Top PDF 年２組算数科学習指導案

２年３組　算数科学習指導案

... 除数が整数の除法から、小数にも使えるようにするためには、除法の意味を拡張することが必要である。等分除の場合、３００÷２は３００の２等分と考えることができるが、３００÷２．５は３００の２．５等分では意味が通じず、説明ができない。そこで、数直線や言葉の式を基にして、除法の意味を「単位量を求める計算」と拡張していく。小数を含んだ問題場面を正しくイメージさせるため ...

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第６学年１組体育科学習指導案

... ３児童の実態 (１) 一般的な児童の実態本学級の児童は、明るく元気であり体を動かすことを好む児童が多い。思いやりをもって行動できる姿が生活の場面や学習の場面でも見られ、男女の仲も比較的によい。休み時間はマイボールを持って外に行ったり、友だちとドッジボールを楽しんだりする姿も見られる。 ...

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第５学年１組　国語科学習指導案

... 指導に当たっては，児童が「読めるようになった」と実感できるように，話合いの中で繰り返し音読を取り入れ，ていねいに取り組ませたい。また，教材全体を通して，物語を読む学習活動においては，目標を明確にした指導を行うとともに，場面ごとに学習課題をつくり，叙述に即して登場人物の気持ちの変化を読み取らせ ...

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... ・バスケットボールの経験がある児童が各グループに１人は入るようにし、練習メニューを考える際の中心的存在になってもらう。〈場の工夫〉・攻撃有利の状況を作り、得点を決める楽しさを感じてもらいたいため、前半はコートをななめに区切り、常に３対２の状態にする。後半は通常のコートで行う。６年生という発達段階を考えれば、より本物に近いルールでゲームをしたいという欲求が生まれてくると考えられる。授業の後半に向かう ...

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第６学年３組　社会科学習指導案

... (2) 人物の働きをまとめる活動において，子ども一人一人が人物の働きの関係図をつくることは，子どもが複数の人物の働きを踏まえて，世の中の特色について考える上で有効か，まとめフリップチャートの記述の内容や話し合いの様子からつかむ。５指導計画と評価計画 ○…指導上の留意点 ◆…子どもの反応 ...

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第2学年3組　英語科学習指導案

... 神父になろうと決意し，10 年後に神父になる夢を叶えたことや，子供たちのためにお金を稼ぎ，孤児院を設立した姿は，中学生にとって，今後の生き方の参考になると思われる。また，その孤児院で育った子供が彼の跡を継いでいく場面は読み手に感動を与え，人との出会いやつながりの大切さを感じることができるであろう。 ...

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第１学年４組　英語科学習指導案

... ◎（適切な発話）canとcan’tを使って、「できること」と「できないこと」を正しく話すことができる。〈Ｓ〉 ○（言語活動への取組）間違うことを恐れず、友だちのロボットについて積極的に書いている。〈Ｗ〉（４）本時の展開過程学習活動《形態》・学習内容評価規準との関連・指導上の留意点 ◎総括的評価へ ○形成的評価 ...

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2年C組英語科学習指導案

... the purpose of your visit 正解１５名本時の目標にある to 不定詞の形容詞的用法を学習するにあたって、既習の単純な後置修飾、① や②についてはおおむね理解していると考えてよいと思う。しかし、③などの of を用いた後置修飾についてはその意味と語順を復習しておく必要性を感じた。内容が分かりやすい１年の時に使用 ...

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Taro-第１学年算数科学習指導案

... 小学校に入学し，算数の学習に初めて触れることになる児童にとって，１年生で学習する内容すべてが今後の学習の基礎となる。その中でも，くり上がりのあるたし算およびくり下がりのあるひき算の直接的な基礎となるのが，１０の補数である。そこで，１学期当初より家庭学習の音読で１０の補数の算数音読を取り扱ったり，計算カードの練習を取り入れたりしながら，基礎的 ...

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第○学年○組　国語科学習指導案

... （３）児童観児童はこれまでに、「気になる記号」（３年上）で横書きの書き方を知り、集めた材料をもとに報告する文章を初めて書いている。「新聞を作ろう」（４年上）において、新聞の特徴をとらえ、一人一都道府県を本や地図帳で調べ、他の学級の児童とおうちの人に伝わるように割り付けや見出しを考え、伝えたいことの中心を明確にしながら新聞を作る学習をしている。調べた内容の中から一番伝え ...

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第６学年１組社会科学習指導案

... ・あるについて…五稜郭に行った、下田に行った、福沢諭吉の博物館に行った …など明治時代については、福沢諭吉と回答した児童が多かった。これは１万円札に描かれているので、児童にとってなじみがあるからだと推測できる。また、幕末に活躍した坂本竜馬をあげていることから、テレビ番組から知ることが多いことも分かる。しかし、明治維新後のことについてはイメージと ...

