ICT活用 情報 供者 い A17 人 周 教員 自 聞 来
自覚 逆 自 校 教員 尋 い 言 い
A17 革新的 用者 類
A03 A05 A08 A09 A13 比較的 期 自主的 実物投影機 活用 始 い
彼 初期 用者 置 A06 A10 A12 A16 A22 2009 1学
期 校 研究 実物投影機 活用 開始 中 実物投影機
在 知 者 い A04 A14 A15 2009 細時期 明 彼
初期多数派 置
A02 A18 A20 校 研究 2009 2学期 活用 開始 い
期多数派 A01 A21 教 実物投影機 常設 2010
活用 開始 い 用遅滞者 置
活用 用者 表 5-4 示 2006 以前 活用 開始 教員 中 10 以 前 活用 い A15 A17 革新的 用者
以外 A02 A04 A08 A09 A12 A20 初期 用者 類 学校 新設校
開校 2007 以降 校 研究 始 2009 前 活用 開始 教員
A03 A05 A13 初期多数派 2009 以降 活用 開始 教員 A01 A06
A10 A14 A16 A18 期多数派 教科指 活用 い い
いうA21 A22 用遅滞者 類
実物投影機 用者 属 教員 必
い い 例え 実物投影機 活用 い 期多数派 あ A02 A20 活用 初期 用者 属 い
表5-3 調査対象校A 属 教員 実物投影機 活用 用者
用者 教員
革新的 用者 A17
初期 用者 A03, A05, A08, A09,A13
初期多数派 A04,A06, A10, A12,A14,A15, A16,A22
期多数派 A02,A18,A20
用遅滞者 A01,A21
表5-4 調査対象校A 属 教員 活用 用者
用者 教員
革新的 用者 A15,A17
初期 用者 A02,A04,A08,A09,A12,A20
初期多数派 A03,A05,A13
期多数派 A01,A06,A10,A14,A16,A18
用遅滞者 A21,A22
5.4.2. 実物投影機の活用 関す コ ュニケ ョン ロ の分析
実物投影機 5-2 示 調査対象校 A 教員
教職経験 数 長短 わ 初期 用者 期多数派 い
矢 数 41 表5-5 う 9 類
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い 教員 矢 最 多 24 類1 逆 教職経験 数 長い教員 短い教員 用 者 遅い教員 い教員 矢 0 類9 あ 以 特 的
例 挙
類1 例
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い教 員 矢
A12 A17 矢 例 示 A12 教職経験 数 10 以 20
満 あ 実物投影機 用者 初期多数派 あ A17 教職 経験 数 20 以 30 満 あ 用者 革新的 用者 あ A12 情報 言 求 相手 う 述 い
2組 A10 生 あ A17 生 2人 わ A17 生
う 学 教員 尋 A17 言 求 い
5-2 調査対象校A 実物投影機 活用
表5-5 調査対象校A 実物投影機 活用 矢 類
用者 計
い←
遅い
← 遅い←
い 教職経験 数 長い←
短い
類1 24
類2 5
類3 3
32
← 類4 3
類5 1
類6 2
6
短い←
長い
類7 1
類8 2
類9 0
3
計 28 8 5 41
A05
A13
A21 A10 A16
A03 A09
A22 A12
A17
A08
A14 A15
A02 A18 A04
A20
A06 A01
5年未満 10年以上20年未満
5年以上10年未満 20年以上30年未満
教職経験年数 採用者カテ リ
革新的採用者 初期採用者 初期多数派 後期多数派 採用遅滞者
う 例 A01 A17 矢 示 A01 教職経験 数 5 満 あ 実物投影機 用者 用遅滞者 あ A01 情報 言 求
相手 う 述 い
副担任 生 A19 あえ 聞 副担任 生
い 隣 A17 生 生 聞
A19 3.1. 述 う 初任者 あ A01 支援 再 用 嘱 教
員 あ 教職経験 数 30 以 あ 教科指 実施 い い 3.2.
