公認心理師対応委員会・公認心理養成大学教員連絡協議会　共催企画　公認心理師教育の中での認知行動療法

日本認知・行動療法学会　第44回大会 82

-公認心理師対応委員会・公認心理養成大学教員連絡協議会

共催企画　公認心理師教育の中での認知行動療法

○（企画・司会者）（話題提供者）鈴木　伸一1）_{、（企画・司会）（話題提供者）丹野　義彦}2）_{、（話題提供者）} 熊野　宏昭1） 1 ）早稲田大学人間科学学術院、 2 ）東京大学大学院総合文化研究科 公認心理師法が施行され，2018年 4 月から正式のカ リキュラムがスタートした。公認心理師の養成に当 たっては，基礎心理学教育と実践心理学教育が系統的 に融合されながら展開していくことが求められ，各大 学の取り組みのみならず，その学術的基盤となる学術 団体が教育の質の向上を図っていく必要がある。ま た、公認心理師制度においては、「行動論・認知論に 基づく心理療法の理論と方法」が中軸的な教育項目と して挙げられ、本学会は、認知行動療法の普及発展に 加え、教育カリキュラムの策定や各大学における認知 行動療法教育の質保証に資する活動を行っていく社会 的責任を担う時代になったといえるだろう。しかし、 公認心理師制度は、多くの混乱の中でスタートしたこ とから、学部および大学院における教育カリキュラム の構成や教育内容については今後さらに検討が必要で ある。また、現場実習の進め方や実習指導者の認定基 準およびその役割などについても、その詳細について 不明確な点が多い。このような問題意識から、日本心 理学会では公認心理養成大学教員連絡協議会を立ち上 げ、公認心理師養成大学が連絡・協議する場を提供す るとともに，科学者－実践家モデルに基づく公認心理 師育成に必要なカリキュラム構成や心理学教育のあり 方，さらにはその根拠となる心理学研究の発展も含め て公認心理師制度の方向性に関する検討を開始してい る。一方、本学会においては、公認心理師対応委員会 が、公認心理師制度の枠組みの中で認知行動療法を系 統的に教育していくためのガイドラインの策定を進め る予定である。そこで、本シンポジウムでは、公認心 理師制度における大学教育の在り方を検討するととも に、その中での認知行動療法トレーニングの進め方に ついて話題提供を行い、本学会が公認心理養成大学教 員連絡協議会と連携しながら認知行動療法の普及・発 展にどのように寄与できるかを参加者と議論したい。 具体的には、学部カリキュラムについては、カリキュ ラム構成と各科目の標準シラバスの在り方，コンソー シアムと単位互換などの可能性などについて東京大学 の丹野義彦先生より話題提供いただく。また，大学院 カリキュラムについては、臨床実践力の育成方法，実 習施設との連携のあり方，臨床技能の到達基準，研究 者養成，実習指導者育成などについて早稲田大学の熊 野宏昭先生に話題提供いただく。さらに現場実習につ いては、巡回訪問の在り方、実習施設要件，実習指導 者要件，実習ガイドラインの検討などについて早稲田 大学の鈴木伸一より話題提供する。これらの話題提供 を踏まえて総合討論では、公認心理師養成の在り方を 整理し， 5 年後の制度見直しに向けての方向性を議論 したい。 大会企画シンポジウム 4