トップPDF [発表資料] CV 草薙邦広のページ 草薙山下JASELE2012発表資料

[発表資料] CV  草薙邦広のページ 草薙山下JASELE2012発表資料

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複数形明⽰的及び暗⽰的知識習得 おけ 数一致種類と形態統語的規則性影響: 時間制限を操作した文法性判断課題を用いて 草薙邦広 名古屋大学大学院 山下淳子 名古屋大学 全国英語教育学会愛知研究大会

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[発表資料] CV  草薙邦広のページ 草薙2012LET中部秋季 発表資料

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MTLD, vocd-D, and HD-D: A validation study of sophisticated approaches to lexical diversity assessment.. P_Lex: A simple and effective way of describing the lexical characteristics of [r]

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[発表資料] CV  草薙邦広のページ 草薙・高橋・菊池LET2012発表資料

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The foreign language writer's strategic behaviour in the allocation of time to writing processes.. A new learner corpus for SLA research: Dynamic Corpus of English Learners.[r]

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[投影資料] CV  草薙邦広のページ 草薙他 LET2013春 投影資料

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• 尾関修治 (1993). ー け 学習履歴 記録 利用 . 北尾他編 コン ュータ利用 外国語教育:CAI 動向 実践 (pp. 12-23). 東京:英知社 • 草薙邦広・高橋改太・菊池優希 (2012) キー入力記録 用い 英語 学習者 ン ロセ 分析―語数・推敲回数・正確さ 時系列推移 ― 外国語教育 学会第52回全国研究大会要綱集 172–173.

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[本文リンク:機関レポジトリ] CV  草薙邦広のページ

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1.「実用英語技能検定」(英検)について 1.1 英検沿革と概要  実用英語技能検定は,公益財団法人日本英語検定協会が実施する英語技能検定で,1964 年 8 月第 1 回検定に始まり,半世紀以上歴史があり社会的認知度も高く,「英検」名で知られ ており,単に「英語検定」と言っても本試験を意味する場合も多い。文部省や文部科学省が長年 「認定」あるいは「後援」してきており,中学校・高等学校英語教育と関わりも強く,2 級か ら 5 級まで(一部準 1 級)受験が学校現場でも推奨されている。開始当初は 1 級,2 級,3 級 のみであったが,1966 年に 4 級が新設され,1987 年には準 1 級及び 5 級が加わり,さらに 1994 年準 2 級が新設された。なお,隣接した級であれば,2 つ試験を同一試験日に受けること ができる「ダブル受験」制度もある。「検定・テスト特徴」としては「コミュニケーションに 欠かすことできない 4 技能をバランスよく測定することを目的としたテストです。日常会話か ら社会的な題材まで,受験者学習段階を考慮した質高い内容は,問題を解きながら知識を深 められるよう工夫されています。」と紹介されている。また,英語学習初期段階から生涯にわ たる継ぎ目ないスコア尺度が必要であり,かつ,そのスコア尺度をあらゆる英語関連資格・ 検定試験に共通したものにしたいという考えもと,2014 年 9 月以降 CEFR と関連性をもたせ たユニバーサルなスコア尺度「Common Scale for English(CSE)」を発表し,その一層精緻化 を目指している。
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[本文リンク:機関レポジトリ] CV  草薙邦広のページ

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 潜在変数と観測変数関係には大きく分けて 2 種類あり(e.g., Borsboom, Mellenbergh, & Van Heerden, 2003; Edwards & Bagozzi, 2000),ひとつは反映モデル(relective model)と呼ばれるもの である(図 1)。これは,「潜在変数が観測変数原因である」という関係に基づく。もう一方 形成モデル(formative model)は,その反対であり,「観測変数が潜在変数原因である」という 関係に基づく。一般的な心理学伝統では,反映モデルとして測定モデルを構築することが多い。  さて,オンライン学習履歴データは観測変数であるが,これは一般に,「固定的な測定モデル を伴わない変数」であるといえる。典型的には,ある質問紙質問項目は,その質問項目書き 下ろしに先んじて導出された構成概念と測定モデルに基づいて作成されるものである。しかしな がら,観測変数としてオンライン学習履歴データは,それが測定する構成概念や,測定モデル に先んじて発生している。この点において,オンライン学習履歴データは,これまで外国語教育 研究が対象としてきたほとんど観測変数とその性質を異にしている。
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[本文リンク:研究部会のサイト] CV  草薙邦広のページ

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3. 研 究 例 最後 , 直交表 用い 実験計画 探索的研究,川 草薙 in press 概要 紹 川 草 薙 in press 第 言 語 語 彙 特 性 語 彙 性 断 課 題 断 時 間 及ぼ 影響 ,語彙 即時的運用能力 発達 伴い 和 う いう予測 基 , 直交表 用い 多特性 語彙性 断課題 実施 実験参加者 36 日本語 語

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[本文リンク:研究部会のサイト] CV  草薙邦広のページ

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荻 忠則 (1983). 教育評価 統計法―心 技術 再統合― 日本文化科学社 . Olejnik, S., & Algina, J. (2000). Measures of effect size for comparative studies: Applications, interpretations, and limitations. Contemporary Educational Psychology, 25, 241–286. 大久保街亜 (2009). 日本 統計改革―基礎心理学研究 資料 ― 基礎心理 学研究 28, 88–93.

