い 教員 う 意識 自 的 ICT機器 活用
4.3. 方法
う 主 (2) 教員 半構造
ICT機器 活用 入 い要因 考え 入 い要因 考
え 付 析
面倒 い う いう う
億 場面 あ 1 回 使 操
作 入 い い
思 い A16
ICT機器活用 対 児童 慣
投影 情報 見 理解 慣 児童 情報 示
時 容 理解 安 あ いう あ
言葉 わ い い いう 子
人 聞い 理解 いう 少
心配 A10
ICT機器 使 教 示 当 前 示方法
児童 伝わ い いう疑問 抱 う い
実物 い 実感湧 あ 丸い 面
い いう 実感 持 う いう
思 A01
実 自 経験 考え 実 楽 手 入 情報 言う 頭 入 い 子供 実 楽 感 いう
ういう 実感 い 示 資料 いう 透
い い 思 A02
見 ワ 斉 ワ 来 う
あ 注意 中力 注意 引 言葉掛 増え いう A13
ICT機器 準備 担感
示 教 作 慣 い い 時間 い
う意見 既 教 使い い 容 あ 教 手間 自 作 い いう状況 あ
覚え立 作 時間 い い
う 時間 効 自 自身使え
う 子供 いい教 作 い い
う気持 A14
型教 い 入
笑 う 作 う 思 A15
(2) ICT機器活用の効果の実感
明 理解
堀 2013 以 明時間 短縮 準備 手間 軽
減 い 様 あ 頭 明 見 明 伝わ
い 教員 実感 い 表 い
子供 持 鉛筆 消 あ ああ いい
わ い A10
使 い 場面 配 いう
注目 わ う い 作業 掛
思い A12
明時間 短縮
斉指 い 全員 理解 時間 い 明 時間
短 いう 多数見
学 学 いう 何 ういう う 子供 定着 い
い いう 斉 教え
子供 わ い 時間 短時
間 教え 面 子供 対応 いう う 感
A06
実物投影機 実 針 糸 玉結 玉 手元 細 い
実 自 あ 場 面 映 出 わ
子供 見 A22
通 う 自 周 5人 6人 い ういう う 言
見 見 いう う全員 場 見
いう あ 時間短縮 A22
準備 手間 軽減
大 見 い教 拡大 機 使 大 掲示
通 大 見 い 実物投影機 使う
作業 必要 示 感 い
手間 少 言い 大体大
映 い 撮 映 あ い 文章
拡 大 多 い う い う 手 間 少 思 い A08
作 教 劣 繰 返 示
い 感 い あ
楽 A09
多様 情報 供
用い 動 ワ 教 地 等 示 教
種類 増え い
静 動 映 A08
ういう動 あ ワ い教 あ
あ 自 ワ 作 A09
等 豊富 像 あ 地 あ 充
実 感 ういう 移行 い A17
4.4.2. ICT機器活用 対す 認識
自 的 ICT機器 活用 い 教員 ICT機器 活用 対 う 識 持
い い 析 2 概念的
(1) 教具の一つ あ の認識
ICT機器活用 効果 実感 述 う 教員 明 理解 明
時間 短縮 準備 手間 軽減 多様 情報 供 等 ICT機器 活用 感
い ICT機器 辺倒 いうわ ICT機器
指 能 いう 来 利用 い 黒 書 拡大 機
拡大 掲示等 様 教 遥択肢 あ いう 識 持 い
必 う 必 投影機 いうわ
い う 気 A22
手段 黒 い いう 黒 使え え 拡大 君
渡 あ 使え 実物投影機 あ いう
便利 い いう A12
いう 例え 映像 見 い 資料 示 い ういう あ 番効率 いい機械 遥択 い
例え う 実物投影機 う DVD あ う
あ 思い A17
(2) 授業の質の向 つ いう認識
ICT機器 使 情報 示 方 試行錯誤 中 効果的 使い方 考え
う わ あ
情報 供 方 いう 子供 指 方 大々的 使う いう ういう補 的 使 効果 あ いう う い 方 いい い A02
あ 使い過 え 情報 過多 子供 思考
いう う わ 資料 使う場
厳遥 考え 使う いう う 思
う う A13
ICT機器 活用 い 部 活用 効果的 子供
わ 考え う わ 言 見
ういう う 使う 使わ い 使う いう い
断 う わ い
ういう見極 いい いう う 思 使う部 使わ
いい いう 使わ い う いい いう場面 見極 いい いう う 思 A15
変わ いう い ICT 使 効率
い いう気持 効率 いう 子供 わ
う 方法 い いう 頭 う 思い
A18
い 生 あ う 教科書 丸々 写 い
答え い ああいう 使 う 授業 質 い いう あ 思い A18
以 調査対象校A 教員 意識 析