０校体制を維持した上で、クラス替えの効果や教科学習における 集団の効果、集団活動の発展性、指導面の充実、校務分担の適正化などの観点から、各学 年で複数の学級が編制できるよう、学校規模の平準化に努めてきました。 中学校においては、小学校よりさらに大きな集団での教育活動が望ましいとの考えから、 各学年において３学級以上が編制されること（１校あたり３００人程度）を目標として、 ...
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委員名簿 東京都推奨携帯電話端末等検討委員会｜東京都青少年・治安対策本部
... 教子 東京都公立 等学校ＰＴＡ連 会 副会長 重永 睦 東京私立初等学校 会 副会長 橋 あゆち 一般財団法人東京私立中学 等学校 会広報部副部長 坂元 章 お茶の水女子大学 教授 ...
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第1回文京区経営改善懇談会次第
... 会しかない。どこか遊べるスペースが出来ないか。 ● ①シビックセンター全体で１４年度決算の歳出１４億５千７百万円、テナント使用料等歳 入が４億５千２百万円、差引き約１０億４百万円の経費がかかった。 ②保育園で民営化を考えたのは、民営化後に施設改修の必要がないこと、一定規模以上で あることと地域性。メリットは特色ある保育や柔軟なサービスが可能なこと、直営に比べ ...
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全文 文京区 基本構想実施計画
... 向上方策（第３次推進計画）」 （東京都教育委員会）では、体力を高める基礎を、児童・ 生徒の「基本的生活習慣の定着」 「栄養・運動・休養（健康三原則）」 「アクティブライフ の実践」と捉え、総合的に児童・生徒の体力・運動能力を向上させていくことが示され ました。区においても、小学校での「体力向上推進プラン」の実践や実技の専門指導員 ...
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