科学会 ープンフ ー 2014デ ン ウ デ 草薙配布資料 2014/10/12
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定型表現 表象 処理
キ 的連合・心理的連合・言語的連合 観点
草薙邦広
ひ名古屋大学大学院 日本学術振興会
科学会 ープンフ ー 2014
2014/10/12 関西学院大学
ン ウ 発表資料
1. 定型表現 関わ 用語
■デ Formulaic Sequences, conventional phrases, formulaic language, collocations, formulas, idioms, sentence builders, lexical bundles, prefabricated pattern, multi-word expression…
2. 定型表現 関わ 捉え方
■用語 ゆ
・外国語教育 学際的分野→複眼的 見方 重要
■一般的 知 整理 指針
・構成素 数 2 語？3 語？そ 以上？
・確率論的情報 頻度，遷移確率，情報量
・文法・談話・社会言語的機能
・意味的透明性 構成的／派生的
・部分言い換え可能性
・文脈非依存性
→複雑 難しい
■三 連合関係 捉え
・ キ 的連合 textual association
・心理的連合 psychological association
・言語的連合 linguistic association
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■ キ 的連合
・定義：言語知識 パフ ー ン
-直接的 観察 可能 -実際 起 た出来事 あ
-第二言語習得 インプ 標本 あ
・領域：コーパ 言語学 ？ ，自然言語処理，語用論，会話分析， 研究…
・ ビ ン ：あ キ い 頻度， 生起， 確率， 連関
-遷移確率，t-score, z-score, 対数尤度比, dice 係数, イ …
(1a) man and woman (2a) woman and man
■心理的連合
・定義：心内 言語知識や表象 ネ ワー -単単位表象 single-unit representation -全体処理 holistic processing
・領域：心理言語学，心理学，認知科学，神経科学
・ ビ ン ：行動 ータ，物理的観測
-正答率，反応時間，音読潜時，読解時間，凝視時間，キー ー … -相対的比較
＊一般的 anticipation, frequency effect 同一視し い -Traxler 2014
＊混同 し し 見
■言語的連合
・定義：パフ ー ン 言語知識，個別言語 a language あ 方
・領域：言語学
・ ビ ン ：構文，パターン，素性，構造，制約 必然性
-言い換え可能性，意味的透明性，通時的証拠，言語変化 一般言語学
＊個別言語 し 母語 特性 忘 い
■複眼的 見方 必要性
・is a / of the
・ キ 的連合 極 い
・言語学的 興味 対象 い，連合 い いえ い
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・ 学習者 コ ー ョンを全体処理し い -ナン ン
-心理的 ，コ ー ョン あ べ 全体処理 い
-全体処理 い コ ー ョン い 論理 循環
- 学習者 キ 的 意味 コ ー ョンを全体処理し い
- キ 的連合を独立変数 し 心理学的連合を調べ い
提案
■ い 定型表現 捉え 明示的
■ キ 的連合 を独立変数 し い
■コ ー ョン 同時 言語学的問題 あ を意識
3. 研究例
■言語学的問題 定型表現 切 離 い事例
・ キ 的連合 い表現 ，必 し 全体処理・単単位表象 い わ い
・句 意味的制約 知識 定型表現 混合
■Malformed Collocation (MC; Kusanagi, Leung, Bando, Fukuta, & Sugiura, 2013)
・Miller (2011) 追行研究
・学習者コーパ 得たコ ー ョン 誤
(2a) ideal partner / best partner (2b) make a mistake / do a mistake
・MC 母語話者 キ 出 い input 皆無
母語話者 キ 的 コ ー ョン い
学習者 キ 的 コ ー ョン？
・Malformed collocation 母語話者 読解を妨
・学習者 う ？
・読解時間 差を生 た online insensitivity
心理学連合 い，心理学的 コ ー ョン い
■Irreversible Binomials Kusanagi, 2013
・等位接続 た名詞句 構成素 名詞 順序
(3a) black and white / white and black (3b) man and woman / woman and man
・ キ 的連合= 頻度， 確率
・言語学的連合=音韻／意味的制約 Morita et al., 2014
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・母語話者 違い，学習者 順序 逸脱 鈍感
■Prenominal Adjective Orders
・名詞前位形容詞 順序
(4) a little white cat / a white little cat
・ キ 的連合=逸脱順 生起し い
・言語学的連合=意味的制約 あ
・母語話者 違い，学習者 順序 逸脱 鈍感 -自己 ー 読 Kusanagi, in review
-プ イ ン 効果 Kusanagi & Fukuta, to appear
4.
■複眼的 見方 必要性 う一度
■磯辺先生，水本先生 発表 見
紹介 頂いた私 研究
1. Kusanagi, K., Leung, C. Y., Bando, T., Fukuta, J., & Sugiura, M. (2013). L2 learners’ online insensitivity to malformed collocations: A study using eye tracking and self-paced reading tasks. Kyklos: International communication, 10, 49-64.
2. Kusanagi, K. (2013). Second language learners' online processing of asymmetric formulaic sequences: A preliminary study focusing on English N and N phrases. LET Journal of Central Japan, 24, 15-24.
3. Kusanagi, K., and Fukuta, J. (to appear). Japanese EFL Learners' implicit knowledge of prenominal adjective orders: A priming study. International Journal of Curriculum Development and Practice.
4. Kusanagi, K. (in review). Japanese EFL learners’ offline and online sensitivity to semantic constraints: A case of prenominal adjective orders.
Mail to: kusanagi@nagoya-u.jp
Website: https://sites.google.com/site/kusanagikuni/home/
