用
鞭入人 教57
3
4教科使用 7 入
軒傭 御おん射いる
堤つつみ（国・社）
干ひる譲鴎妨讐馨
（国・社）
侵s iipt（社・男）
上そう個・英）拒こtXt「
更さらに札凝（国・社）
（12訓）
石めナ （国・栓・英）
縁筋 （国喫・体）
頂 9 it ft（国 徽理）
（3訓）
香か （国・栓理・
音）
（1訓）
漏も泌（国・男）
衰お鷺（祉・音）奪浦
煩蓼芒自（国・祇）
（4訓）
る峨 替
︶音
（圏・社・理・
（1訓）
畝L■匁もんめ（数社）
且かつ（国・社）
卸槻 （社・女）
（4訓〉
（計20訓）
（計3訓〉
（計2訓）
（叢念計90詫1｝1＞
多くの教科にわたって提出された謂では，成績不振といっても，7人乃至6 人は読めており，提出訓では，さすがに半数以上のものは読めている。
教科書に提出されながら，読みに抵抗のある訓をみると，
成績（よめた
訓
出現教科
用 例出現箇所
回数人数）
bはん むね
1人
ヒ⊃むね｢ 社会（「中学社 規定に違反した旨 付録資料労働組 ユ会」3年） の申立 合法（抜）
2人
憤：い義ぎ 国語（「中等国 その憤りが脳み」 本文（新出）語」3年） となる 2
憤 いきどお一る 課末薪出漢字例
芳か僅 国語（〃） 芳 かんば一しい 課末新出漢字例
L
芳帥 の読みか
おそ えとして
騨それ 社会（「中学社 風俗を害する虞れ 付録資料 日本国 1
会」3年） がある 憲法
3人
鰭まこうﾑ渇 国語（「中等国 恵みを請いました 本文（選出）語」2年） 請 こ一う 課末薪出漢字例 請われるまま 本文
〃（〃 ） 請 こ一う 轟轟面出漢字例 5 請シンの読みかえ
として 案内を請う 本文
被こ乙む 国語（「中等国
黶v3年）
迫害を被りながら 增@こうむ一る
本文（新出）
ﾛ末薪餓漢字例
︸・
募つのる
wうたい
〃（〃 ）
V（〃 ）
吹き募る風
a つの一る うたい
¥が謡によって筋
本文（組頭）
ﾛ宋新出漢字例
︸ρ
が展開…… 参考教材・本文
謡のほうは古典 〃 〃 3
地謡座 挿入図の説明
緒お 音楽（「中学音 緒園涼子 作詞高名（固） 三
楽」2年）
けつぼデ まぬ
免ま麓 社会（「中学社 欠乏から免かれ平 付録資料 日本国 1
会」3年置 和…… 憲法
嚇すでに 〃（〃 ） ……狽ﾍ既に罪と 〃 〃 1 された行為r
第2章 当罵漢掌の習得状況一読み 143
4人 摘つむ 飼語（「中等国
摘 つ融
課末新出漢字例 1語」3年） 摘テキの読みか
え9として
紛ま彰れ 〃（〃 ） 轡い紛らわす 本文（古典）
かすみに紛れながら 〃『
i〃）
3 紛らわしくないこ 参考教材・本文
と
闘おかす
t
〃（〃 ） 危険を留す 本文（新出）雷 おか一す 課来新出漢字例
病気を促す 本文 5
困難を冒す 〃
苦心を冒す （学習の手びき）
響くちる 〃（〃 ） 春が薄朽葉くちば 注の説明中 1
心しぼる （技術・家庭 調整して絞る 本文
男子用） 絞り弁 〃
絞り弁ワイヤ 図解説明 5
絞り弁軸 〃
絞り弁レバし 〃 上のように，
1）本文での提出が少ない。（挿入図版や注で使われている）
2）付録の資料中に使われている漢字である。
3）薪出漢字音の読み替えとして提示のもの。
4）読みの判然としない固有名詞に使われている。
5） 使用度数が少ない。
看どの理由で，文字として提出されたとはいえ，学習効果が期待されず，提出 機能の粗いものといえる。したがって成績との関係も低い。上例は一例である が，不振のものには，それなりの理由が潜在していると思われる。
なお，音が未出のために成績不振の音の方が，既出でも成績不振の音より多 い（未出128音〉既出55音）のに対し，訓では，未lilで不振より既出で不振の 訓の方が多い（未出24〈既出90訓）という現象ぶある。これらは，それぞれの 音訓の使われ方，出現のし方にもよるであろうが，物名，事項名など名詞に多
く使用される音に対し，動作性質などを表わす動詞・形容詞などに多く使われ る翻のほうが，文字の知覚・認識・印象度が低いためであろうか，今後の研究 にまつべきものがあると思われる。
ハ 全教科未出でよく読める訓
なお，国語科または，全教科に未出でも，よく読める訓もある。
＊芋 も危あ㌣剣つるぎ＊幻ま馳＊紅く2轡漆うeし蒸むす但た tL坪つ1「豚 た苗殿 傭くさる柄鵜＊紡つ 〈 ＊裸はκか恋こ ．、 （17訓）
〈注〉 ＊印の字は，そのうち，：全教科にわたり，未出のもの。
これらの謂をみると，生活的なもの，関心の深いものが，他のマスメディア などを媒介として覚えられていくことがわかる。たまたま国語科以外の他の教 科に出ているものも，傾向的には同様である。
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