何をどう教えるか
1 フォード ピント事件をどう教えるべきか 伊勢田哲治 Key words 概要
... 日本国内で,シュワルツらと同じような警告を行って来たのが杉原である （杉原 2004) .杉原は 2004 年の論文「技術者倫理を捉えなおす ---公衆の安全, 健康,福利のために何をすべきか---」で,リーとアーマンの論文を下敷きに,「ピ ント・メモ」が開発部門と異なる規制対策部門で作成されたこと,開発部門の ...
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若者の実態を直視し,社会の進路も同時に拓くキャリア教育・経済教育(シンポジウム1 経済教育への社会の期待とは何か,これにどう応えるか)
... これまで，日本企業が行ってきた企業内教育は， OJT 等を通じて，若者を職業人として自立させる教 育機能を有していただけでなく，実は，フォーマルお よびインフォーマルな先輩や上司との人間関係等を通 じて，彼らを一人前の社会人（大人）にする「社会 化」機能をも担っていた（乾，2002；児美川，2011）。 従来の学校教育は，そこに，（半ばは無意識ではあ ...
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5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の
... 0.01 を単位にして考えると整数と同じように計算できる。 教師の発問と活動 子どもの発言と活動 知識・理解・資料・留意点等 １．問題把握 T:今日から、小数×整数や小数÷整数の計算の勉強をします。 意味をしっかり理解して、計算ができるようになりましょう。 では、先ず小数×整数の問題です。今日は、小数×整数の意味 がわかったらいいですよ。 ...
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「個人をどう捉えるか」で変わる教育シーン
... ない。あくまでも、美術の専門家であり、コミュニケーションのプロであり、教育に意欲的な人 しか起用しない、という姿勢がクオリティを生んでいる。 ガイドツアーで、何を落としどころにするのか、と聞いたところ、脚本の中で一応のゴールは 決められているが、子供たちにとって「楽しい」時間であったかどうか、が一番重要だという。 ...
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自己と社会の進路を拓く力とは何か,経済学習の醍醐味をどう伝えるか : 本学会での模索と私の実践の歩みから考える(シンポジウム 経済教育の新しい地平を求めて)
... Ⅰ 前史（単発の研究集会の時代─嘆きから交流へ─，1981 − 84 年の 4 回の研究集会） 1981 年 09 月 26 日 学生実態の様変わり とカリキュラム改革をめぐる諸問題について議論された。 Ⅱ 経済学教育研究会の時代（1985 〜 1987 年─「 現代経済をどう教えるか 」へ） 1985 年 11 月 03-04 日 第 1 ...
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過去の自然災害の教訓をどう生かすか？
... 生活再建における阪神淡路大 震災・中越地震との類似点・相違点 仙台市など都市部（阪神淡路型）・三陸沿岸の小規模な都市（中越型） 共助： 地域社会がしっかりして いる（避難所でも犯罪は少ない）。社会関係（資本）を維 持することが重要（仮設住宅の入居などでも配慮が必要）。 ...
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目次 1 出産休暇 Q1 職員が出産するときに休暇は取れますか? Q2 出産休暇を取るときはどうすればよいですか? Q3 出産休暇は 何日取ることができますか? Q4 産前 産後の日数の取り方はどうなりますか? Q5 出産休暇中の給料は どうなりますか? Q 6 出産休暇中の諸手当は どうなりますか
... 妻が出産する場合で、当該出産にかかる子又は小学校就学前の子を養育するときに取得 できます。取得可能期間は、出産予定日の８週間前の同曜日（多胎妊娠の場合にあっては １４週間前）から、出産後８週間後の同曜日までの間です。ただし休暇の開始日は、出産 予定日前８週間（多胎妊娠の場合は、出産予定日前１４週間）目に当たる日から出産予定 日前４週間（多胎妊娠の場合は１０週間）目に当たる日までの間で、教職員が申請する日 ...
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新製品作りについて せんべいのようなクッキーはどうか 卵白だけを使ってはどうか サックリ感を出すのにショートニングを入れてはどうか 焼いた後に粉糖を付けたクッキーはどうか 2 後日 提案していただいた 新製品 のレシピ a 卵を使わないクッキー ( 絞り袋を使ったクッキー ) b ブールドネージュ
... 特に今回、新製品化に取り組む中で、生 地を６等分する工程が加わり、計算などの 学習活動ができた。また、以前のレシピで は材料が「小麦粉」 「砂糖」であったものが、 細かく種類分けされた「中力粉」や「グラ ニュー糖」に変わったことで、新しい言葉 や材料について学ぶきっかけとなり、他の 教科と関連させて学習することができた。 他にも「新作クッキー」の名称やキャラク ...
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過去の自然災害の教訓をどう生かすか？
... 限られた資源を効果的・有効に復興に使っていくためには、各被災者の被災の程度・ それぞれの生活再建に必要なボランティア（ヒト）・現金（カネ）・支援物資（モノ） に関する正確な統計情報が不可欠（エビデンスに基づいた政策の設計・実施） 打ち出された様々な政策の効果を評価し、改善するためには、正確な統計に基づいた ...
