Top PDF 体育科学習指導案

保健体育科学習指導案

... (2)生徒について本学級は、明るく活発な生徒が多い。また授業の約束を着実に守ろうとする生徒である。しかしながら中学校に入学して７ヶ月が経過し、取り組みの様子をみてみると、指示されたことは取り組むものの、自分でここまではできるようになりたいと目標を設定したり、考えを持ちながら取り組もうとする意識が低い生徒が多い。また興味・関心のある種目には積極的に取り組むが、そうで ...

7

第6学年2組　体育科学習指導案

... ●短い時間で、重要箇所を伸ばせるよう声かけをする。 ◎チームに合った練習方法や作戦、めあてを立て、練習やゲームの中で取り組んでいる。（思）【学習カード・動きの観察】 ○チーム練習に教師が入り、よりよい動きを伝えていく。【仮説】 ●前時までを振り返り、「チームワークよく ...

11

第６学年１組体育科学習指導案

... ウ体育で習った運動を休み時間や放課後に練習することがある。これらのことから本校の中学年の児童は運動に対して自信がない児童が多いということがいえる。また、体育で習った運動を自分で練習することも少ない。以上の実態から、授業の中で明確なめあてを提示し、それを達成する経験を積ませ自己肯定感を高めることで、自ら進んで運動する機会を増やす必要があると考えられる。 ...

11

... ３児童の実態（１）一般的な児童の実態本学級の児童は、男女ともに運動が好きな児童が多く、休み時間にみんなでドッジボールや鬼ごっこをしたり、うんていや登り棒などの遊具を使ったりして遊んでいる。４月中旬のマット運動では、前転・後転の基本的な技に取り組ませた。できた喜びをできるだけ多く味わわせるために、スモールステップで技の習得に努めてきた。その結果、はやく次の技にいきたいと意欲をもって取り組む児童 ...

11

Microsoft Word - 保健体育科学習指導案【保健】

... 「あいさつ」「人の話の聞き方」といった基本的な学習習慣は学校生活にも大きな影響を及ぼす。そこで，常に授業における生徒指導を意識し，めりはりのある授業展開を図っていく。（４）系統性小学校では，体の発育・発達の一般的な現象や個人差，思春期の体つきの変化や初経，精通などを学習している。また，心も体と同様に発達し，心と体は相互に影響し合うことなどを学習している。 ...

8

第４学年（４地区）体育科学習指導案４

... シュートゲームは，ウィングサッカーの攻め方を練習することができる攻守交替型のボールゲームである。攻撃側が得点するか，守備側がボールを取る，またはライン外にボールを出したら攻守を交替する。常に守備側が少ない状況にあるので，得点機会が多くなり，次々に攻守交替してプレーヤーが入れ替わっていく。また，攻守の人数や配置，得点するための条件などを工夫することで，攻め方の難易度を高めたり，児童に発展的な攻め方を考えさせ ...

6

保健体育科学習指導案

... ○仲間の学習を援助することは，自己の能力を高めたり，仲間との連帯感を高めて気持ちよく活動できることを，発問による授業の振り返りから理解させる。 ○仲間の学習を援助することの意義を踏まえて，技能だけでなくコミュニケーションを多くとることでバレーボールがより楽しめるということを伝え、次回からの課題別練習や 11・12 時間目のリーグ戦につなげる。 ...

7

保健体育科学習指導案

... （１）教材について中学校学習指導要領の外国語の目標は、「外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、聞くことや話すことなどの実践的コミュニケーション能力を養う」とある。また、特別支援学校学習指導要領の英語科の目標は「外国語に親しみ、簡単な表現を通して、外国語や外国への関心を育てる」とある。 ...

5

第６学年体育科学習指導案

... ４．活用力を高めるための指導と支援本単元における活用力を、①自分や友だちの動きの良さや改善点を見つける力②チームの特長に合った作戦を考え、改善していく力の 2 点と捉える。課題解決に向け、友だちと互いの動きを見合い、良い点や改善点を見つけ伝え合いながら、チームで相談しながら工夫し取り組ませるようにしたい。互いに学び合う姿勢を大切にしながら、楽しくゲームができることにつなげたい。 ...

7

社会科学習指導案

... 社会科は内容教科であり，その内容を学習していくことでめざす「資質・能力」が育成されていくと捉えている。社会科の教科目標は，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を育成することである。また，「２１世紀型能力」に言う実践力とは，自律的活 ...

