１．ＦＤ活動を実施した授 業科目別分科会
（ １ ） 情 報処 理 分 科 会（ 分科 会長 ： 大学 教育 セ ン タ ー 小川 勤 ）
平 成 21 年 度 に 「 情 報 セ キ ュ リ テ ィ ・ モ ラ ル 」 の 授 業 に Ｄ Ｖ Ｄ 教 材 を 取 り 入 れ た 授 業 展 開 を 研 究 し 、 本 格 的 に 実 際 の 授 業 で 活 用 し て き た 。 平 成 22 年 度 は 、 さ ら に 教 材 の ｅ ラ ー ニ ン グ 化 を 目 指 し て 、 ワ ー キ ン グ グ ル ー プ 内 で 研 究 を 行 っ た 。 特 に moodle を 利 用 し た e ラ ー ニ ン グ 学 習 に 先 進 的 に 取 り 組 ん で い る 先 生 に 講 師 に な っ て も ら い 、 実 際 の 授 業 の 中 で ど の よ う に 活 用 し て い る か を 説 明 し て も ら い 、 ワ ー キ ン グ グ ル ー プ で 情 報 セ キ ュ リ テ ィ ・ モ ラ ル の 授 業 で の 利 用 の 可 能 性 に つ い て 議 論 を 行 っ た 。
ま た 、9月 下 旬 に 開 催 し た Ｆ Ｄ 研 修 会 で は 、DVD教 材 や e ラ ー ニ ン グ 教 材 の 使 い 方 や 運 用 上 の 課 題 に つ い て 研 修 会 に 参 加 し た 先 生 方 （ 分 科 会 所 属 の 先 生 が 多 数 参 加 し て い た ） と 協 議 を 行 っ た 。 こ の 中 で ｅ ラ ー ニ ン グ 教 材 の 使 い 方 の 改 善 点 や 運 用 上 の 改 善 点 に つ い て 多 く の 意 見 が 出 た 。
ま た 、 成 績 分 布 公 表 シ ス テ ム が 開 発 さ れ た た め 、 こ の シ ス テ ム か ら 導 き 出 さ れ る 各 種 の 成 績 デ ー タ を 活 用 し て 、 厳 格 な 成 績 評 価 に つ い て 分 科 会 内 で 議 論 す る た め に ワ ー キ ン グ グ ル ー プ で 成 績 分 布 に つ い て 話 し 合 う た め に 全 員 で 成 績 の 共 有 化 を 図 っ た 。
（ ２ ） 教 育学 分 科 会 （分 科会 長： 大 学教 育セ ン タ ー 吉 田香 奈 ）
(1) 授 業 外 学 習 時 間 の 確 保 に 向 け た 取 り 組 み （ 単 位 制 度 の 実 質 化 ） に つ い て
今 回 、初 め て 大 学 教 育 セ ン タ ー よ り 教 育 学 分 科 会 の 教 員 が 担 当 し て い る 教 育 学 系 授 業(教 育 学 4 コ マ 、 比 較 教 育 概 論 1 コ マ 、 大 学 論 1コ マ)に つ い て 学 生 授 業 評 価 の 結 果 が 返 却 さ れ た 。 各 学 期 別 に み た 授 業 外 学 習 時 間 の 平 均 は 以 下 の と お り で あ る （ 左 図 2009 年 度 後 期 (5 コ マ 開 講)、 右 図 2010 年 度 前 期(1コ マ 開 講)）。 い ず れ も 30 分 未 満 の 学 生 の 割 合 が 最 も 多 く 、 全 体 の 5 割 を 超 え て い る 。 大 学 教 育 セ ン タ ー か ら 配 布 さ れ た 資 料 に よ れ ば 、 今 回 の 結 果 は 他 の 文 系 ・ 講 義 系 授 業 と ほ ぼ 同 じ 傾 向 に あ る 。 単 位 制 度 の 実 質 化 の た め に は 、 各 授 業 に お い て も っ と 授 業 外 学 習 の 指 示 を 行 う こ と が 必 要 で あ る が 、 多 人 数 ・ 講 義 系 授 業 の た め 毎 回 課 す こ と は 難 し い 面 が あ る 。 来 年 度 は 分 科 会 内 で こ の 点 に つ い て 効 果 的 な 方 法 を 検 討 す る 必 要 が あ る と 思 わ れ る 。
37 (2)適 正 な 成 績 評 価
今 回 、 試 験 後 （ 新 学 期 の 成 績 配 布 時 ） に 実 施 さ れ て い る 「 試 験 の 公 正 な 実 施 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 」 に お い て は 、 特 に 教 育 学 系 の 授 業 で の 難 易 度 の 差 お よ び 成 績 評 価 へ の 意 見 は 寄 せ ら れ な か っ た 。
な お 、「 教 育 学 」(4 コ マ 開 講)は 統 一 シ ラ バ ス を 採 用 し て お ら ず 、 個 々 の 教 員 が そ れ ぞ れ 独 自 の 授 業 内 容 で 授 業 を 行 っ て い る 。 従 っ て 、 成 績 評 価 の 方 法 も 異 な っ て い る が 、 各 自 で 適 切 な 方 法 を 選 択 し 、 厳 格 な 成 績 評 価 に 取 り 組 ん で い る 。