用者 類 い い 10 以 前 実物投影機 使
あ いう あ
類3 例
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 い 教 員 遅 い教 員 矢
A05 A15 矢 例示 A05 教職経験 数 5 以 10 満 あ
実物投影機 用者 教育実習中 使 い いう 初期 用 者 あ う 教員
配線 問 わ う 多い 機械
例え 1 付い い
消え う い 慣 い い うい あ
安 う 情報 言 求 相手
視聴覚主任 生A17 生 述 い
方 A15 中 A15 A05 質問 述 い
使い方 限 授業 流 聞 え A14 生 A05 生
A01 生 1 学 学 あ
A15 教職経験 数 20 以 30 満 あ 実物投影機 用者 初期多数派 あ A05 意識 い い 研究主任 あ A15 質問
い わ
類6 例
教職経験 数 教員 用者 い教員 遅い教員 矢
A16 A20 矢 い A16 教職経験 数 5 以 10 満 あ
実物投影機 用者 初期多数派 あ A20 教職経験 数 5 以 10 満 あ 実物投影機 用者 期多数派 あ
聞い わ い 使い方 あ 教え 見
い い A15 生 A20 生 去 研究授業 実物投影機
機能 使 い あ 思
高 い いう
教え い
初期多数派 あ A16 研究授業 期多数派 あ A20 情報 得
い わ
類7 例
教 職 経 験 数 長 い 教 員 短 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い教 員 矢
A20 A06 矢 例示 A20 教職経験 数 5 以 10 満 あ
実物投影機 活用 期多数派 あ 情報 言 求 相手 う 述 い
頭 部 教 新 機 入 学 生
A17 生 い い 教え い い いう 個
あ 3人 使い方 い あ A17
生 入 い い 教え い
学 生 A15 A06 A18 あ う A06 教職経験 数 A20 短い5 満 あ 実物投影機 用 初期多数派 あ
類1～9 い 属 い 例
A13 見 活用 念頭 置い 答え 実物投影
機 活用 い 特 情報 言 求 求 い 様子 見
5.4.3. コン ュ タの活用 関す コ ュニケ ョン ロ の分析
活用 5-3 示 実物投影機
活用 比 初期 用者 初期多数派 教職
経験 数 10 以 教員 多 期多数派 教職経験 数 10 満 教 員 多
矢 数 43 あ 表5-6 う 9 類
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い 教員 矢 最 多 28 類1 あ 教職経験 数 用者
い教員 遅い教員 矢 類 6 教職経験 数 長い教員 短い教
員 用者 教員間 矢 類8 0 あ 以 特 的
例 挙
5-3 調査対象校A 活用
表5-6 調査対象校A 活用 矢 類
用者 計
い←
遅い
← 遅い←
い 教職経験 数 長い←
短い
類1 28
類2 1
類3 3
32
← 類4 5
類5 2
類6 0
7
短い←
長い
類7 1
類8 0
類9 3
4
計 34 3 6 43
革新的採用者 初期採用者 初期多数派 後期多数派 採用遅滞者 A05
A13 A21
A10
A16 A03
A09
A22 A12
A17
A08
A14 A15
A02
A04 A18
A20
A06 A01 5年未満
10年以上20年未満
5年以上10年未満 20年以上30年未満
教職経験年数 採用者カテ リ
類1 例
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い教 員 矢
A14 A08 A15 A17 矢 例示 A14 教職経験 数 5 満 あ
用者 期多数派 あ
昨 使 い う いう う 出 周 生方 活用
手 生 い 生 教わ 使
時期 覚え い
A17 生 A15 生
緒 組 い A08 生 い い
A08 A15 A17 い A14 教職経験 数 長 用者
い教員 あ
類3 例
教 職 経 験 数 短 い 教 員 長 い 教 員 用 者 い 教 員 遅 い教 員 矢
A13 A10 矢 い A13 教職経験 数 5 満 あ
用者 初期多数派 あ 情報 求 相手 4 教員 挙 い 中 A10 教職経験 数 5 以 10 満
用者 期多数派 あ
社会科全般 A08 生 困 A17
A17 あ い方 聞 い あ
A10 人 使え あ A09 人
自 作 い 人
操作的 互い 聞い 聞 A17 A09 番
あ いい
A10 A13 用者 遅 類 い 使え
人 識 い
類7 例
教 職 経 験 数 長 い 教 員 短 い 教 員 用 者 遅 い 教 員 い教 員 矢
A18 A20 矢 い A18 教職経験 数 10 以 20 満
用者 期多数派 あ A20 教職経験 数 5
以 10 満 あ 用者 初期 用者 あ
A18 困 質問 相手 困 特 い 言い 以 う
述 い
周 人 誰 わ 人 あ 誰 聞 A20 生 聞 あ A15 生 ういう 作
う 聞 あ A17 生 遉者 い
ういう方 聞 あ 当 思い い 気 い 方
逆 質問 来 いう問い い 以 う 述 い
あ 何 い 聞 い い 人 聞
あ 聞
A18 担当 学 算数 授業 中 ICT活用 い 以 う 述
い
出来栄え い 日 見 何 出
見え う ういう う いい い
ういう 終わ 算数 基 案 多い
実物 写 う 担任 生 い 実
物 例え 大 時計 あ う いい
3 い い
打 わ
学 間 意見交 行わ い 様子 う え
類9 例
教 職 経 験 数 長 い 教 員 短 い 教 員 用 者 い 教 員 遅 い教 員 矢
A02 A13 矢 例示 A02 教職経験 数10 以 20 満
用者 初期 用者 あ A13 教職経験 数 5
満 あ 用者 初期多数派 あ
A02 情報 言 求 相手 A17 生 答え い 逆 尋
い い 答え い 方 A13 活用
情報 言 求 相手 人 A02 挙 い
資料 示 方法 いう 教員 新米 資料 作
方 聞 あ
例え A14 入 A01
学 組 い A02 生 実 僕 作 授業 う
いう いい 使 う いう
相談 いう あ
類1～9 い 属 い 例
A21 A22 教科指 い 活用 い い いう 言
求 相手 矢 い状態 あ
以 調査対象校A 教員間 析