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[配布資料] CV  草薙邦広のページ LET2017 ベイズワークショップ

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・Dぁeneか 方法 hががえ://くくく.lぁfeかcぁ.かきかかeぐ.ac.きk/home/Zolがan_Dぁeneか/ぁnfeおence/Baけeか.hがm ・Roきdeお 方法 hががえ://えcl.mぁかかoきおぁ.edき/baけeかfacがoお. ■高度 UI ソ[r]

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[配布資料] CV  草薙邦広のページ LET2017 kusanagi

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10 [13]. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179–211. [14]. 草薙邦広 (2017). ン ン学習履歴 タ 統計的 扱い 広島外国語教育研究 20, 231–244. [15]. Marquardt, D. W. (1963). An algorithm for least-squares estimation of nonlinear parameters. Journal of the

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[学会サイトから可能] CV  草薙邦広のページ 025 シンポジウム①草薙邦広

[学会サイトから可能] CV 草薙邦広のページ 025 シンポジウム①草薙邦広

 Kusanagi, Leung, Bando, Fukuta and Sugiura(2013)は,Millar(2011)と同様 実験材料をもちいて,眼球運動計測をもちいた読解課題および自己ペース読み 課題を,日本語を母語とする英語学習者に対して実施した。その結果,母語話 者結果(Millar, 2011)とは異なり,学習者は両方複単語表現をほぼ同じ程 度時間で読むことがわかった。これは,不自然なコロケーションおよびそれ に対応する自然な表現心理的連合が,学習者にとっては同程度であったこと を示している。また,学習者産出に多くみられる,つまり,テキスト的連合 としては強いと考えられるこれら複単語表現も,心理的連合としてはその証 拠を欠く,と言い換えることもできる。さらに,言語的連合観点では,do a
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[配布資料] CV  草薙邦広のページ ことばの科学会シンポジウム資料 草薙

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■複眼的 見方 必要性 う一度 ■磯辺先生,水本先生 発表 見 紹介 頂いた私 研究 1. Kusanagi, K., Leung, C. Y., Bando, T., Fukuta, J., & Sugiura, M. (2013). L2 learners’ online insensitivity to malformed collocations: A study using eye tracking and self-paced reading tasks. Kyklos: International communication, 10, 49-64.

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[補助資料] CV  草薙邦広のページ 草薙2013メソ研補助資料

[補助資料] CV 草薙邦広のページ 草薙2013メソ研補助資料

草薙邦広 https://sites.google.com/site/kusanagikuni/home/cv 4 Zhang, D. (2012). Vocabulary and Grammar knowledge in second language reading comprehension: A structural equation modeling study. The Modern Language Journal, 96, 559–575.

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[補助資料] CV  草薙邦広のページ 草薙 2013 CELES 補助資料

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第二言語 け 明示的 び暗示的文法知識 学習者ビ ーフ 関係:大学生を対象 した予備的調査 草薙邦広 名古屋大学大学院 中部地区英語教育学会富山研究大会 口頭発表補助資料 2013/6/30

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[投影資料] CV  草薙邦広のページ 草薙 2013 CELES投影資料

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Language Acquisition, 33, 247 –271. • DeKeyser, R. (2012). Interactions between individual differences, treatments and structures in SLA. Language Learning, 63, 189 –200. • Ellis, R. (2005). Measuring implicit and explicit knowledge of a second language. Studies in Second Language Acquisition, 27, 141 –172.

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[配布資料] CV  草薙邦広のページ 草薙 コーパスシンポジウム 配布資料

[配布資料] CV 草薙邦広のページ 草薙 コーパスシンポジウム 配布資料

1. 発表概要 第 言語 け 語彙知識 発達や 言語産出傾向 研究 TTR Guiraud Index MTLD い た異 語 割合 基 く使用語彙 指標 及び LFP Beyond 2000 P_Lex い た語彙 一般的 頻度 基 く指標 計量分析 盛 行わ た。 こ う 指標 け 手法的問 題点 指摘 更 語彙 持 特性 頻度 他 言語話者 主観的評定 基 く心 理言語学的特性 e,g, 親密度 心像性 具象性 存在す 。こ う 心理言語学的特性 語彙知識

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[投影資料] CV  草薙邦広のページ 草薙LET2013

[投影資料] CV 草薙邦広のページ 草薙LET2013

knowledge of semantic constraints: A case of English prenominal adjective orders. 第38回全国英語教育学会北海道研究大会. 北星学園大 学. [口頭発表] • Long, M. H., Inagaki, S., & Ortega, L. (1998). The role of implicit negative feedback in SLA: Models and recasts in Japanese and Spanish. The Modern Language Journal, 82, 357-371.

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徳島大会発表原稿【発表資料確定】

徳島大会発表原稿【発表資料確定】

• 算数・数学教育及び数学教育学に関わる,研究論文/実践報告 • 鳥取大学,および鳥取県内で行われた算数・数学教育に係わる各種講演記 録 • その他,算数・数学教育に係わる各種情報提供

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「健康フェスタ2012」について 発表資料 平成24年10月分 | 相模原市

「健康フェスタ2012」について 発表資料 平成24年10月分 | 相模原市

食中毒予防に関する啓発(リーフレット配布、パネル展示、DVD 放映)、 食品安全性に関するアンケート、BSE 検査体制に関するアンケートを 行います。 衛生試験所業務内容及び検査流れをパネル展示します。 あわせて検査で使用する器具等展示を行います。 沐浴体験、妊婦体験、育児物品展示や子ども 事故予防に関するパネル展示を行います。

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(資料5)電通発表資料

(資料5)電通発表資料

各大学スポーツは各大学体育局が取りまとめている。基本的に大学とは別会計独立採 算組織であり、大学スポーツ施設建設や維持管理も含め、自らが稼ぎ、自らが使う。 アメリカスポーツ組織は、「Sports Operation」と「Business Administration」に組織が 分かれており、スポーツビジネス専門家が、種目やプロ・アマ枠を超えて携わっている。

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