分科会を持つ。(2018年2月時点)
第3分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 本報告は，2010 年と 2011 年の 2 回にわたり実施し た，ゼミ生中心のスタディーツアーにおける経済教育 の有効性と課題について，参加者の感想文等に基づい て検証したものである。事前学習として，航空券価格 や為替レートの変動を扱うことや，現地における貧困 地域での聞き取り調査や市場視察をすることで，経済 学の知識を体験できる機会（学習意欲の向上）を提供 ...
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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... であった。具体的には，学生の経済状況の格差と大学 ランキングとの相関で，将来設計におけるお金の重要 性や経済的格差構造の是認などに関わる価値観を構成 する諸項目の相関関係を析出したものであった。 討論のなかで，とくに，「自分の人生に責任を持つ」 という価値観についてさらに分析する必要があること， その場合，将来への不安は就職や災害にたいするもの ...
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第5分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 市域の経済活性化さらにはより広く中信地域の活性化 を目指すという地域リーダーであり，国際的な視野の 拡大（俯瞰能力養成）という課題までも掲げている。 稼ぐ（農業経営），守る（農村維持），生きる（地域で 暮らす），が 3 つの柱になっている。第 9 期（2 年過 程）には 18 人が参加，研修会，公開講座，圃場見学 や国内・海外研修旅行も実施される。こうした新興塾 ...
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分科会資料
... （山本委員） 全体的にということでは、やはり、実用化に向けてという視点が非常に重要かと思いますの で、そこをいちばん大事にして技術開発を進めていただければと思います。 （本藤委員） 全体ということで 2 点ほどお話させていただきたいと思います。1 点目は、この 2 つの事業と いうのはハードルの高い、大変な事業かと思います。非常に良い結果が得られていて今後楽しみです ...
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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 4 報告は，塩田尚樹（獨協大学）会員の「CRS 企 業の利潤最大化問題教授法についての考察」である。 2 生産要素 1 生産物モデルにおいて，規模に関して収 穫一定（CRS）生産技術を持つ完全競争企業の利潤最 大化問題を扱う場合の，教育上の工夫を論じた。CRS 技術の下での利潤最大化行動では。産出ゼロが最適解， 最適解が無数，あるいは最適解が存在しないとの場合 ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 報告は，従来の「一面的に強調されるスミス像」が 修正されつつある現状と経緯を広範にサーベイして明 らかにした上で，「アダム・スミスの思想体系（全体 像）の再構築」に向けた報告者の座標軸を提示すると いうアグレッシブなものであった。本報告において， スミスに関する「全体像をバランスよくつかむ」（中 谷）ことの重要性が，経済教育においても重要な意味 ...
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分科会資料
... 【笹子委員】 特にロバスト、トランジスタ関係など、技術的には時代に合った、最先端の成果が出たと認 識している。 EUV のマスク等は非常にいい結果である。副次的には技術者の育成にもつながった と思う。一方で CNT と UCMOS では、これが将来本当にメインストリームになるのかという懸 念が残る。ファブライト、ファブレスについて議論になったが、たとえファブライト、ファブレ ...
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第9分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 4 報告は，塩田尚樹（獨協大学）会員の「CRS 企 業の利潤最大化問題教授法についての考察」である。 2 生産要素 1 生産物モデルにおいて，規模に関して収 穫一定（CRS）生産技術を持つ完全競争企業の利潤最 大化問題を扱う場合の，教育上の工夫を論じた。CRS 技術の下での利潤最大化行動では。産出ゼロが最適解， 最適解が無数，あるいは最適解が存在しないとの場合 ...
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第8分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 松井報告は，昨年の学会報告を発展させて，金融学 習に日本金融システム史の観点をとりいれて，より深 い生徒の金融認識を持たせる授業開発をこころみたも のである。松井によると，従来，高等学校の公民科で は，政治学習では明治以来の政治制度を概観するのに 対して，経済学習，特に金融の学習では第二次世界大 戦後，もっと言えば 1990 年以降の金融環境の変化の ...
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目次 あいさつ 福島県中学校長会長 伊藤 隆幸 2 県中県南大会実行委員長 阿部 博 3 福島県教育委員会教育長 鈴木 淳一 様 4 来賓祝辞 石川町長 塩田金次郎 様 5 大会要項 6 分科会記録 第 1 分科会 8 第 2 分科会 10 第 3 分科会 12 第 4 分科会 14 第 5 分科会
... また、校長先生方におかれましては、日ごろ中学校教育の充実・発展のためにご尽力い ただいておりますことに、深く敬意を表するものであります。 今、全国で少子高齢化が急速に進行しております。また、グローバル化の進展や高度情 報化の進展、中でも人工知能（ＡＩ）の飛躍的な進化など、今後、社会がますます急速に 変化していく中で、我が国社会が公正で活力あるものとして持続的に発展していくために は 個人が自立して また ...
