教師の関わり

1．相談回数については，担任の場合は2回一4回が最も多く，41％を占める。次に，

 4回一6回が36％，6回一8回が18％と続いている。また，担任以外の教師におい  ては，0回一2回が最も多く68％，2回一4回が18％，4回一6回においては9％と  低い数値を示している。

  特に，担任以外の教師の関わりの中で「特になし」もしくは「覚えていない」

 とした者が59％とおよそ6割を占めていることは，進路相談ついては，担任だけ  に依存している姿勢がうかがえる。このことは，進路指導体制の課題でもあろう。

2．おもな形式については，担任，その他の教師とも，二者面談と三者面談がほとん  どを占めており，その他少数ではあるが家庭訪問などがあげられる。ほとんど同  じ形式で行っていることが示される。

3．担任とのおもな相談内容については，特に多くを占めている相談内容として，成  績状況の報告と進学希望校の決定，高校での生活（生活態度）や部活動の様子にっ  いて，将来の計画やなりたい職業についてなどであり，対応に関しては，補習の  実施や学習プリントの作成などであった。

4．担任の対応についての感想内容の比率は，「気持ちをよく理解してくれた」などと  述べた肯定的な者は36％，「夢を破られた」などと述べた否定的な者は36％で同じ  比率を示している。また，「そんなものだと思った」などのその他は27％であった。

  肯定的な者が4割に満たないことは，中学校の進路指導，特に進路相談に生徒  が納得できない実情があったことを示しているのではないか。

5．担任以外の教師の対応についての感想内容の比率は，「先生と話ができてよかっ  た」などと述べた肯定的な者が22％，「あまり関係ないという感じだった」などと  述べた否定的な者が18％，「話さなかったのでわからない」などのその他が59％で  あった。

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   その他が約6割を占めていることから，担任以外の教師との関わりが希薄であっ   たことが示されている。「担任以外との教師もっと話をしたがった」という感想   が比較的多くみられることは，担任の意見だけではなく，いろいろな情報を取り   入れたいという思いがあるのではないか。

 以下，担任教師および担任以外の教師の関わりについての，特徴的な感想や意見な どを列挙する。

A−1．担任教師  1．肯定的感想

   ・いつも相談にのってくれた。とても熱心に考えてくれた。お世話になった。

   ・自分の気持ちをよく理解してくれた。

   ●親は，希望校に対し反対したが，先生は自分の考えを尊重してくれた。

   ・先生は，自分の進学したい学校に行かせることで必死だったと思う。

   ・相談をしているうちに，高校に行きたいと思うようになった。

   ●中退してからも相談してくれて，力強く感じた。

   ・面談の回数が多かったし，担任は自分のことが心配だったと思う。

 2．否定的感想

    ・結局は成績のことが中心だったように思う。

    ●ただ高校を決めるだけの話しだった。

    ・自分の将来の夢を破られた感じでいる。

    ・自分の考えを受けつけてもらえなかった。

    ・親と話しているうちに，先生の意見がどんどん違ってきた。その時から，ど      うでもよくなった。

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  ・希望校を変更するための説得の時間だった。

  ●希望外の高校の説明をされたが，納得できなかった。

  ・自分の適1生や夢を大切にしろなどと言いながら，いざ進路決定となると言う    ことが変わった。

3．その他

  ・進路選択は，そこの学校しかなかったので仕方なく決めた感じである。

  ・自分の希望も分からないし，高校のことなど興味もなかった。

  ・進路はすぐに決まった。そんなものだと思った。

  ●何よりも希望校に行けないことがショックだった。

  ・勉強ばかり頑張ったので，あまり他のことは考えてなかった。

  ●どこでもよいから入りたかった。進路に関して興味がなさ過ぎた。

4．意見など

  ・自分の進路は，自分できちんと考えておくべきだと思う。

  ・担任だけには自分の気持ちが分かってほしかった。

  ・進路決定の時期が早すぎると思う。

  ・もっと多く相談をするべきだと思う。面談の時間が少なかった。

  ・先生は「自分の希望校へ」と言いながら，最後はあきらめさせようとするよ    うな態度をとることについてよく考えてほしい。

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A−2．担任以外の教師  1．肯定的感想

   ・友達のようでよかった。何でも話せる先生がいることはすごく大切だと思う。

   ・補習はすごくよかったと思う。

   ●他の先生と話ができてよかった。

 2．否定的感想

   ・みんなの先生が，希望校をあきらめさせようとしたのは嫌だった。

   ●進路イコール勉強という感じであった。

   ・担任以外の先生は，「あまり関係ない」という感じであった。

   ・「担任のいうことは間違いない」という感じだった。同じことしか言わない。

   ・進路の話にも，友達関係や，生活態度の話が出るので嫌だった。

 3．その他

   ・他の先生とは話していないし，話すような時間もなかった。

   ●進路がほぼ決まっていたので，別に話さなかった。

   ・進路のことは他の先生には関係ないと思っていた。

   ・担任と相談していたので，他の先生に相談しようなんで思わなかった。

   ●勉強もできないし，態度もよくないので，話しをしたことがない。

 4．意見など

   ・先生によって意見が違うので」他の先生の考えを聞くのも参考になると思う。

   ・自分と同じ考えの先生がいてほしかった。

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   ・みんなの先生と話すようにしたらよいと思う。

   ・進学先や高校での生活についてもっと相談しておけばよいと思う。

   ・自分から相談すればよい。だけどそれがなかなかできないけど。

ドキュメント内 高校中退者のライフコｰス分析による中退規定要因に関する研究 (ページ 115-119)