社会心理学第1，第2 人間環境心理学
心理学で風評被害は止められるか？－福島県産作物の忌避について 東日本大震災に関わる社会心理学研究 日本社会心理学会 広報委員会
... 18 風評被害の問題 釈が可能で，第一に，人々は政府からの情報を 信頼しておらず，そのため，実際に福島が危険 であると考えている可能性，第二は，実際に福 島が危険であるとは考えていないものの，「何 となく」嫌だと思っている可能性である。 最後に，原発や放射能汚染関連のリスクに対 しては，他のリスク対象と比べて，よりリスク 認知と感情反応との相関が高いことが分かっ た。すなわち原発関連のリスク認知は，非常に ...
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関西国際大学人間科学部人間心理学科 ( 兵庫県三木市 ) 犯罪心理学コースのスタッフ 教授西岡敏成前姫路警察署長教授坂野剛崇元家庭裁判所調査官助教板山昂社会心理学博士学科長中山誠元科学捜査研究所員博士 ( 心理学 ) 現場のことをよく知り アカデミックに犯罪を教えられる日本で唯一のコース ボランティ
... 関西国際大学 人間科学部人間心理学科(兵庫県三木市） 犯罪心理学コース のスタッフ 教授 西岡 敏成 前 姫路警察署長 教授 坂野 剛崇 元 家庭裁判所調査官 助教 板山 昂 社会心理学 博士 ...
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5 社会環境学3 年次別授業科目表 福岡工業大学社会環境学部履修要項 別表 年次別授業科目表 社会環境学部 社会環境学科 教養力育成科目表 年次 区分 日本国市民生活日本国市民生活 憲法と法憲法と法 2 現代倫理 2 コミュニケーコミュニケー 2 現代倫理 2 ションの心理学ションの心理
... § 5-1 ――――― 社会環境学科 ［注１］科目名の右側の＊印は基礎科目、（＊）印は基幹科目、無印は展開科目、科目名の左側の〇印はコース必修科目の区分を示す。 ［注２］専門教育科目は、基礎科目から12単位、基幹科目から６単位以上、基幹科目（前記６単位を除く）又は展開科目から46単位以上、ゼミナー ...
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行動実験による態度測定―社会心理学における態度研究への基礎心理学の貢献―
... これらのプライミングを用いた手法は，そもそもは先 行刺激が後続刺激の処理に影響するという一般的現象を 研究する手法として認知心理学の分野で使われていた方 法が，社会心理学において先行刺激に対する潜在的態度 の測定という目的に転用されるようになったものである。 これに対して，当初から態度測定，特に偏見のような表 出が抑制されやすい態度の測定を念頭に置いて開発され ...
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パンドラの箱と幽霊 東日本大震災に関わる社会心理学研究 日本社会心理学会 広報委員会
... このような状況的な要因によっ て，コミュニティの分断が生じて しまったのも事実ではある。 しかし，最も解決が必要とされ ている分断は，人々が元々保有し ていた政治的信条や価値観の相違 が，東日本大震災，特に東京電力 福島第一発電所事故を契機に顕在 化してしまったことによってもた らされていると考えられるのでは ないだろうか。パンドラの箱が開 いてしまったのである。ただ，恐 れるべきは，箱から飛び出してき ...
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教科書 永野重史編著 教育心理学 思想と研究 放送大学教育振興会,1997 年 在宅学習 15 のポイント 回数テーマ学習内容学びのポイント 教育心理学とは何か ( 第 1 章 ) 心理学者の考え方のスタイルと教育観 ( 第 2 章 ) 行動主義の学習心理学とその応用 ( 第 3
... 2 単位め アドバイス ポイントは，「発達」に対する「教育」の役割を，両者がどう考えているかです。もちろ ん，ここでいう教育とは，学校教育だけでなく，社会的・文化的経験などを含めたもっと広 い意味での教育活動のことです。間違いやつまずきを示す，いいかえると，発達が滞ってい る人に対して教育活動を受動的・消極的にとらえているのはどちらでしょうか。能動的・積極的にとらえ ...
