1984年度（教育学専攻）大学院ヵリキュラム

116

講義名隊員名i

に次の文献を読むことを希望する。R． P．ドー アr学歴社会 新しい文明病』岩波現代選書。

小川太郎「教育科学研究入門」（『小川太郎教育 学著作集』第1巻，青木書店）。

1984年度（教育学専攻）大学院ヵリキュラム

＊非常勤講師

蓄一｝蓑屠一 R1獺名

^容

社会教育学特殊研究第 四〔社会教育学特論第

三〕

 月3   4単位

      （通年）

社会教育学特殊研究第 一〔社会教育学特論第

一〕

 月4   4単位

      （通年）

教育学特殊研究第三

〔教育学特論第四〕

 火4   4単位

     （通年）

教育学特殊研究第四

〔教育学特論第五〕

 火3   4単位

      （通年）

教育学特殊研究第二

〔教育学特論第三〕

 水4   4単位

      （通年）

教育学特殊研究第一

〔教育学特論第一〕

 木4   4単位

     （通年）

小沢有作

大串隆吉

茂木俊彦

 教育の近代化の研究（5）。本年度は〈青年〉の

トとして，J． R． Gillis：Youth and Historyを 使う。

 天皇制ファシズム期社会教育体制の研究。本 年度は，教育審議会等の検討を通じて社会教育 政策の諸問題をあきらかにしたい。

 昨年度に続き国際障害者年に関連する理論研 究を進める。本年度はとくにインテグレーショ

ンに焦点を当てる。

黒崎 勲1

山住正己

山住正己

教育財政政策・制度の理論史的検討をおこな

う。

前年度につづき，教育学説の検討を行なう。

 全教育と全院生が同座し，教育研究上の課題 について議論すると同時に，院生諸君の研究発 表を活発に行なってもらい，研究の修練をはか

る。

117

講  義  名

隊員名L ^講

^{内 容}

教育学特殊研究第一

〔教育学特論第一〕

 木4   4単位

      （通年）

大串隆吉

る。

教育学特殊研究第一 松野安男＊

〔教育学特論第一〕

 金2   4単位

      （通年）

教育学特殊研究第一

〔教育学特論第二〕

 金4   4単位

      （通年）

坂元忠芳

教育学特殊研究第三 岩崎義正       i

 金4 2単位

「前期）

教育学特殊研究第三1磯川正教

金4 2単位

（後期）

 ジョン・デューイの「民主主義と教育」の基 本的諸概念の形成過程およびその後の発展の研 究。講義の都度，資料および講義ノートをプリ

ントして配布する。

 現代における教育実践の基本構造について追 求する。子ども・青年をめぐる状況と発達の問 題をふまえて，教育実践の原理的問題について さぐる。各自のテーマをふまえて，共通の文献 を読んでいくようにしたい。

 人間が植物と大きく異なる点の一つは 動く 存在であるといえる。この動きは本能的なもの に始まり，生長や環境などと関わり合って，受 動的または能動的に変化していく。それらの中 には人間にとって好ましいものもあれば，然ら

ざるものも少くない。

 このような事実を現代社会のなかから拾いあ げて璽働くこと すなわち身体活動の意義を種

々の角度から客観的に認識していく。

 人間の諸属性のうち身体運動にかかわるもの をとりあげ，それらの属性の発育・発達が身体 運動といかなる関連をもっているのか，また，

身体運動がそれらの発育・発達の促進にいかな る貢献をなすものであるかを論ずる。

 特に身体の生理的機能を中心とした面から人

間の諸能力の発育・発達に対する質的，構造