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会話分析をどう学ぶか
... 会話分析は社会学，言語学，言語教育などの分野でますます広く使われるようになっているが，その技法の学習に焦点 を当てると，独学では習得が難しい一方で，日本国内の教育機関では十分な学習機会が与えられてこなかった．学習の基 礎的資源となるテキストについても，欧米で書かれたものを原語で読むのが一般的であった．国内の研究者は小規模なコ ...
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外国為替を高校生に教える
... 日本は，これに加わらなかった。「金保有ふやさぬ 政府・日銀方針 ドル体制支持に全力」（67.11.27）と いう見出しで，「わが国の金保有は現在約 3.3 億㌦で， フランスの 52 億㌦，西独 42 億㌦，イタリア 24 億㌦な どに比べ極端に少なく…。しかし政府・日銀としては ①ドルの威信がぐらつき出したいま，各国があわてて 手持ちドルを金に換えれば“ドル不安”は一層強まる ...
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大学入試問題を通して 経済を教える
... アダム・スミスの『国富論』（３） 希尐性：水とダイヤモンドのパラドックス 「価値は、ある特定の物体の効用をあらわし（使用 価値）、ときにはその物体の所有がもたらす他の財 貨を購買する力をあらわす（交換価値）。・・・水 ほど有用なものはないけれども、それはほとんどな にも購買しないだろう。その反対に、ダイヤモンド は、ほとんどなんの使用価値ももたないけれども、 ...
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バブル経済とその後の長期停滞を高校生に教えるバブル経済とその後の長期停滞を高校生に教える
... ①まず財政では，歳入面で所得税の累進度を上げる ことである。かつて最高税率 60％，12 段階だったも のが，どんどんフラット化され，今は最高税率 45％， 7 段階である。この累進度を再び高めるべきである。 株の配当所得などは，金持ちでも 20％の負担で済む 現在の制度を，分離課税でなく，総合課税にするべき であろう。法人税はかつて実効税率（国税＋地方税） が ...
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子どもの証言をどう得るか－司法面接の研究
... HP アドレス ： http://www.let.hokudai.ac.jp/human-sciences/psychology/staff-list-040.php これまでの道のり 私は鉄腕アトムの育ての親、お茶の水博士にあこがれて科学者になりたいと思ったので した。最初は建築に魅力を感じて美学を志したものの、その入り口にもいたらないまま、 ...
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心理学者は反応時間をどう分析するか
... 代表値の分析 典型的な反応時間の分析は，個人ごとの代表値を算出 したのちに，それらの代表値を使った統計的検定に向か うことが多い。しかし，反応時間データの場合には，こ こで考慮すべき事柄がある。それは，典型的な反応時間 の実験では，個人ごとに同一の条件について複数の試行 のデータが存在することである。このように実験を設計 することの理由としては，反応時間という指標の不安定 ...
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おカネを高校生に教える
... がね を預かった，という預かり証，借用 書である。日銀がお札を発行すると，発行銀行券とい う負債が増え，金という資産が増える（表 1 の 1 行目， 左右の勘定）。逆に，このお札を持って来た人には， 券面の約束どおり金貨を返す。両勘定が減る。以下， 統計は特記なき限り『日本銀行統計 2017 年』による。 表 1 日銀の貸借対照表（2016 年末） ...
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「竹島問題をどう考えるか」
... 本年十月一日、新幹社より発行された、「竹島＝独島問題入門 日本外務省『竹島』批判」という 題の内藤正中島根大学名誉教授の著書では、「竹島を理解するための十のポイント」が徹底的に批 判されている。そのことについて外務省は「前回答弁書」で「御指摘の著書については承知している が、当該著書に対する外務省の見解等についてお答えすることは、竹島の領有権に関する我が国 ...
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幼児の感情語りの世界─何に支えられ何を支えるのか─ エモーション・スタディーズ
... Reese, Bird, & Tripp（2007）の研究は，そのこと の傍証となるものである。彼女らは，5, 6歳児とその 親たちを対象にして，「この1年間にお子さんが怒り （悲しみ，恐れ，喜び）を感じた特定の出来事を取り 上げ，それについて話し合ってください」と教示し て，過去の感情経験について親子で会話をしてもらい ...
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フランス映画をいかに教えるか？ 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ A1701 0125
... （マルゴ：大学入学資格試験に合格した後、日常性 を脱したいと思っていたのよ。ヴェトナムとマレー シアに行ったわ。そして、フランスで仕事している 人と恋愛して、もう少しで結婚するところまで行っ たの。でも、もう海外には行きたくなかった。その時、 気づいたの。インドネシアよりブルターニュについ てのほうが千倍も言うことがある。それで、ここブ ルターニュの人々についてテーズを書くことにした ...
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アジアをどう見るか
... なきバラ」・「忘却のための記念」を書き、自分の教え子が当時の北京政府の弾圧で死んだことについて論じている。 それは魯迅の苦痛への抵抗であり、苦痛を忘却することへの抵抗だった。竹内好は、これらの翻訳を岩波文庫の『魯 迅評論集』に収録している。魯迅の雑文を集めたこの『魯迅評論集』は、魯迅の考えかたばかりでなく、竹内好が魯 ...
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