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展望記憶と虚記憶に関する臨床神経心理学的検討(人間の記憶に関する学際的パースペクティブ,第24回大会 シンポジウム2)
... In the neuropsychological study, we administered the typical false recognition paradigm to eight patients with ventromedial prefrontal cortex (VMPFC) lesion. The[r] ...
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発達心理学研究 第24巻 第3号
... である。この 2 種の要因が存在するために“仕方ないと いう認識”の獲得は容易ではない。本研究では，部分的 な対処によるコントロール感の獲得や，周囲の理解や自 己対処による“大丈夫という感覚”や安心感の獲得によっ て，はじめて“仕方ないという認識”を持つことが可能 になるのではないか，と考察された。特に周囲の理解の 重要性については多くの協力者が言及しており，周囲の 理解が大丈夫という感覚や仕方ないという認識に与える ...
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“多元的無知”現象に関する社会心理学的研究 [ PDF
... 近年，領土問題を中心として日中関係は緊張状態にあ る。相手国に対する否定的態度や行動が形成され，維持 される心理過程を解明することは日中関係改善へとつな がる重要な課題である。今日の集団間対立は，太平洋戦 争に関する歴史認識の食い違いや愛国心教育などによっ て生み出された個々人のネガティブな感情や偏見により 説明可能であるように見受けられるものの，李・趙・横 田(2011)と縄田・黄・山口(2013)は多元的無知の存在を ...
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リスク学から見た福島原発事故 東日本大震災に関わる社会心理学研究 日本社会心理学会 広報委員会
... （ 1 ） 1 号機 東京電力㈱（以下，東電）がプレス発表した情報を時系 列に第 2 表に示す。また，東電公表のプラントデータの うち圧力の時間変化を第 2 図に示す。地震発生から56分 後に津波が押寄せ，すべての交流電源が喪失する事態と なった。通常，原子力発電所には，全交流電源喪失の事 態に備えて，約６時間ほど非常用機器を作動させるため ...
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震災5年目の風評被害 東日本大震災に関わる社会心理学研究 日本社会心理学会 広報委員会
... 21 特集 われわれは何をなすべきか 産を「安全」だ，と考えている人も多い。常に， 検査結果の情報には接しているからである。だ が，福島県産を仕入れても小売で販売を拒否さ れるかもしれない，売れないかもしれないという 段階では，なかなか流通は元には戻らない。 これらを強いて心理の問題にひきつけるなら ば，生産者，組合，流通業者，量販店など農作 物の販売に関わる人々の間で，震災後に様々に ...
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学会が行う災害復興支援 東日本大震災に関わる社会心理学研究 日本社会心理学会 広報委員会
... 5 特集 われわれは何をなすべきか 日本心理学会が，公益社団法人として正式 に認められたのは平成23年2月24日であるが， その2週間後に東日本大震災が発生した。当時 の執行部は，本学会が公益目的事業，すなわち 「学術，技芸，慈善その他の公益に関する別表 各号に掲げる種類の事業であって，不特定かつ 多数の者の利益の増進に寄与するもの」を行う 団体に移行することを強く意識していた。この ...
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大学院入学試験答案用紙 心理学学位プログラム ( 心理基礎科学 心理臨床学 ) サブプログラム受験番号 番 令和 3 年度 (2 月期 ) 筑波大学大学院人間総合科学学術院人間総合科学研究群博士前期課程 心理学学位プログラム入試問題外国語 答案用紙は 4 枚ある 4 枚中の 1 枚目 (1) 次の英
... 意識とは、私たちが自分の存在に対して持つ気づきである。すなわちそれは、私たちの感覚、思考、感 情、そして私たちを取り巻く環境に対する気づきである。少なくともアリストテレスの時代から、人々は 意識の意味やその起源について議論してきた。 今や私たちは神経レベルで意識を研究することが可能である。一般に、ある脳の領域は意識的な経験を 生むが、他の脳の領域はそうではないと考えられている。例えば、小脳を損傷しても、私たちの意識は比 ...