今 年 度 ス タ ー ト し た「 成 績 分 布 共 有 シ ス テ ム 」*に お い て 成 績 分 布 状 況 を 確 認 し た が 、教 育 学 履 修 者 合 計 295名 の 成 績 分 布 は S=15.3%、A=24.4%、B=26.8%、C=16.9%、F=5.1%、
K=11.2%で あ り 、 平 均 か ら 大 き く 外 れ た 成 績 評 価 を 行 っ て い る 授 業 は 特 に な か っ た 。
*成 績 分 布 共 有 シ ス テ ム http://www.epc.yamaguchi-u.ac.jp/SSS.html
(3)共 通 教 育 に お け る 試 験 監 督 体 制 （ 不 正 行 為 対 策 ）
今 回 、 試 験 後 （ 新 学 期 の 成 績 配 布 時 ） に 実 施 さ れ て い る 「 試 験 の 公 正 な 実 施 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 」 に お い て は 、 特 に 教 育 学 系 の 授 業 で の 試 験 監 督 体 制 に つ い て 意 見 要 望 は 寄 せ ら れ な か っ た 。
（ ３ ） 数 学分 科 会 （ 分科 会長 ：教 育 学部 渡 邉 正 ）
１ ） プ レ ー ス メ ン ト テ ス ト の 実 施 と 学 力 別 ク ラ ス 編 成
２ ） 工 学 部 の 学 生 対 象 の 「 数 学 Ⅰ 」 と 「 数 学 Ⅱ 」 に つ い て は ， 標 準 シ ラ バ ス と 標 準 テ キ ス ト を 使 用 し て い る 。
（ ４ ） 物 理学 分 科 会 （文 科会 長： 工 学部 嶋 村 修 二 ）
(1) 学 生 授 業 評 価 結 果 の 整 理 と 分 析
・ 平 成 22 年 度 の 学 生 授 業 評 価 の 集 計 結 果 の 整 理 ・ 分 析 ． ・ 学 生 授 業 評 価 集 計 結 果 の 分 科 会 内 で の 公 開 に つ い て 検 討 ． (2) 「 物 理 学 実 験 Ｂ 」 の 独 自 ア ン ケ ー ト に よ る 教 育 改 善
・ 引 き 続 い て ， 工 学 部 と 医 学 部 保 健 学 科 の 「 物 理 学 実 験 Ｂ 」 で 学 生 へ の 独 自 ア ン ケ ー ト の 実 施 と ア ン ケ ー ト 集 計 結 果 の 整 理 ．
(3) 「 物 理 寺 子 屋 」 の 開 設
・ 引 き 続 い て ， 学 習 相 談 室 の 開 設 ．
(4) 「 物 理 学 Ⅰ ・ Ⅱ 」 に 関 し て ， 以 下 の よ う な 問 題 点 の 検 討 と 改 善 策 ・ 担 当 教 員 に よ る 授 業 内 容 難 易 度 と 成 績 評 価 の 違 い ・ 試 験 に お け る 不 正 行 為 対 策
(5) 「 物 理 寺 子 屋 」(学 生 に 対 す る 物 理 学 の 学 習 相 談 室) の 開 設 (年 間 通 し て)
・ 数 年 来 続 け て い る 学 習 相 談 室 を 前 期 ・ 後 期 と も 開 き ，TA の 大 学 院 生 が 相 談 員 と な り ， 授 業 内 容 や 演 習 問 題 に つ い て 学 生 の 質 問 に 対 応 し た ． ・ 今 年 度 の 実 施 回 数 と 利 用 学 生 数 は 未 集 計 で あ る ．
（ ５ ）地 球科 学 分 科 会（文 科会 長：理 工 学研 究 科（ 理学 ）大 和 田正 明）
12月 7日 （ 火 ） に 地 球 圏 シ ス テ ム 科 学 科 主 催 で ピ ア レ ビ ュ ー を 実 施 し た ． 対 象 科 目 は 岩 石 学 II（ 専 門 教 育；2 年 次 の 講 義 ），当 日 は 主 と し て 主 催 学 科 の レ ビ ュ ア ー9 名 が 参 加 し ， 同 日 夕 方 ， こ の 授 業 に 対 し て 授 業 研 究 会 を 実 施 し た ．
（ ６ ） 運 動健 康 科 学 分科 会（ 文科 会 長： 医学 系 研 究 科 （ 農学 ） 宮 田 浩 文 ）
平 成 22年 度 (社 )全 国 大 学 体 育 連 合 中 四 国 支 部 夏 期 研 修 会 『 健 康 と マ ラ ソ ン − 授 業 で マ ラ ソ ン を 走 る − 』（ 講 師 ： 筑 波 大 学 鍋 倉 賢 治 先 生 ）を8 月23 日 に 山 口 大 学 で 行 い 、Ｆ Ｄ 活 動 に 関 す る 意 見 交 換 を 行 っ た 。
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