6

社会科学習指導案

... ４．単元について本単元は、「地域の人々の生産や販売について、見学したり調査したりして調べ、それらの仕事に携わっている人々の工夫を考えるようにする。」という学習内容である。具体的には、「地域には生産や販売に関する仕事があり、それらは自分たちの生活を支えていることがわかること」、「販売の仕事に携わる人々が消費者の工夫と関連した工夫・努力をしてい ...

6

保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－

... 年度開講の「保健体育科教育法（陸上）」の授業内容について報告するとともに、学習指導案作成時の学生たちのつまずきと本授業の学習効果について検討することであった。今年度は学習プロセスのひとつに模擬授業前後の対面指導を取り入れ、授業を展開した。1 人ひとり ...

12

技術・家庭科学習指導案

... 奪われることを想定させ、いかなる有事にも被害を最小限にくい止めるための備えや工夫を考えさせ、さらに、自助・共助の姿勢を培うことで地域とのかかわりの大切さに気付かせたい。また、「自然災害への備え」は、保健体育科の保健分野、理科、社会科、総合的な学習の時間等の各教科･領域においても学習するが、本題材では家族の安全に視 ...

7

英語科学習指導案

... 第二に，英語学習に対する積極性が確かな知識や表現力の定着につながっていないという現状を踏まえ，事前に単元におけるシラバス・自己評価表を作成し，生徒に提示したいと考えている。各授業の学習内容や目標を知ることで生徒はスムーズに授業に取り組むことができ，理解を深める一助となるであろう。また，授業の終結に自己評価することで自分の理解度を把握でき，その後の家庭学習に主体的に取り組むことができるよう ...

13

第１学年保健体育学習指導案①.doc

... 一方、保健体育科の大きな目標の１つが、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てることである。また、そのためには、運動を行う楽しさ、運動を見る楽しさ、運動を教える楽しさを感じさせることが必要である。ただ、器械運動では、「できる」楽しさを知らないまま単元を終えてしまう生徒もいる。生徒の実態からもわかるように、運動が嫌いな生徒にとっては、あまりやりたくない単元である。だからこそ、 ...

8

算数科学習指導案

... （３）指導観まず，単元の学習に入る準備として，これまで学習してきている内容をもとにしたレディネスチェックを実施する。学習理解の状況を把握したことを単元の学習に生かし，補充指導をする。本単元では，身の回りにある様々な具体物の長さについて見積もれる力や量感を育てていきたい。 ...

9

小学部　国語科学習指導案

... 中央教育審議会答申（平成 20 年）の中学校理科の改善の具体的事項では，「小学校で身に付けた問題解決の能力を更に高めるとともに，観察・実験の結果を分析し，解釈するなどの科学的探究の能力の育成に留意する。」と示されている。例えば，「解説理科」では，本単元の学習では種子植物の仲間について，花のつくりや葉脈の形状などは一定していることに気付かせ，それらを基準とした分類を基に，分類表や検索表などを作らせる。 ...

7

○学部　○○科　学習指導案

... 本単元は，主として中学校学習指導要領国語（平成20年）第３学年「Ｃ読むこと」の指導事項ウ「文章を読み比べるなどして，構成や展開，表現の仕方について評価すること」の能力の育成をねらいとして設定した。主教材である『情報社会を生きる―メディア・リテラシー』は，メディア・リテラシーの必要性を論じた説明的文章である。筆者は，メディアが伝える情報は，現実が再構成されたものであると ...

7

英語科学習指導案

... 書く力を育てることをねらい、本単元で学習した文法事項である call A B や make A B を使い、自分たちの住んでいる大野のことを伝えるパンフレット作りを通して、自分たちの地域について知り、自分たちの身近なものについて説明する英文を書かせることをゴールとしたい。４指導と評価の計画（10 時間） ...

5

国語科学習指導案

... 指導に当たっては，批判的思考のスキルの習得を通し，文章の構成，展開，要旨などを的確に捉え，その論理性を評価することができるように，次の３点を工夫する。１点目は，批判的思考のスキルの習得が効率的にできるよう，ワークシートを使用する点である。ワークシートでは，論理性を評価する際の観点を整理し，学力に課題のある生徒も円滑に学習が進められるよう評価の観点 ...

5

体育科学習指導案

関連した話題