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概説心理学 入試情報認知心理学発達心理学社会心理学臨床心理学卒業後の進路普遍性 多様性 可変性を持つ人の心を事実に基づいて探究する科学 近代化による科学の発展に伴い 人の心も科学的な研究の対象に 心理学と聞くと 喜怒哀楽などの感情や 心理ゲーム が扱うような深層心理などを思い浮かべる人が多いので は
... 進させることを目的とします。教育 学など、心理学以外の幅広い知見も 利用した総合的な人間援助を行うも ので、カウンセラーの専門性よりも 人間性を重視する傾向があります。 心理療法は、幅広い治療法から選択 して治療をするのではなく、専門と する特定の療法の理論に基づいた技 法だけを適用して、心理的苦悩など を持つ患者を治療することが目的で ...
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2017年度日本基礎心理学会第1回フォーラム 基礎心理学は社会心理学に貢献できるか―社会心理学における実験の姿―
... は，学会の発起人になってくださった方々として，社会 心理学，パーソナリティ心理学，応用心理学に携わる研 究者が何名も参加していること，そしてこれら心理学の 基礎研究の推進も本学会の当時の射程に入っていたこと が 指摘されている（鹿取・鳥居・坂上・末鹿，2016, ...をその ...
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集団における人間行動の社会心理学的考察
... な人にとっては，仕事は自分のやりたいことと は無関係であり，単なる手段でしかなし、かもし れない。しかし，仕事を手段として見る人であっ ても，できるならばその仕事を通じて自己を豊 かにし，生き生きとした生活を送りたいと望ん でし、るはずである。つまり，人はだれでも人と 係りながらさまざまな活動を通じて，自己の成 長・発展を求めているのである。こうした人聞 の自発的・積極[r] ...
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福祉心理学科関連専門科目 CC2103 福祉心理学 10 FA2501 心理学概論 14 FB2505 心理学実験 Ⅰ 20 FB2506 心理学実験 Ⅱ 26 FB3508 心理学研究法 Ⅰ 32 FB3509 心理学研究法 Ⅱ 43 FC2514 社会心理学 49 FC2515 家族心理学 56
... 第11章より第14章まで―次の文章は，ある事例の要約です。この文章を読み，下記の 課題をレポートしなさい。 （※レポート用紙の課題記載欄は，下 2 行の課題の記載のみでよい。） ある両親が，中 2 の子どもの不登校のことで来談された。家族は，祖父母，両親，長 女，長男，次女，次男（本人）である。父親は，一流企業の役員をしているが，祖父に頭 ...
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社会福祉学部 臨床心理学科 占部 友衣さん 社会福祉学部 臨床心理学科 3年 大阪府 桃山学院高等学校 出身 大学入学後 心理学には 社会心理学 や 犯 罪心理学 など 多彩な分野があることを知り 驚きました 私は2年次に犯罪心理学の授業で 非行少年の家族や親子関係に関心をもち 研 究を進めています
... 先生に受講を勧められた授業の一つが「生涯発達 心理学」です。この授業では、人が生まれてから亡く なるまで、生涯における発達的特徴や精神状態を 学びます。たとえば、 「 赤ちゃんが泣く時はどんな心 理状態なのか？」、 「幼児の表情にどんな意味がある のか？」など、成長の段階に応じて、 どんな発達の特 徴があるのかを考えます。乳幼児期の子どもの心身 の発達については、2年次の「 ...
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企業が心理学に期待するもの，心理学が企業に貢献できること
... リバネスが創業時に感じていた大学と社会との間に存 在する課題は 3つあり，それは「理科離れ」「博士号取 得者の活躍の場の無さ」「アントレプレナー不足」だと いう。「理科離れ」とは，自然科学を学ぶことの意義（学 校で学ぶ「理科」と社会とのつながり）が見えない小学 生・中学生が増加していること，「博士号取得者の活躍 の場の無さ」は，博士課程入学者の数が増加しているの ...
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心理学とは
... 第２回職場のメンタルヘルス検討会(2010/6/7) （川上憲人） 別紙資料：うつ病等のスクリーニングのための調査法 Ａ．質問紙法の例 １．疫学研究用うつ病尺度（NIMH Center for Epidemiologic Studies – Depression Scale, CES-D) この１週間のあなたのからだや心の状態についてお聞きします。各々のことがらについて、もしこの ...
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