Top PDF 心理・認知的レベルのイメージとの

最終講義「研究生活を振り返る―心理臨床とイメージに魅せられて―」

... 　実際の臨床場面では、閉眼でリラックスの手続きを丁寧に進めます。イメージを眺め続けると、睡眠中の夢のような情景やストーリーが展開していきます。イメージ が展開する中で、イメージを体験している人が普段抱えるさまざまな心理的な問題が具体的あるいは象徴的な状 ...

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HOKUGA: 認知発達心理学の現在とこれから : ピアジェ理論の彼岸：プロセスとメカニズムを探求する発達モデルの可能性

... 新しいシステム論は，知覚的カテゴリーを認知発達の礎石として，パターン形成の特殊なケースとして見る。新生児が生後，直面する課題は，さまざまなレベルで自由度を減少させることである。知覚的カテゴリーを形成することによって，乳児は外的世界の自由度を減少させなくてはならない。彼らは，内的 ...

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中国の大学生におけるマクロ経済学理解力の特徴とパス解析 : 認知レベルの軸を中心に

... ル化の現象などを具体的な例として取り上げたり，そのやり方を討論，評価する必要もあろう。それが少しはマクロ経済学の応用力の向上に繋がるだろう。（3）大学のレベルは入学成績と関連しており，社会的に評価の高い大学ほど学生の学習能力が高いことを ...

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認知症高齢者の「過去の語り」に関する研究 -コミュニケーションレベルに応じた理解と関わり方という視点から- [ PDF

... (3)「わかってもらいたい」「伝えたい」思いと尊厳今回の事例でも「帰りたい」「食べたい」などの繰り返し要求がいくつか見られたが (A,C)、それはその要望自体を受け入れてもらいたいというよりも、その“声”を聞き、思いを受け止めて欲しいという心理的体験の表れであり、 “自分の声を届けたい ” ...

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個人種目選手とチーム種目選手の心理的競技能力

... ことは、団体種目の方が心理的競技能力が優れている可能性を示しており、さらなる調査検討の必要性を示している。バランスは、個人種目、団体種目ともに自己コントロール能力、リラックス能力、自信、決断力、予測力、判断力が他に比べて落ち込んでいた。グラフの左下の能力は低く改善が求められる。特に、リラックス能力はバ ...

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学級単位で行う認知的心理教育と社会的スキル訓練が中学生の友人に対する感情に与える影響の比較

... 各プログラムは， 1 セッションを50分とし 2 セッションずつ行われた。各セッションは，学級活動の時間を使用して，隔週で実施された。プログラムのトレーナーは第一著者が務め，グループでの話し合いやロールプレイ，ワークシートへの記入の際，活動のサポート役として，プログラム実施学級の担任教諭 1 名 ...

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認知症の早期発見について—ツールの開発を通してみた心理学の役割—

... HDS-Rは，20/21点をカットオフ・ポイントに設定した場合，感度 90％，特異性82％となり，最も高い弁別性が得られる。また重症度別の平均得点が得られており，健常： 24.27±3.91 点，軽度： 19.10±5.04 点，中等度： 15.43±3.68点，やや高度： 10.73±5.40点，非常に高度： 4.04±2.62点である。なお本検査得点は，年齢およ ...

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承認欲求についての心理学的考察 : 現代の若者とSNSとの関連から

... い。おそらく自分の主観のなかにしかないものである。いや、厳密に言えば、自分のなかにもないのかもしれない。そもそも「これでいい」という基準がない。拒食症患者と普通のひとのダイエットを比較してみよう。普通のひとのダイエットは、例えば目標が49kg ...

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公認心理師対応委員会・公認心理養成大学教員連絡協議会　共催企画　公認心理師教育の中での認知行動療法

... シアムと単位互換などの可能性などについて東京大学の丹野義彦先生より話題提供いただく。また，大学院カリキュラムについては、臨床実践力の育成方法，実習施設との連携のあり方，臨床技能の到達基準，研究者養成，実習指導者育成などについて早稲田大学の熊野宏昭先生に話題提供いただく。さらに現場実習につ ...

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知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討② : ２年生へのイメージ・意識調査から

... 池（2011）は、教員免許取得予定の大学生が抱く障害観の調査として、大学３年次以上の大学生を対象にした授業の中で、教育学部の大学生162 名に質問紙調査を実施している。その結果、学生の８割以上がこれまでに発達障害児と接触経験があること、そして学生の中には、知 ...

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臨床心理士養成大学院に在籍する大学院生の認知行動療法のコンピテンスの実態調査

... このような背景から，柳井ら（2018）は，英国におけるメンタルヘルスサービスの充実に関する国家政策プロジェクトにより明らかにされたコンピテンスリスト（Roth & Pilling，2008）の項目を用いて，CBTを行う際に必要となるコンピテンスを整理した。このコンピテンスリストは，CBTの実践家が習得すべきこと ...

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概説心理学入試情報認知心理学発達心理学社会心理学臨床心理学卒業後の進路普遍性多様性可変性を持つ人の心を事実に基づいて探究する科学近代化による科学の発展に伴い人の心も科学的な研究の対象に心理学と聞くと喜怒哀楽などの感情や心理ゲームが扱うような深層心理などを思い浮かべる人が多いのでは

... 経験を生かした就職をしている学生もいると考えられる。とはいえ、一般的には「心理学は文系の学問」という イメージが強く、心理系の学生がこうした力を身につけていることはあまり知られていない。そこで日本心理学会では学会認定資格「心理調査士」の創設を検討してい ...

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嗜癖行動に対する「心理的アセスメント」に基づく介入とは？―認知行動療法の最前線―

心理・認知的レベルのイメージとの

最終講義「研究生活を振り返る―心理臨床とイメージに魅せられて―」

HOKUGA: 認知発達心理学の現在とこれから : ピアジェ理論の彼岸：プロセスとメカニズムを探求する発達モデルの可能性

中国の大学生におけるマクロ経済学理解力の特徴とパス解析 : 認知レベルの軸を中心に

認知症高齢者の「過去の語り」に関する研究 -コミュニケーションレベルに応じた理解と関わり方という視点から- [ PDF

個人種目選手とチーム種目選手の心理的競技能力

学級単位で行う認知的心理教育と社会的スキル訓練が中学生の友人に対する感情に与える影響の比較

認知症の早期発見について—ツールの開発を通してみた心理学の役割—

承認欲求についての心理学的考察 : 現代の若者とSNSとの関連から

公認心理師対応委員会・公認心理養成大学教員連絡協議会　共催企画　公認心理師教育の中での認知行動療法

知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討② : ２年生へのイメージ・意識調査から

臨床心理士養成大学院に在籍する大学院生の認知行動療法のコンピテンスの実態調査

嗜癖行動に対する「心理的アセスメント」に基づく介入とは？―認知行動療法の最前線―

ソース・モニタリングの実験心理学的研究 −実際の動作とイメージとの混同− [ PDF

災害時の心理的応急処置の臨床心理士への普及に関する実践的研究（種市康太郎）

高心配性者の認知・行動的困難に対するメタ認知的介入―注意訓練法と自己教示訓練との効果比較―

てんかん患者の身体イメージに関する臨床心理学的研究 [ PDF

仕事における心理的柔軟性とメンタルヘルスおよびパフォーマンスとの関連

知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討① : １年生へのイメージ・意識調査から

かたづけの認知的メカニズムと情報空間デザイン

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