• 検索結果がありません。

テゴリに関する階層効果は男性同様高校で大きい.男女ともに,高校段階では,

進学と非進学の分断線が大きな意味を持っている.高等教育では,どのような 学校に進学するか,そのタイプ・ランクに関しても階層が大きく影響を与えて いると言える.

次に,モデルから予測されるトラッキングの構造を確認する.国私立中学校 を卒業することによる高校進学の分布の違いは表

4.6

のうち高等学校の段の

3

つ目のブロックで確認できる.男女ともに,国私立中学校を卒業することは,

より上位の高校に進学しやすくなる効果を持っている.一般的な見方と相違な い,いわば当然と言えるような結果であるが,国私立中学校への進学に対して 出身階層の影響力が潜んでいることと併せて考えれば,階層効果を高校段階に 媒介して伝えるという,中学校段階の持つ階層分化装置としての意味を強調で きる.

高校

高等教育間のトラッキングは,表

4.5

の最後のブロックで確認できる.

順位キープ組が,純粋な教育トラックと考えられる.これらの確率は男性で

35.32% = exp(−0.605) /(1 + exp (−0.605))

,女性で

38.46% = exp(−0.470) /(1 +

exp (−0.470))

であり,完全にではないが進んだ高校により高等教育の進学先も

決定している.男性と女性で顕著な違いは落伍移動組に現れた.男性に関して 落伍移動は

30%程度であるのに対し,女性では 51%が落伍移動に分類される.

短大や専門学校が女子教育を担ってきたことの表れと言える 6.しかしいずれ にせよ竹内(1991)や中西(2000)が指摘するように,日本の教育内移動には かなりの順位変動があることがわかる.

討する.階層変数と各教育段階の結びつきが,コーホートによって比例的に変 動するかを,対数乗法層化モデルを用いて検討する.

3

つの教育段階に対して,

コーホートの層効果の有無を検討するので,モデルは

2

3

= 8

パターンある.こ こでは,男女別に

8

パターン全てを検討し,前節と同じく対数尤度の差分によ って妥当なモデルを識別する.

対数乗法層化モデルのモデル比較は表

4.7,4.8

に示した.モデルの要素のう ち「:C」がついているものが,コーホートごとに変化を認めた関連である.1 行目の「無変化」モデルは,先に示したログリニアモデルのモデル

5「階層効

果+トラッキング」と同一である.これを基準に各要素のコーホート変化を認 めていく.各モデルの階層構造は,図

4.10,4.11

のようになる.各ノードの番

号は表

4.7,4.8

のモデル番号と対応している.上のモデルは複雑なモデル(よ

り自由度を消費しているモデル)であり,エッジ(辺)で結ばれているノード は互いに包含関係にあることを示す.最も単純なモデル

1

から始まり,各ノー ドから実線で結ばれている(有意なモデル改善がみられる)モデルを採用して いき,これ以上改善が見られないモデルを最適なモデルとして採用する.

男性では,

1

の「無変化」モデルから有意な改善傾向を示したモデルはない.

よって,男性は

3

つの教育段階すべてにおいて安定的な格差構造を示している

4.7 対数乗法モデルの比較(男性)

コーホート変化 Log Likelihood df 比較 d_L2 p

1 無変化 [FJ] [FH] [FU] [JH] [HU] -25842.72 53

2 中学校のみ変動 [FJ:C] [FH] [FU] [JH] [HU] -25841.03 56 1 3.366 0.339 3 高校のみ変動 [FJ] [FH:C] [FU] [JH] [HU] -25841.87 56 1 1.696 0.638 4 高等教育のみ変動 [FJ] [FH] [FU:C] [JH] [HU] -25841.46 56 1 2.510 0.474 5 中学校・高校変動 [FJ:C] [FH:C] [FU] [JH] [HU] -25840.15 59 1 3.433 0.753 6 中・高等教育変動 [FJ:C] [FH] [FU:C] [JH] [HU] -25839.72 59 1 5.987 0.425 7 高校・高等教育変動 [FJ] [FH:C] [FU:C] [JH] [HU] -25840.78 59 1 2.174 0.903 8 階層効果全変動 [FJ:C] [FH:C] [FU:C] [JH] [HU] -25839.06 62 1 7.313 0.605 パターン変動 [FJC] [FHC] [FUC] [JH] [HU] -25827.69089 77 1 30.053 0.183

4.8 対数乗法モデルの比較(女性)

