平成29年度全国学力・学習状況調査
平成29年度全国学力・学習状況調査分析
... 家庭での学習状況については、 「授業時間以外の１日あたりの勉強時間」 について、 「３ 時間以上」 、 「２時間以上３時間未満」と回答した児童は３３．５％と全国平均の２７． １％を上回っている。一方で、 「全くしない」 、 「３０分より少ない」と回答した児童の割 合も全国平均より高い。家庭での学習について二極化が進んでいる結果となった。 ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... 〔H26までの設問〕学習方法（適切にノートをとる、テストの間違いを振り返って学習するなど）に関する指導をした。 【小学校】 【中学校】 放課後を利用した補充的な学習サポートは計画的に行われており、特に中学校では全ての学校 で実施されている。長期休業期間を利用した補充的な学習サポートも定着しており、実施して ...
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全国学力・学習状況調査の指導改善策
... ②５年生までに受けた授業の最後に学習内容を振り返る活動をよく行っていたと思います。 （本校９２．９％ 全国７５．３％ 差 ＋１７．６％） 肯定的な回答の割合が、全国平均値よりも低かった項目 ①昼休みや放課後、学校が休みの日に、本を読んだり、借りたりするために、学校図書館・学校図書 室や地域の図書館にどれくらい行きますか。 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査分析結果 泉佐野市教育委員会平成 30 年 12 月
... 平成３０年度の調査は，小学校６年生と中学校３年生の児童生徒を対象とし，学力に関しては，小 学校で国語，算数，理科，中学校で国語，数学，理科の調査が行われ，併せて児童生徒の学習や生活 の状況，学校の取組に関する調査も行われました。 ...
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平成 25 年度 仙北市 全国学力 学習状況調査 結果分析 改善委員会 平成 26 年 2 月
... 先に、本調査の教科に関する調査結果で、仙北市の課題として捉えられ改善のために検討の余地があ るもののうち、特徴的なものを挙げたが、その課題と捉えられた設問を「学習指導要領の領域」の区分 を観点として見直すと、小学校国語Ａについては課題として捉えられた設問６問の全てが「伝統的な言 語文化と国語の特質に関する事項」と関連の深い設問である。また中学校国語Ａについても同様の傾向 ...
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平成24年度 全国学力・学習状況調査の概要について (ファイル名：27841.pdf サイズ：226.55KB)
... ○義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分 析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。 ○そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。 ○学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。 ２．調査実施日 ...
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平成26年度 全国学力・学習状況調査―教科に関する調査より― (ファイル名：56336.pdf サイズ：940.82KB)
... ・中学校数学：「記述式問題は、特に確率を用いた理由の説明、グラフを用いた方法の説明をすること」 「図形の性質を証明することについて、着目すべき図形を指摘することは良好であるが方針 を立て、証明を書くこと」 質問紙調査において、発言や活動の時間を確保して授業を進めたり、学級やグループで話し合う活動を行 ったりした学校、また、話し合う活動を通じて、自分の考えを深めたり広げたりすることができたと思うと ...
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平成27年度 全国学力・学習状況調査－教科に関する調査より－ (ファイル名：72050.pdf サイズ：851.56KB)
... 〈成果と課題〉 Ａ問題・Ｂ問題ともに、全国と比較して正答率が高くなりましたが、 「示された三角形が二等辺三角形に なる根拠となる円の性質を選択する」、「長方形の面積を２等分する考えを基に、分割された二つの図形 の面積が等しくなる理由を記述する」など、図形の領域に課題があります。作図する活動において、図形 を構成する要素に着目して図形の性質の理解を深め、作図の方法を図形の特徴と関連付けて捉える指導が ...
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平成25年度 全国学力・学習状況調査の調査結果について (ファイル名：41317.pdf サイズ：376.97KB)
... 19 年度から全国及び大阪府学力・学習状況調査に継続的に参加してきました。 調査結果については、各学校や児童・生徒が、 「どのような力を伸ばせているか」 、 「どのような力を十分伸ばせていない か」という具体的な問題ごとの成果と課題に着目し、各学校における授業改善に活かしていくことを重視するとともに、 ...
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平成20年度 全国学力・学習状況調査の概要 (ファイル名：5866.pdf サイズ：10.27KB)
... （２）各教育委員会、学校等が、全国的な状況との関係において自らの教育及び教育施策の成果と課題を 把握し、その改善を図るとともに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイ クルを確立する。 （３）各学校が、各児童生徒の学力や学習状況を把握し、児童生徒への教育指導や学習状況の改善等に役 立てる。 ...