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... れたとしても、練習への復帰には、慎重にならざる を得ない。脳震盪の場合には、フットボールやラグ ビーなどの復帰基準に応じて、２～４週間の練習休 止期間を設けた方がよい。「異常なし」と診断され ても、頭痛などの自覚症状が持続する場合には、自 覚症状が消失するまで２～４週間は練習を控え、医 師による再検査、復帰に関する診断書発行などが必 要であろう。また、自覚症状がまったくない場合で ...
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分科会資料
... いうのは、これは再委託先の研究者は含まれておりません。筑波に集合した研究者、 ASET と AIST の人数とお考えください。それから、MIRAI に参加された研究者がその後どうなったかというの は、多分、金山理事のように長年このプロジェクトにかかわってきた方がある程度の印象は持っ てらっしゃるのではないかと思いますけれども、NEDO としては、残念ながら、人材のフォロー ...
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第1分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 1 報告は，糸井重夫（松本大学松商短期大学部） 会員による「キャリア教育をベースとした経済教育の 展開」であった。糸井会員は，短期大学部において， カリキュラム改革によりキャリア教育を中心とした 16 から構成されるフィールド・ユニット制を導入し， 学生に学習目的を持たせる試みと，ジェネリック・ス キル（汎用的能力）の向上のために，学生の「メモ ...
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分科会資料
... 15 タートしたので、5 年前の想定のもとに描かれたシナリオだったと思うが、その後震災や原発事故等 もあって外部環境が大きく変わってきた。そういう意味ではますます水素が、レジリエントな社会を 作る上で非常に重要になってきたということを今日の発表を聞いて感じた。昨日は燃料電池の発表会 があったが、結局停電になったときに今の燃料電池は動かなかったということから、停電時でも自律 ...
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第6分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 部）による「「出席レポート」 を活用したコンピテン スの育成」である。大学の講義における実践と効果に ついての報告であった。「出席レポート」とは，講義 の内容を受講生にメモさせて次回の講義に出席レポー トとして提出させ，それを次回で返却するという方法 である。この効果は，講義に集中するなど受講態度に 変化をもたらせると同時に，授業理解の程度を教員が ...
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第7分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 松井報告は，昨年の学会報告を発展させて，金融学 習に日本金融システム史の観点をとりいれて，より深 い生徒の金融認識を持たせる授業開発をこころみたも のである。松井によると，従来，高等学校の公民科で は，政治学習では明治以来の政治制度を概観するのに 対して，経済学習，特に金融の学習では第二次世界大 戦後，もっと言えば 1990 年以降の金融環境の変化の ...
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分科会資料
... 研究開発への国費の投入等に関する国民に対する説明責任を果たすとともに、研究開 発評価の公正さと透明性を確保し、また研究開発の成果や評価結果が社会や産業におい て広く活用されるよう、評価を実施した主体はその実施した評価の結果を国民に積極的 に公表する。この場合、個人情報の秘密保持、知的財産の保全、国家安全保障等に配慮 ...
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第4分科会(分科会報告,大会報告 会務報告)
... 第 1 報告は，水野勝之会員（明治大学）と井草剛会 員（明治大学）による「震災復興コミュニティビジネ スの実践教育」であった。「コミュニティビジネスを 学ぶとともに，実際に震災復興に貢献する」という教 育実践について，浦安市と千代田区神田での被災地サ ポートマルシェなどの活動における，学生による企画 と実践について報告された。出席者からは，この活動 について企業からの評価はどうだったか，このプログ ...
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第7 分科会212
... 同じシリーズで４レベル以上に分かれた教科書 が稀で、いろいろな教科書を組み合わせることが 必要になってくる。全体で調整できれば良いが、 担当教員が教科書選定した場合、習熟度別クラス 編成との整合性が調整しにくくなり、習熟度別ク ラス編成を維持する上での課題である。また、協 同学習が成立するためには、ある程度の事前のセッ ティングを工夫することが必要という意見や、習 熟度別クラスに SA ...
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健全育成分科会 第1分科会 『防災対策・教育』 活動報告
... 目指す姿と今期のゴール（Ｈ30年度） ①自己肯定感の醸成とは何か定義し、その効用が明確になっ ている。 ②そのうえで自己肯定感醸成プログラムを持ち、教育委員会 や親を巻き込みながら高校生に直接的に働きかけている。 ...
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