コーホート変化 Log Likelihood df 比較 d_L2 p

1 無変化 [FJ] [FH] [FU] [JH] [HU] -30092.09 53

2 中学校のみ変動 [FJ:C] [FH] [FU] [JH] [HU] -30089.51 56 1 5.15 0.161 3 高校のみ変動 [FJ] [FH:C] [FU] [JH] [HU] -30085.66 56 1 12.85 0.005 4 高等教育のみ変動 [FJ] [FH] [FU:C] [JH] [HU] -30085.84 56 1 12.49 0.006 5 中学校・高校変動 [FJ:C] [FH:C] [FU] [JH] [HU] -30083.60 59 3 4.12 0.248 6 中・高等教育変動 [FJ:C] [FH] [FU:C] [JH] [HU] -30083.32 59 2 4.67 0.198 7 高校・高等教育変動 [FJ] [FH:C] [FU:C] [JH] [HU] -30080.55 59 4 10.59 0.014 8 階層効果全変動 [FJ:C] [FH:C] [FU:C] [JH] [HU] -30078.28 62 5 10.64 0.014 パターン変動 [FJC] [FHC] [FUC] [JH] [HU] -30074.55 77 7 11.99 0.848

93

と見ることができる.一方女性は,

3

章と同じくダイナミックな変動が読み取 れる.「無変化」モデルから,3「高校のみ変化」モデルと

4「高等教育のみ変

化」モデルが有意な改善を示した.さらに,2つのモデルからは

7「高校・高等

教育変化」がそれぞれ

5%有意で改善している.モデル 7

に中学校の変化を追加 したモデル

8

との比較では,有意な改善を示さなかったため,女性の教育達成 過程に関する階層効果は中学校に関しては安定的に推移し,高校と高等教育に おいては変動していると見ることができる.先に説明したように,これらのモ デルは階層と教育達成の結びつきのパターンを変化させずにその大きさだけが 比例的に変化するとしたモデルである.パターンが変化しないという仮定が妥 当かを検討するため,最も当てはまりが良いとされたモデルと,階層と教育の 結びつきのパターン変動を認めたモデル(交互作用)を比較した.その結果,

どちらもパターン変動モデルに対して有意な当てはまりの改善が見られないた め,層化モデルの仮定は妥当なものである(特定の進学パターンと階層の結び つきが大きく変化したというような構造を仮定しなくてよい)と判断できる.

採用されたモデルの結果を見ていく.各パスのコーホートによる変化を示し たものが図

4.12

である.グラフの縦軸がコーホートによる

Multiplicative effect

を示しており,上に行くほど当該コーホートでの階層効果が大きいことを示し ている.3章の図

3.4,図 3.5

との対応関係を考慮し,パラメータはすべて

2

番 目のコーホート(1951 年~60 年生)を

1

に固定したものである.女性は最も適 切とされたモデル

5

と,最も複雑なモデル

8

の結果を,男性は有意に改善した モデルはないが,女性との比較のためもっとも複雑なモデル

8

の結果を載せる.

女性の階層効果の変動は図

4.12

左上と右上に示した.どちらのモデルの結果 も高校と高等教育に関しては同様の変化を描いている.高校の変化を見ると,

4.10 対数乗法モデルの比較(男性) 4.11 対数乗法モデルの比較(女性)

94

1950

年以前から

1970

年代にかけて階層効果が強化され,その後はやや落ち着 きを見せている.高等教育の階層効果の変化を見ると,1970年代生まれの世代 までは安定的な階層効果が維持され,71 年以降生まれの世代では,やや平等化 に転じている.モデル

8

の結果(図

4.12

右上)から中学校段階の変化を見ると,

1960

年代以降の世代で進行した階層効果の強まりがそれ以降安定している.

1950

年代の階層効果が特殊なパターンを示しているようにも見えるが,モデル が有意でないことからもわかるように,大局的に見れば中学校段階の不平等は 安定した構造を保っていると言ってよい.3章では,進学/非進学の際に関し てコーホートの

2

次曲線的な変化を見出したが,質的差異を考慮すると変化し ているのは高校段階の不平等であって,高等教育段階では戦後世代で変化して いないことが確認できる 7

参考までに男性の結果も図

4.12

右下に示す.変化を認めたモデルにおいても,

女性:モデル7

女性:モデル8

男性:モデル8

4.12 階層効果とトラッキングの世代変化

95

高校段階,高等教育段階は安定した傾向が見て取れる.中澤(

2008

)の分析に おいても出身家庭背景の効果は高校拡大を経ても変化していないことが示され ており,それと整合的なものとなった.高等教育進学機会に関しては石田(1989)

1975

SSM

データを用いてその階層差の増大を示しているが,それ以降の 世代も合わせた潮流の中では大きな変化がない,安定した構造と言えよう.中 学校段階は

1960

年以降生まれに一時的な平等化の傾向が見られる.これらを積 極的に解釈することもできるが,モデル比較からはこれらの傾向は誤差の範囲 であり,3章同様男性の階層効果は一貫して安定である.