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名張市における 平成２９年度全国学力・学習状況調査の 結果・分析と今後の取組について
... 本市の子どもたちの、家庭における学習時間が、全国平均に比べてやや短い、という結果 でした。調査結果には、学習塾での学習時間が含まれている為、正確な家庭における学習時間 ではありませんが、トータルではやや短いということです。また、読書の時間も全国平均より 総じて短いという結果です。既に取り組んでいる学校も多いのですが、今後、学校からの宿題 ...
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H28全国学力・学習状況調査 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 主体的・対話的で深い学びの視点による学習指 導の取 組状況 に関 わる質問 小６では、すべての項目について、全国平均と同程度です。昨年度と比較しても大きな変化はありません。 中３では、すべての項目について、全国平均を上回っています。昨年度と比較すると、「学級やグループの中で自分た ...
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平成22年度 全国学力・学習状況調査 結果概要（教科別） (ファイル名：5896.pdf サイズ：530.86KB)
... ○まとめ 今回の全国学力・学習状況調査において、特に小学校算数で、学力の向上が見られました。これは、本 市が取り組んできた、ＩＣＴ・パソコンを使った「自学自習力支援システム」を活用した学習や「放課後 自習教室」、反復学習や尐人数指導、習熟度別指導などによる成果があらわれたものと考えます。また、質 ...
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平成21年度 全国学力・学習状況調査 結果概要（教科別） (ファイル名：5891.pdf サイズ：254.94KB)
... ○まとめ 今回の全国学力・学習状況調査において、特に小学校で、学力の向上が見られました。これは、本市が 取り組んできた、ＩＣＴ・パソコンを使った自学自習力支援システムによる学習や「放課後自習教室」、反 復学習や少人数指導、習熟度別指導などによる成果があらわれたものと考えます。また、質問紙調査でも、 ...
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H27全国学力・学習状況調査 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 浦安市全体の正答率は55.2％となっており、全国値を2.2ポイント上回っています。また、すべての区分・観点において 全国値を上回っています。設問別にみると、全国値を下回っている設問が５問あり、その多くが、主として「活用」に関する 問題となっています。日常生活の場面において、気体の種類による特性や露点などの基礎的・基本的な知識・技能を活用 ...
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平成26年度 全国学力・学習状況調査―児童・生徒質問紙調査より― (ファイル名：56337.pdf サイズ：2.00MB)
... 授業で「自分の考えを発表する」「話し合う活動をよく行っていた」の項目は、肯定的な回答に増加が見られます。また、「授業では、本やインターネットを 使って、グループで調べる活動を行っていた」の項目では、肯定的な回答が昨年度から大幅に増え、調べ学習を授業で行うことが定着しつつあります。 しかし、「授業のはじめに目標が示されていたと思う」「学習内容を振り返る活動をよく行っていたと思う」の項目には課題があります。 ...
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平成27年度 全国学力・学習状況調査－児童・生徒質問紙調査より－ (ファイル名：72051.pdf サイズ：2.42MB)
... 小学校 中学校 小学校 中学校 「朝食を毎日食べている」では、肯定的な回答が小学校では減少傾向で、中学校では増加しました。 「毎日、同じくらいの 時刻に寝ている」では、大きな変化はありませんでした。また、携帯電話やスマートフォンで通話やメール・インターネットを 30分以上している児童・生徒は増加傾向で、全国平均より高くなっています。「普段どれだけテレビゲームをしているか」で ...
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平成25年度 全国学力・学習状況調査―児童・生徒質問紙調査より― (ファイル名：41327.pdf サイズ：1.77MB)
... 小学校 中学校 ※年度によって調査等に違いがあることに留意してください。グラフの結果は無回答等を除いています。 ○H23・24 大阪府学力・学習状況調査 ○H25 全国学力・学習状況調査 「朝食を食べている」は、小中学校とも増加傾向にあります。一方、寝る時間が ...
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平成21年度 全国学力・学習状況調査の調査結果について (ファイル名：5889.pdf サイズ：73.63KB)
... （２）各教育委員会、学校等が、全国的な状況との関係において自らの教育及び教育施策の成果と課題を 把握し、その改善を図るとともに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイ クルを確立する。 （３）各学校が、各児童生徒の学力や学習状況を把握し、児童生徒への教育指導や学習状況の改善等に役 立てる。 ...
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平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... ○主として「活用」に関する問題において 活用に関する問題については、実験結果を分析して解釈する複数の問題で、正答率が全国平均と同程 度であり、結果から考察する力が身についていることがうかがえる。課題としては、実験の目的に応じ て知識・技能を活用する問題や、化学変化を表したモデルを検討して改善する問題の正答率が低いこと ...
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