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第３・４学年算数科学習指導案

... ３．児童の実態本学年の児童は，理解力が高く，算数の授業においても，その力を発揮している。また，板書を素早くノートに書き写したり，見通しを持ってと組めるので，テンポよく授業を進めることができる。また，課題に対して自分なりの考えを持ち，それを，言葉や図，式などを使って表し，それを詳しく説明することができる。 ...

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年　○○科　学習指導案

... ４年－2 （３）指導観二次元表をつくり、一次元表と二次元表を比べることで、二次元表の良さを味わわせたい。また、児童自らが二次元表を作り上げていく過程を大切にすることで、資料を分析したり、傾向を知ったりするなどの力を育てていきたい。そのために、分類整理の観点や項目や手順を児童自らが選び、決めていく活動の時間を保障したい。 ...

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第２学年国語科学習指導案１

... (2) 児童の実態登場人物の行動を中心に場面の様子を想像しながら読み進める学習は、１年生の時から多くの物語教材を通して学習してきた。１年生の時は、登場人物の台詞や言動を表す叙述から場面の様子を読み取っていた子どもたちが、２年生になり、「あっという間」や「そのとたん」等の叙述を根拠に、自分の考えや意見を述べるようになった。「いなばの白うさぎ」の学習では、「言ってしまった」 ...

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４学年　　算数科指導案

... 39 年に東京オリンピックが開催され，日本はアメリカに次ぐ世界第 2 位の工業国に発展した。わずか 30 数年での実現は驚異的と言える。その要因になったものは何かを考えさせる。まずは，「戦争をしない」と決めたことや民主的な改革が挙げられる。また，日本国民の勤勉さや協力が背景にある。単元の最初で学習した「終戦時の気持ち」を理由にする子どももいるだ ...

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Microsoft Word ~33第３学年１組　　社会科学習指導案１

... （１）指導観本小単元は、学習指導要領の内容（５）の「地域の人々の生活について、次のことを見学、調査したり年表にまとめたりして調べ、人々の生活や人々の願い、地域の人々の生活の向上に尽くした先人の働きや苦心を考えるようにする。」のア「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていたころの暮らしの様子」を受けて構成した小単元である。 ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... (4) 指導観 ○本学年を指導するに当たっては、昨年度から「基礎・基本の徹底」、「英語補充学習」及び「英語で伝え合う力の育成」の三つを重点目標に置いてきた。そのため、50 分のうちの最初の 10 分を基礎・基本の定着の時間と位置付けて、基本文の英作文テストを繰り返し行ったり、既習事項の言語材料を使った自己紹介や友達紹介を書く活動を、学期に１度取り入れたりしている。また、既習事項が定着 ...

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第２学年国語科学習指導案

... １年生の栽培活動は５月から１１月まで長期間である。長期間にわたって対象とくり返しかかわる活動を設定することによって，子どもは対象を自分と同化させてとらえたり，親しみや慈しみの心をもって接したりする姿へと変容していくようにさせたい。（３）学習の関連 ...

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第６学年１組体育科学習指導案

... 体育授業に関する仮説運動の特性や魅力を十分に味わわせ、児童に身に付けさせたい内容をバランスよく育む学習を展開すれば、夢中になって思いっきり体を動かす児童が増えるであろう。上記の児童の実態を踏まえ、まずは、ボール運動系の特性を十分に味わわせる授業づくりを目指したい。そこで、本単元では以下の２点を指導の柱とし、それぞれに手立てを講じて授業を展開していく。 ...

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第２学年　美術科学習指導案

... そこで本時では鑑賞学習を行い、生徒に鑑賞の能力を身に付けさせ、他者との交流によって、鑑賞の広がりや驚きを体験させることを目指す。さらに、伊藤若冲を扱うことで日本美術特有の絵画表現を学ぶ機会としたい。今回取り上げる作者の伊藤若冲は、江戸時代中期の画家であり、多くの作品の中でも『動植綵絵』は日本美術を代表するものとして、近年特に注目を浴びている。また、１年生の教科書に「美術との ...

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年２組算数科学習指導案

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第５学年１組　国語科学習指導案

第6学年2組　体育科学習指導案

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第2学年3組　英語科学習指導案

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第○学年○組　国語科学習指導案

第６学年１組社会科学習指導案

第３・４学年算数科学習指導案

年　○○科　学習指導案

第２学年国語科学習指導案１

４学年　　算数科指導案

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