Top PDF 学習指導案の実態から

3 特別支援学級における学習指導案特別支援学級においても学習指導案は授業の設計図としての働きに変わりはありませんしかし特別支援学級では児童生徒の実態から指導の内容や計画を考えることに大きな意味があります通常の学級の学習指導案では例えば単元については学習指導要領に沿った指導計画に基づ

... があります。通常の学級の学習指導案では、例えば「単元について」は学習指導要領に沿った指導計画に基づき、教材観から書き始めることが一般的であるのに比べ、児童生徒の実態に基づき、単元（題材）を設定していきます。このことは、特別支援学級の授業づくりで最も大切 ...

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英語科学習指導案

... 「単語のスペルが覚えられない」という理由からこのような学習を行っているようだが，単純な作業学習になっているため，あまり効果が見られない。また，復習プリントを配布しても，自分の分からない部分がきちんとつかめていないため，週数回程度の単発的な復習となって ...

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道徳学習指導案

... 姿が見られる。事前アンケートでは，それぞれ次のような回答が得られた。アンケートから，本学級の児童の「親切」についての実態を次のように分析した。・児童のほとんどが，相互に親切にできているという意識をもっている。否定的な回答 ...

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○学部　○○科　学習指導案

... ※ 個の実態に関しては，省略する。 ○指導観単元全体を通して，１単位時間の学習の流れ３つの「つ」（つかむ・見通す，追究する，使ってみる）を意識しながら行っていく。本単元は，除法の計算技能を身に付ける単元でもあるため，家庭と連携しながら反復練習を行えるようにし，スムーズに正しく計算ができることを目指す。 ...

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国語科学習指導案様式（案）

... 【研究主題との関わり】 ○ 提示された図形を，線対称な図形の意味や性質を用いて考え，説明することを通して，線対称な図形であるかどうかを主体的に追求しようとする意欲を育てる。【児童の実態】 ...

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国語科学習指導案

... 主体的な学びを保証するために、生き物の生態がわかる科学読み物や写真絵本を多種類用意した。比較的読みやすい短文のものから、読みごたえのある長文のものまで、児童の実態や興味関心に合わせて選べるようにした。また、写真やさし絵から、文章の情報を確認できるものを選んだ。 ...

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体育学習指導案

... 第３学年時から始めている。指導者の折る様子を見て同様に折ったり，近い形に自分で折ったりすることができる児童が多い。しかし，折り方の手順表を見ながら，折ることができる児童は少ない。のりの使い方に関しては，指に取る量を事前に示したり，一緒に行ったりすることで意識できることもあるが，多めにのりを取ったり，全体に伸ばし ...

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道徳学習指導案

... ○ 本学級の児童の実態を把握するため，事前の意識調査を行った。アンケートから，本学級の児童の「国際理解」についての実態を次のように分析した。・第５学年の時から外国語活動を通して，外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませ ...

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社会科学習指導案

... やる心をはぐくみ、児童の豊かな人間性をよりよく磨いていきたいと考えている。以上の実態を踏まえて、今回の授業では学校の近辺にいくつかあるコンビニに重点を置き、児童が仲間と協力して調べ学習の計画を立て、実際に調べ学習に出かけ、それぞれの調査結果 ...

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○学部　○○科　学習指導案

... ②「追究する」活動においては，自力解決の場と集団解決の場を設定し，考えを深める時間を確保するようにする。自力解決の場面では，課題を解決するための方法を生徒にそれぞれ考えさせる。そして，活用する既習事項を付箋に書かせる。 √2 + √8 = √2 + 8とならないことを調べる方法は，①「つかむ」活動 ...

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理科学習指導案

... （２）生徒の実態本学級の生徒は、全体として前向きに授業を受けている。男子は活発な生徒が多く、実験も意欲的に行う。一部の生徒は感じたことをそのまま発言する生徒もおり、授業の流れを変えてしまうこともある。女子も意欲的な生徒が多く、レポートなどの家庭学習の課題も着実に取り組み、向上心を持って授業に参加する生徒が多い。 ...

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第6学年　社会性の学習　学習指導案

... 階（１）教師や友達などの話し言葉に慣れ、簡単な説明や話し掛けが分かる」や特別支援学校学習指導要領自立活動の内容「６．コミュニケーション（１）コミュニケーションの基礎的能力に関すること」を取り入れながら、児童の実態に合わせて言葉や身振りを用いた受け答えの仕方を身に付くことができるようにする。 ...

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○学部　○○科　学習指導案

... 本単元は，主として中学校学習指導要領国語（平成20年）第３学年「Ｃ読むこと」の指導事項ウ「文章を読み比べるなどして，構成や展開，表現の仕方について評価すること」の能力の育成をねらいとして設定した。主教材である『情報社会を生きる―メディア・リテラシー』は，メディア・リテラシーの必要性 ...

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社会科学習指導案

... 本校社会科では，これらの内容を積極的に取り入れた授業を研究している。本題材では，国債に関わる課題を切り口として，その返済に向けての予算案を作成する「国債返済シミュレーション」を計画した。予算案を作成するに当たって，まず国債金依存度の高さと税収増加の難しさを，実感を伴う現実的な数値で捉えることができる。歳出項目ごとに削減 ...

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社会科学習指導案

... 現在、国際協力や国際交流について様々な活動が国内外で行われている。スポーツでの国際交流として大きなものは、オリンピックである。北九州市でも選手として出場した人がいる。また、国際協力の一つとして青年海外協力隊の活動が挙げられる。北九州市には、ＪＩＣＡ九州があり各国で活動した人に会うことができる。また、民間団体の活動として、スーダンを中 ...

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理科科学習指導案

... できたが、目に見えない「原子」の構造までは扱ってこなかった。この単元では、水溶液の電気的性質について微視的に考察することによって、原子やイオンの構造を理解する。直接目で捉えることのできないものに対する科学的概念を習得することは、これから科学を学んでいく上で大変重要な意味をもつ。また、普段何気なく目にしている生活の中にあ ...

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理科学習指導案（形式）

... 回路の途中に鉄の釘をつなぐと豆電球に明かりがつくけど，木のつまようじをつなぐとつかないのは，なぜだろう。どうして空き缶は金属なのに，電気を通す部分と通さない部分があるのかな。問題どうやったら空き缶に電気が通るだろうか。空き缶の表面をやすりでけずったら，電気を通して明かりがついたよ。 ...

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社会科学習指導案

... ２、単元について（１）教材について２０００年のテレビ番組を見ると、オーストラリアの特別番組がいたるテレビ局で見られた。シドニーオリンピックがあったせいもあろうが、2 時間ドラマにまでオーストラリアの観光地を巡る番組も見受けられた。また、行ってみたい国の上位には常にオーストラリアがあげられる。このことからも、日本人がオース ...

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数学科学習指導案

... 小学校では、ともなって変わる２つの数量の関係については、低学年からいろいろな場面で学習してきている。たとえば、２年生での九九の構成で、乗数と積の関係は比例関係にあるが、乗法のきまりということで取り扱われてきている。４年生においては「２つの変わる量」で、ともなって ...

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英語科学習指導案

... Part1 では、一般動詞 like, have, play が導入される。自分が「好きなこと」「持っているもの」「すること」について口頭で表現するとともに、文章で自己表現をする内容である。Part2 では、疑問文 Do you~?が導入される。応答は、Yes, I do./ No, I don’t.の二者択一であるため、比較的文構造を理 ...

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学習指導案の実態から

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